重慶市聚奎中學(xué)校校志

第一節(jié)  學(xué)校沿革

重慶市聚奎中學(xué)校位于江津區(qū)白沙鎮(zhèn)東南3公里的國家AAA級旅游風(fēng)景區(qū)黑石山，是一所以高中為主，兼辦初中的完全中學(xué)，隸屬于重慶市江津區(qū)教育委員會。學(xué)校是第四批全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校，教育部基礎(chǔ)教育司和諧校園先進(jìn)學(xué)校，重慶市文明單位，重慶市德育示范學(xué)校，重慶市園林式單位，重慶市級平安校園、森林校園和優(yōu)秀園林綠化單位，也是重慶市唯一一所向游客收取門票的中學(xué)。

聚奎中學(xué)辦學(xué)歷史悠久，其前身是清同治七年（1868年）鄉(xiāng)人在此開設(shè)的義塾。同治九年（1870年），義塾由時(shí)任白沙團(tuán)總的張?jiān)徽矫麨椤熬劭x塾”。清光緒六年（1880年）建成聚奎書院，由程綏仁任齋長，“聚奎義塾”更名為“聚奎書院”。

光緒二十七年（1901年）清廷令天下書院改設(shè)學(xué)堂，一律兼習(xí)中西學(xué)科。聚奎書院于光緒三十一年（1905年）更名為聚奎學(xué)堂，原書院齋長鄧鶴翔轉(zhuǎn)任堂長，除留下部分年幼的書院學(xué)生外，開始招收五年制初小男生入學(xué)，全學(xué)堂學(xué)生共有56人。次年，招四年制高小男生入學(xué)。1912年聚奎學(xué)堂改成聚奎學(xué)校，1913年聚奎學(xué)校定名為“江津縣立聚奎初高等小學(xué)?！?。由于學(xué)風(fēng)好，質(zhì)量高，兩年間學(xué)生增至297人，被白眉初著《四川地志》稱為“川中模范小學(xué)”。1922年，由于軍閥混戰(zhàn)，土匪猖獗，黔軍進(jìn)駐黑石山，學(xué)校被迫遷到白沙鎮(zhèn)桓侯宮與白沙女子高小合用校地，次年又遷到遛馬崗（原新本女校），學(xué)生人數(shù)由297人銳降為78人。1926年，學(xué)校又重新遷回到黑石山。1928年，學(xué)校邀請校友吳芳吉制定校旗，編寫校歌并首次撰寫校史，寫成《聚奎學(xué)校史稿》。1929年，建成了能容納1300人的仿羅馬歌劇院式建筑鶴年堂。1935年―1940年，學(xué)校三次獲得教育部、四川省政府、四川省教育廳特令嘉獎(jiǎng)，被社會各界譽(yù)為川東名校。

1942年，學(xué)校增辦三年制高中，但采取男女生分班教學(xué)。1946年，由于女生人數(shù)減少，男生女生實(shí)行合班上課。1950年，聚奎中學(xué)與新本女子學(xué)堂合并，更名為“奎新中學(xué)”。1952年，江津縣人民政府接管奎新中學(xué)，學(xué)校更名為“四川省江津縣第三中學(xué)?！辈⒂谇锛鹃_始招收高中新生。其后學(xué)校教學(xué)秩序逐漸建立，師資逐年加強(qiáng)，到1960年，學(xué)校規(guī)模發(fā)展到26個(gè)班，學(xué)生達(dá)到1300百人，形成了以高中為主的完全中學(xué)。

1966年文化大革命開始，學(xué)校逐漸停課。1970年學(xué)校成立“革命委員會”，當(dāng)時(shí)學(xué)校雖未復(fù)課，但“四川省江津縣第三中學(xué)校”的校名并未明令撤銷。1972年開始恢復(fù)辦學(xué)，再次招收高、初中新生。1978年，恢復(fù)校長責(zé)任制，同時(shí)恢復(fù)新生入學(xué)考試，學(xué)校被江津地區(qū)確定為重點(diǎn)中學(xué)。1984年6月，經(jīng)江津縣人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校改稱為“四川省江津縣聚奎中學(xué)?！?。1987年秋，江津縣人民政府將黑石村小學(xué)劃入聚奎中學(xué)將其設(shè)立為“聚奎附小”。2001年，學(xué)校被評為“重慶市市容整潔單位”。2002年，被重慶市委、市人民政府命名為“文明單位”。2003年，學(xué)校被評為“重慶市園林式單位”、重慶市“綠色學(xué)?！?，同時(shí)獲評重慶市“誠信文明單位”。2004年，重慶市人民政府確認(rèn)聚奎中學(xué)為重慶市重點(diǎn)中學(xué)。同年，學(xué)生參加高考，升學(xué)人數(shù)首次突破千人大關(guān)。

