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百年大計(jì)，教育為本，教育的成功與否，將影響我們這個(gè)民族的生死存亡，繁榮復(fù)興，事關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”能否實(shí)現(xiàn)。而教師作為教育的組織和實(shí)施者，肩負(fù)著沉重而光榮的歷史使命，教師的素質(zhì)影響著教育的成敗，面對(duì)日趨加快的知識(shí)更新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的諸多教育問(wèn)題，一個(gè)教師如何更好地實(shí)施教育，引領(lǐng)人類(lèi)靈魂向更加純凈、高尚的方向發(fā)展，與教師個(gè)人素質(zhì)密不可分。那么新形勢(shì)下中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，本人從以下幾個(gè)方面談自己的一些看法。 一、健康陽(yáng)光的心理 近年來(lái)，各種媒體報(bào)道的如“校長(zhǎng)找學(xué)生開(kāi)房、教師猥褻幼童、幼教虐童”等變態(tài)的師生關(guān)系事件層出不窮，教師心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重，教師心理健康問(wèn)題不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，它也是全社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題；它會(huì)影響著學(xué)生的心理健康水平。心理健康的人能客觀地評(píng)價(jià)、自如地應(yīng)對(duì)客觀環(huán)境。老師是人類(lèi)心靈的工程師，他對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要以自己良好的心理素質(zhì)去影響學(xué)生，使得學(xué)生懂得以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活。 二、扎實(shí)的基本功 三百六十行，行行都有自己的基本功，數(shù)學(xué)教師也不例外。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人上了一輩子數(shù)學(xué)課，課還是上不好，原因就是基本功不過(guò)硬，而有的教師雖說(shuō)教齡不長(zhǎng)，但教學(xué)效果卻不錯(cuò)，原因就因具備了扎實(shí)的基本功，那么要做好一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本功呢？ 1.過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。平時(shí)，我們常講交給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水是有道理的，教師必須扎實(shí)地掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能居高臨下，把課教好教活。比如，作為數(shù)學(xué)教師，在解題方面你必須具備舉一反三的能力，否則，你就很難在學(xué)生中建立威信。 2.鉆研教材，處理教材的能力。如果要上好一節(jié)課，那么它在備課過(guò)程中，不僅要理解教材，更重要的是鉆研教材。要考慮這部分內(nèi)容在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的地位、作用，它與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，區(qū)別，有些什么特點(diǎn)，要求解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的，哪些是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)怎樣分解這些難點(diǎn)，這些問(wèn)題事先得考慮周密，教學(xué)時(shí)才會(huì)事半功倍，否則，胡子眉毛一把抓，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)未解決，關(guān)鍵未抓住，教學(xué)絕不會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的，也就不能說(shuō)完成了教學(xué)任務(wù)。 3.組織教學(xué)能力。所謂組織教學(xué)，包括課前的編寫(xiě)教案，即把一堂課如何開(kāi)頭，如何引入新課，如何講解新課，怎樣提問(wèn)等等都要寫(xiě)出切實(shí)可行的計(jì)劃。組織教學(xué)還包括課堂上施教的能力，也就是要把備課過(guò)程中所擬定的教學(xué)計(jì)劃付諸實(shí)施，這在某種意義上說(shuō)，是更重要的基本功。 4.良好的表達(dá)能力。講解是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，敘述概念或進(jìn)行邏輯推理的時(shí)候要求教師能清晰、準(zhǔn)確、通俗、生動(dòng)地表達(dá)自己的思維，從而使教師本身的語(yǔ)言能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。因此，表達(dá)的能力也就成為一種十分重要的基本功，有些數(shù)學(xué)教師，其它方面的基本功較扎實(shí)，但表達(dá)能力不過(guò)關(guān)，結(jié)果是“一肚子墨水倒不出來(lái)”教學(xué)效果也就不理想。 5.教育、教學(xué)科研的能力。教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如果我們只停留在搞好課堂教學(xué)層次上，那么，最終你充其量也就是一個(gè)“教書(shū)匠”。一名優(yōu)秀教師不但要會(huì)教書(shū)，而且能把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中許多好的想法、做法上升到理論寫(xiě)成文章，使得更多的教師受益。 三、教師要有淵博的知識(shí) 這里的知識(shí)，不僅僅局限于書(shū)本上的知識(shí)，孩子們往往更喜歡聽(tīng)到課堂以外的聲音。書(shū)本是知識(shí)的來(lái)源，我們要多看一些好的書(shū)籍，這里的好書(shū)，包括幾個(gè)方面的內(nèi)容。 1.充實(shí)文化底蘊(yùn)的書(shū)。我們要在這個(gè)方面多加注意，平時(shí)利用空閑的時(shí)間，經(jīng)常到圖書(shū)館里去借閱一些詩(shī)歌、散文、人文、地理方面的好書(shū)來(lái)看，讓自己的這桶“水”更多一些。做為一個(gè)現(xiàn)代人，我們要了解社會(huì)上發(fā)生的大小事件，與學(xué)生多一些課外的交流，讓學(xué)生知道，真正的知識(shí)，不僅僅只在書(shū)本上，更多的是融合在我們的生活中。 2.教育指導(dǎo)方面的書(shū)。針對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中會(huì)遇到很多這樣或那樣的問(wèn)題，那么如何正確有效地解決這些問(wèn)題，一些教育類(lèi)的書(shū)籍往往會(huì)給我們提供較為科學(xué)的方式。多閱讀這一類(lèi)型的書(shū)籍，對(duì)于我們教師的教育工作肯定是有利無(wú)弊的。 3.學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)?，F(xiàn)在的書(shū)市上，充斥著各種各樣的書(shū)，而你的學(xué)生愛(ài)讀什么書(shū)，你知道嗎？不要說(shuō)，這與你的教育沒(méi)有什么關(guān)系，其實(shí)，一個(gè)人喜歡讀什么書(shū)，與他的性格有著很密切的關(guān)系，因此，了解你的學(xué)生喜歡讀什么書(shū)，并且你去了解一下書(shū)的內(nèi)容，讓學(xué)生覺(jué)得你與他們之間不再有距離感。 四、教師要有摯愛(ài)之情 愛(ài)，是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種殷殷的師愛(ài)建立起師生間真摯的感情，就會(huì)收到神奇的教育實(shí)效。因此，一名優(yōu)秀教師需要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生視為自己的孩子，尊重信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露。 總之，學(xué)也無(wú)涯，教也無(wú)涯，作為新時(shí)代下的教育工作者，我們肩負(fù)者實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是否具備良好的素養(yǎng)，將直接影響我們的教育，我們民族的夢(mèng)想是否能實(shí)現(xiàn)，因此，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，使自己始終具備良好的素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代要求，刻不容緩。 |
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