2012年，學(xué)校占地200115.5平方米（約300畝），建筑面積89872平方米；教學(xué)班級81個(gè)，其中高中69個(gè)；在校學(xué)生4967人，其中高中生4423人；在校教職員工292人，其中專任教師246人。教職工中有特級教師1人，高級教師61人，市級骨干教師12人。

表1    學(xué)校歷任校長

第二節(jié) 辦學(xué)思想

聚奎中學(xué)在義塾時(shí)期，為識字作文的啟蒙教育，以儒家思想貫穿辦學(xué)的全過程。清光緒六年（1880年）更名為聚奎書院后，雖提出了“養(yǎng)道德，濟(jì)蒼生”的辦學(xué)思想，但在書院前期并未得到貫徹，前期主要面向科舉，以尊孔崇儒為指導(dǎo)，按封建文士的標(biāo)準(zhǔn)來教導(dǎo)學(xué)生。到了后期才開始注重自由講學(xué)，維新思想改良主義的主張逐漸成為主流思想。也因此培養(yǎng)了卞小吾（四川第一家《《重慶日報(bào)》創(chuàng)辦者)等具有維新思想的學(xué)生。

1905年聚奎書院改稱聚奎學(xué)堂后，原齋長鄧鶴翔轉(zhuǎn)任堂長，在周常昭和鄧鶴丹的協(xié)助下，銳意立新。他認(rèn)為“新學(xué)初開，制度未一，課無定程，人有朝氣……但在成才，初不問其符合定章否也。”他大力發(fā)展新學(xué)，按維新思想“中學(xué)為體，西學(xué)為用”、“拯救中華，服務(wù)桑梓”的主張?jiān)谵k學(xué)思想方面上做出了重大的革新，聚奎學(xué)堂由此富有生氣，被稱為“洋學(xué)堂”，名噪四方。

 1925年，學(xué)校章程中明確提出了以“完成國民教育，并授以生活必須之知識技能為宗旨”的辦學(xué)思想。1928年，鄧鶴丹任學(xué)校董事會主任，又提出“知國家大事尚可為也，得天下英才而教育之”的指導(dǎo)思想。1933年，學(xué)校修訂小學(xué)《章程》為《組織大綱》，確定“以完成國民教育，培養(yǎng)健全兒童”為辦學(xué)宗旨。同時(shí)制定《中學(xué)組織大綱》提出學(xué)?！盀閲?yán)格訓(xùn)練青年心身培養(yǎng)健全國民之場所”。至此，學(xué)校除繼承和發(fā)揚(yáng)原有的辦學(xué)傳統(tǒng)外，增加了愛國主義和艱苦奮斗的思想教育，注重實(shí)學(xué)和進(jìn)取，注重德智體全面發(fā)展。1937年梁漱溟來校考察，認(rèn)為“可與西方農(nóng)士學(xué)校相媲美”；中央圖書館原館長蔣復(fù)璁也說：“見聚奎學(xué)生質(zhì)樸有禮，于課業(yè)之余，服習(xí)耕種，刻苦淬勵(lì)。不墮耕讀之風(fēng)，足為吾人欽佩?！?950年，學(xué)校開始貫徹1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》第四十二條提出的愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物的“五愛”教育。1955年，貫徹實(shí)施教育部公開的十八條《中學(xué)生守則》。

1966年，文化大革命開始，學(xué)校的教育教學(xué)秩序停止。1972年學(xué)?；謴?fù)，學(xué)校圍繞“學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生的思想”“學(xué)生的主課是階級和階級斗爭”組織辦學(xué)。1978年，學(xué)?；謴?fù)了校長制，羅仲平任校長，學(xué)校自訂《學(xué)生守則》十條，同時(shí)還制定了《學(xué)生違紀(jì)處分條例》和《清潔衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)和辦法》。1982年，學(xué)校又制定了《學(xué)生考勤規(guī)定》《學(xué)生紀(jì)律扣分標(biāo)準(zhǔn)、辦法》并逐年加以修訂、完善。1988年，開始執(zhí)行國家教委頒布的《中學(xué)德育大綱》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教育思想內(nèi)容以愛國主義、集體主義、理想教育、社會主義、共產(chǎn)主義道德教育為重點(diǎn)。

2004年，學(xué)校成為重慶市重點(diǎn)中學(xué)后，學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)了百年聚奎的優(yōu)良傳統(tǒng)，提煉出了“求實(shí)、進(jìn)取、吃苦、團(tuán)結(jié)”的學(xué)校精神。形成了“做最好的自己”的辦學(xué)理念、“志不求易，事不避難”的校訓(xùn)、“崇德、篤學(xué)、勤思、力行”的校風(fēng)、“知學(xué)、樂學(xué)、成學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“視學(xué)生為已出，視教育為己任，視自己為專家”的教風(fēng)。

  2007年以來，學(xué)校開始推行以教育教學(xué)和教育科研為核心的政策，全力提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。提出規(guī)范化管理思路，制定并實(shí)施系列制度，同時(shí)建立相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制。2011年，學(xué)校按上級部署，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，實(shí)施新課程改革。張躍國擔(dān)任校長，提出了注重實(shí)效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強(qiáng)校，努力開創(chuàng)新課程改革的新局面的總要求，“少講、多學(xué)、合作、共贏”成為新時(shí)期的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

第三節(jié) 師資隊(duì)伍

     聚奎義塾時(shí)期，教師人數(shù)不詳。1880年改稱聚奎書院后，教師由齋長聘任。一般聘請三十歲以上縣內(nèi)知名的男性文士，人數(shù)為2人或3人。

     1905年以后，教師由堂長聘任，職員工人則為雇用。除留用原書院教師外，英文、日文新式學(xué)科則聘請留日學(xué)生擔(dān)任，當(dāng)時(shí)教師全為男性，人數(shù)為6人。1913年開始，始有正規(guī)新學(xué)校成都優(yōu)級師范和川東師范的畢業(yè)生來校任教，人數(shù)增加到13人。1934年，學(xué)校開始聘用女教師并開始增設(shè)職員崗位，職員由事務(wù)主任雇用。1942年，人均薪金69元。

1942年，聚奎增辦高中，教師仍采用聘任制，人數(shù)增加到34人。教師、校醫(yī)由校長聘請，職員由校長任用，工人由事務(wù)主任雇用。同時(shí)實(shí)行以大米計(jì)酬，高中教師每人每月磧米1.5斗（90市斤），初中教師每人每月1.2斗（72市斤）。到1947年時(shí)，人均薪資增加至4.5斗（270市斤）。1950年，教職員的聘任沿用舊制，但人數(shù)達(dá)到60人，其中80％以上是北大、中大、武大和川大的畢業(yè)生，師資隊(duì)伍素養(yǎng)達(dá)到高峰。1952年．教師的聘用制變?yōu)榻逃块T調(diào)配任用制，薪資由民主方式評定，折合人民幣發(fā)放。1956年，實(shí)行工資改革，按學(xué)歷、教齡、工作量和工作質(zhì)量評定薪資，教師月工資在43元到78元之間。其后幾年教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定，到1960年，教師人數(shù)仍在60人左右。

1962年以后，全縣壓縮中學(xué)規(guī)模，教師人數(shù)減少。1966年文化大革命開始，學(xué)校逐漸停課，到1970年時(shí)教師人數(shù)減少到只有6人。1972年，學(xué)?；謴?fù)辦學(xué)，接收黑石初中全部學(xué)生和招收推薦的高初中新生，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大到26個(gè)班，教師從各區(qū)社調(diào)用，人數(shù)增至29人。次年，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，再從各區(qū)社調(diào)入14人，教師人數(shù)增加到53人。此后幾年間，教師人數(shù)均保持在60人左右。1982年后教師人數(shù)也逐年有所增加，到1997年教師人數(shù)由82人增加到138人。同時(shí)，從1997年起教師享有住房公積金，醫(yī)療保險(xiǎn)等相關(guān)福利。2001年到2004年缺編教師采取調(diào)入和學(xué)校到高校選撥兩種方式，由于生源猛增，教師人數(shù)迅速增加，到2004年學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)大到257人。

2004年成為重慶市重點(diǎn)中學(xué)后，缺編教師采取以學(xué)校到高效選撥為主，調(diào)入為輔的辦法。2006年按照《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實(shí)施辦法》建立崗位績效工資制度。2007年，學(xué)校制定《聚奎中學(xué)教職工考勤管理制度》《青年教師成才計(jì)劃》等制度加強(qiáng)對教師的管理和培養(yǎng)。2009年區(qū)教委出臺《江津區(qū)義務(wù)教育學(xué)校及教職工績效考核辦法》，70%基礎(chǔ)績效打入教師個(gè)人工資卡，30%獎(jiǎng)勵(lì)績效經(jīng)考核發(fā)放。由于辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校每年均要到高校選撥十多名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，到2012年，學(xué)校共有教職工292人，其中專任教師246人。專任教師中，除三人為?？茖W(xué)歷外，其余均為本科及以上學(xué)歷，師資水平達(dá)到歷史最高。同時(shí)，由于新分配大學(xué)生的不斷加入，師資隊(duì)伍更趨年青化，專任教師平均年齡35歲左右。

針對年青教師比例較大的情況，學(xué)校加大了師資培養(yǎng)的力度。采取多途徑、點(diǎn)面結(jié)合、一對一等措施培養(yǎng)年青教師。學(xué)校除組織教師參加主管部門的培訓(xùn)，學(xué)校還通過外派教師、校際交流、專題講座、以老帶新、集體教研等形式促進(jìn)教師成長。同時(shí)還積極鼓勵(lì)教師參加教育科研。

學(xué)校先后培養(yǎng)了特級教師3人，省市級勞模2人，省市級優(yōu)秀教師3人，國家級骨干教師1人、重慶市級骨干教師8人，重慶市級優(yōu)秀班主任3人。

表二：學(xué)校獲省部級榮譽(yù)個(gè)人

第四節(jié)       教育教學(xué)

義塾和書院時(shí)期，教育教學(xué)的目的是應(yīng)科舉制中錄取貢生，教育以儒家思想為準(zhǔn)繩，課程以《四書》《禮記》《性理》《孝經(jīng)》等為主。教師人數(shù)少，講課時(shí)間不多，主要方法是靠學(xué)生自學(xué)、讀書、習(xí)作、練字，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教學(xué)管理由齋長負(fù)責(zé)。

1905年，改為聚奎學(xué)堂以后，實(shí)行分班授課，執(zhí)行“癸卯學(xué)制”。課程設(shè)置新增了算學(xué)、東文（日文）、圖畫、唱歌等多個(gè)科目。教學(xué)內(nèi)容具有一定系統(tǒng)性。教學(xué)方法除教師講述外，還有實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課。學(xué)生的學(xué)習(xí)以聽課為主，輔以自習(xí)。1913年執(zhí)行“壬子·癸丑學(xué)制”，1916年開始將每學(xué)年改為兩學(xué)期，1923年學(xué)校開始推行“壬戌學(xué)制”。學(xué)校教學(xué)管理工作較以往大為復(fù)雜，增加了組織安排教學(xué)、成績考核、學(xué)籍管理等方面的工作，學(xué)校在堂長之下設(shè)監(jiān)學(xué)，負(fù)責(zé)具體管理全校的教學(xué)工作，同時(shí)不再設(shè)東文和時(shí)務(wù)課，教材使用商務(wù)印書館出版的新共和教科書，國文課則自選古文作補(bǔ)充。

1925年，學(xué)校董事會主任鄧鶴丹派教師到川東一些名校參觀，學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，回校后，總結(jié)學(xué)校多年管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一系列的革新，于1927年制訂出《五項(xiàng)原則》。首先，明確規(guī)定了各科教材支配、教材補(bǔ)充及教學(xué)方法的原則。隨后又補(bǔ)充了“須適合兒童心理者，須不背于教育原理者”等五項(xiàng)補(bǔ)充教材的原則和“教學(xué)方法不拘泥于一格”的教學(xué)原則。

1942年增設(shè)高中，采取春秋兩季招生，學(xué)制為3年。在各科教學(xué)中，仍為教師自行負(fù)責(zé)，各自處理其實(shí)際教學(xué)。教師之間，缺乏相互研究、交流，也不相互聽課。董事長、校長也很少聽課，只是根據(jù)所了解有關(guān)教師的素質(zhì)、水平及是否受學(xué)生歡迎來決定是否續(xù)聘。1950年秋，開始執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中學(xué)暫行教學(xué)計(jì)劃1草案》，教材從教育部下發(fā)的《中小學(xué)教科用書表》中選擇。1951年，學(xué)校開始建立各科教研組，最先單獨(dú)建立的有語文、數(shù)學(xué)、英語教研組，其它則建立理化生、政史地、體藝等聯(lián)合教研組。教研組每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)教育理論、方針政策，組織同科教師集體備課，相互聽課。1953年，開始學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)凱洛夫的《教育學(xué)》，組織教師認(rèn)真鉆研教育部頒布的各科教學(xué)大綱、新編教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按要求計(jì)劃安排教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，改變以往教學(xué)中的自由狀態(tài)。同時(shí)積極改革教學(xué)方法。從語文課推行《紅領(lǐng)巾》教學(xué)法開始，發(fā)展為各科統(tǒng)一實(shí)行“五步教學(xué)法”，即組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課（多采取談話法）、鞏固新課、布置作業(yè)。學(xué)校確定一定的程序格式，要求各科教師編寫教案，由教導(dǎo)處、各教研組嚴(yán)格檢查。1960年，在教學(xué)方法上推行精講多練。

1962年，學(xué)校貫徹“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，開始糾正片面追求升學(xué)率的種種作法，課程及教學(xué)內(nèi)容主要集中在學(xué)習(xí)毛澤東的教育思想。1964年，強(qiáng)調(diào)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，開始糾正課外作業(yè)多，考試測驗(yàn)多的現(xiàn)象。1978年以后，高等學(xué)?；謴?fù)招考制度，教育部陸續(xù)頒發(fā)了各科高考大綱及各科教學(xué)大綱，學(xué)校的教學(xué)根據(jù)大綱的要求安排教學(xué)，學(xué)校由強(qiáng)調(diào)抓各科的雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）開始，發(fā)展到注意智能的培養(yǎng)。

1999年，學(xué)校已建立了相對完善的教育教學(xué)和科研制度。主要由分管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處、教科處組織具體實(shí)施。除了參加上級和本校安排的各種常規(guī)培訓(xùn)外，在做好校內(nèi)聽課、校外聽課、集體備課、“三課”等常規(guī)工作的同時(shí)，更加注重專家講座、名師課堂、互動(dòng)交流、錄像觀摩等。

2004年到2011年，主要開展校本教研。我校校本教研，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究，著重做了校本教材的開發(fā)和校史系列教育。學(xué)校組織青年教師評優(yōu)課大賽和班主任基本功大賽，同時(shí)制定《青年教師成才計(jì)劃》。促進(jìn)青年教師的成長。其間，有8人在重慶市級賽課中獲獎(jiǎng)，獲江津區(qū)級賽課一等獎(jiǎng)的有10人。

2011年，隨著國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要的頒布（試行）》，學(xué)校開始實(shí)行新課程改革。對教師實(shí)行全員培訓(xùn)，通過“請進(jìn)來，走出去”的策略提高教師素質(zhì)。為鼓勵(lì)教師貫徹新課程“自主、合作、探究”的新課程理念，學(xué)校提出了“少講、多學(xué)、合作、共贏”的教學(xué)理念，開始實(shí)施 “541”高效課堂教學(xué)模式。即教師的講解不得超過課堂時(shí)間的50％，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于40％，學(xué)生交流展示的時(shí)間不得少于10％。由于“541”課堂的推行，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式等有了較大的轉(zhuǎn)變。

在推進(jìn)“541”工作的同時(shí)，學(xué)校加大了推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的研究。該模式是在因特網(wǎng)和“云計(jì)算”環(huán)境下，學(xué)生在自習(xí)課或課外，用移動(dòng)智能終端（平板電腦）從服務(wù)器上下載并學(xué)習(xí)教師預(yù)先錄制的教學(xué)精講視頻（微課），回到課堂上師生之間、生生之間面對面交流、討論和完成練習(xí)的一種教學(xué)形態(tài)?！傲可矶ㄖ茖W(xué)習(xí)方案，因材施教”，“讓學(xué)習(xí)突破時(shí)空限制（隨時(shí)、隨地、隨需）”等成為其核心理念。

2012年，翻轉(zhuǎn)課堂取得重大突破，不僅成為重慶市重點(diǎn)課題，而且在國內(nèi)中小學(xué)教育中取得了較大影響力。深圳、上海、天津、山東等十余省市80余所學(xué)校的教師來校學(xué)習(xí)；《校長》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》、《中國教師報(bào)》以及重慶電視臺等多家媒體進(jìn)行了專題報(bào)道。

表三：部分知名學(xué)生

第五節(jié)  辦學(xué)條件

基本建設(shè)：清同治九年（1870年）興辦義塾時(shí)，校園面積僅為214平方米。同治十二年（1873年）九月，經(jīng)知縣同意，以銀300兩，贖回廟產(chǎn)馬家塝、二郎石、白瓦房三處作為校產(chǎn)。到1880年，學(xué)校建筑面積已達(dá)到2314平方米，校園面積已達(dá)77畝。宣統(tǒng)元年（1909年），經(jīng)白沙團(tuán)總周常廉（曾任聚奎學(xué)監(jiān)）勸說澄心寺僧等捐出新屋基、橫山溝等處校產(chǎn)（租谷二十余石）給聚奎，其時(shí)校地已達(dá)百畝。1910年修成仿日式建筑石柱樓，同時(shí)在校內(nèi)依石筑池建亭，建成了“九曲池”“鑒止亭”等人文景觀。

1925年，聚奎成立董事會，鄧鶴丹首任董事主任，他將鄰近學(xué)校長石塔地產(chǎn)數(shù)畝捐贈(zèng)。1932年，得駐軍師長張清平的支持，學(xué)校以修建禮堂所余資金二萬二千元（為鄧鶴年所捐）半價(jià)購入官、公、營、廟、會產(chǎn)多處，這時(shí)，校地面積達(dá)200余畝。1943年，澄心寺僧月寬，又將老屋基、堰坎上、大田坎等處地產(chǎn)捐贈(zèng)學(xué)校，從此時(shí)至土改，校地面積約300畝，建筑面積9470于平方米。

1950年，由于學(xué)校避土匪暴亂，校舍、校地?zé)o人管理，遂被一些附近的農(nóng)民乘機(jī)侵占。1951年冬土改時(shí)，被占的校舍、校地多被分給了農(nóng)戶。學(xué)校保留校舍、林木（包括橘林）、場地占地共200余畝。1952年，學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，師生人數(shù)大減，無力經(jīng)營橘林，將成片橘林七十畝交給紅豆樹農(nóng)場經(jīng)營管理。1963年，經(jīng)縣委副書記聶榮貴出面，學(xué)校與黑石大隊(duì)會談，于2月26日達(dá)成雙方山林界盤協(xié)議。

1966年文革開始后，校地繼續(xù)被零星侵占。1972年，學(xué)校恢復(fù)，逐漸收回原有大部分校地。同時(shí)，又將原巖灣頭土地?cái)?shù)畝與黑石大隊(duì)占有的土地交換。1983年12月，縣政府為支持黑石山風(fēng)景區(qū)的建設(shè)，出資約萬元，購旗桿田、陰陽界、岬根柱等處土地三畝多，交給學(xué)校管理。1982年，學(xué)校投入20萬元恢復(fù)文革中被毀的名家題刻、詩刻二十余處，對校內(nèi)200余株國家一、二級保護(hù)樹進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。1983年 3月，江津縣政府確定農(nóng)場歸還校園內(nèi)橘林169株的土地。1987年9月，學(xué)校將黑石村小學(xué)接辦改稱聚奎附屬小學(xué)，增加占地2.3畝。1987年12月，學(xué)校在區(qū)、鄉(xiāng)政府及教育局的支持下，與黑石一、三隊(duì)達(dá)成《關(guān)于太平洋水池地界的協(xié)議》，將4.2畝土地交給學(xué)校，并由教育局撥款八千元，征用土地費(fèi)補(bǔ)償給有關(guān)生產(chǎn)隊(duì)。到1995年，校園占地近200畝，建筑面積達(dá)到31528平方米。

1995年—1999年，學(xué)校先后修建學(xué)生寢室2幢4800平方米，集資修建教職工宿舍一棟3800平方米。2001年，學(xué)校開始創(chuàng)重點(diǎn)中學(xué)，修建學(xué)生食堂一棟六組5500平方米，建成綜合教學(xué)樓6800平方米。2004年，修建學(xué)生寢室2棟8438平方米，同年建成400米環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場。2008年，集資修建教職工宿舍4989平方米。2010年建成學(xué)生宿舍1980平方米。

到2012年，學(xué)校新增校地120余畝，建成標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場一塊，籃、排球場五塊，約8000平方米，學(xué)人均面積約5平方米。新修教學(xué)用房、師生生活用房33000多平方米。同時(shí)還對校內(nèi)的聚奎書院、鶴年堂等古建筑進(jìn)行了維修。

 儀器設(shè)備：聚奎開辦以來，對充實(shí)理化生儀器設(shè)備，歷來比較重視。1906年，即自東京采購進(jìn)口儀器、標(biāo)本。1925年，鄧蟾秋捐銀元300元，購置了高倍顯微鏡、收音機(jī)等貴重儀器。1938年，鄧蟾秋再捐1200元，從法國進(jìn)口軍樂樂器20余件，并派學(xué)生周一堂到重慶向德國樂師學(xué)習(xí)吹奏，回校后組成了一支學(xué)校軍樂隊(duì)。每逢升降旗，舉行慶典、游行及開運(yùn)動(dòng)會，均由軍樂隊(duì)伴奏。

1952年，上級曾撥?？?000萬元（相當(dāng)于現(xiàn)在3000元），由學(xué)校自行采購儀器設(shè)備。一些簡易教具，則由教師自制。到1960年，各種實(shí)驗(yàn)用的設(shè)備已比較齊全。但1966年文革開始，大部分被毀。

1972年，學(xué)校恢復(fù)辦學(xué)后，上級又陸續(xù)配給。1978年，學(xué)校又用自有資金、逐年添置錄音機(jī)、錄像機(jī)、教學(xué)錄像帶等加強(qiáng)電化教學(xué)的各種設(shè)備，到1992年，已擁有價(jià)值約20萬元的理、化、生等科的實(shí)驗(yàn)及電化教學(xué)設(shè)備。

 2000年－2004年，學(xué)校自籌資金80萬為教師配備筆記本電腦，每位教師補(bǔ)助3000元；同時(shí)建成“千兆校園網(wǎng)”和“班班通”。同時(shí)又投入30多萬元更新理、化、生實(shí)驗(yàn)室，并添置了大量先進(jìn)的儀器設(shè)備。

2009年，學(xué)校自籌資金70萬，建成了多媒體教室70間。2011年，投入100萬添置平板電腦，用于實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂研究。2012年建成通用教室2間。

教育經(jīng)費(fèi)：聚奎義塾和書院時(shí)期經(jīng)費(fèi)來源主要靠民間集資（包括董事會籌資）、校產(chǎn)收入和學(xué)生繳費(fèi)；政府撥款只是補(bǔ)助性的，比例較小。1951年，學(xué)校由川東行署撥款，基建經(jīng)費(fèi)由文教廳撥款。1953年，學(xué)校開支由縣財(cái)政撥款。學(xué)生繳費(fèi)，除學(xué)費(fèi)上繳外，雜費(fèi)由學(xué)校自行收支。到1956年，全年常年經(jīng)費(fèi)撥款為41535元，平均每生年經(jīng)費(fèi)為65元。

1972年恢復(fù)辦學(xué)后，學(xué)校經(jīng)費(fèi)由地、縣兩級撥款逐漸改變?yōu)榱腥肟h財(cái)政預(yù)算撥款。1979年以后，財(cái)政撥款逐年迅速增加。專項(xiàng)撥款增幅猶大，自1979年至1990年12年間，共達(dá)撥款141萬元，平均每年約117862元，占撥款總數(shù)的37.4%。

 2000－2004年，學(xué)校為創(chuàng)重慶市重點(diǎn)中學(xué)，先后投資3000萬元人民幣用于新增校地和改善辦學(xué)條件。其后，每年投入200余萬元，用于修建學(xué)生宿舍，更新軟件和硬件設(shè)施。2012年，學(xué)校投入150萬用于購置平板電腦，推動(dòng)學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施。