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暑假到了，今年的夏天，似乎不是高溫暴曬，就是大雨傾盆。在這樣的天氣下，您或許更愿意在家讀幾本書充充電？

這里，中教君在中國(guó)教師報(bào)與中國(guó)教育新聞網(wǎng)聯(lián)合推薦的教師暑期閱讀推薦書目中，精選了一些頗受好評(píng)的書籍，有針對(duì)教師成長(zhǎng)的教導(dǎo)小技巧推出了一些書目，或許剛好解決了您教導(dǎo)孩子的問題，更有一些人文的書籍增長(zhǎng)知識(shí)和見聞哦。

相信下面的書籍，一定能滿足您藏書的愿望和讀書的需求，快和小編一起來看看吧！

作者：萊斯利·莫勒杰森·B·休特

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《無限制的學(xué)習(xí)》探討了一些前沿性的問題，如數(shù)字化學(xué)習(xí)方案、移動(dòng)技術(shù)、溝通與信息獲取，以及個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。這些領(lǐng)域正迅速成為主流，并將學(xué)習(xí)過程的控制權(quán)從教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)者手中。

作者: [美] 約翰·杜威

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《民主主義與教育》是美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、教育家和心理學(xué)家約翰·杜威最有影響力的著作，它集中展現(xiàn)了杜威的教育思想。

《民主主義與教育》適合高校教育專業(yè)師生、教育研究者和中小學(xué)教師等閱讀，也適合哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究者參考。

作者：作者: [美]瑪麗·路易絲·霍莉/ [美]喬安妮·M·阿哈爾/ [美]溫迪·C·卡斯滕

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本書一直被奉為教師行動(dòng)研究類書籍的典范之作。作者非常巧妙地以著名童話故事《綠野仙蹤》為線索，結(jié)合五位資深教師的研究實(shí)例，交代了行動(dòng)研究的整體脈絡(luò)。閱讀本書，你會(huì)清楚地看到教師確定選題、收集數(shù)據(jù)、嘗試各種研究方法、撰寫文章、分析研究的全過程。

除了內(nèi)容全面系統(tǒng)、語言生動(dòng)、易于理解外，本書在“點(diǎn)石成金”、“案例研究”、“叢林探索”、“旅行者筆記”等欄目中，將教師如何反思教學(xué)、通過研究實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的心路歷程也一并呈現(xiàn)給讀者。無論是想通過行動(dòng)研究反思教學(xué)的中小學(xué)教師，還是想深入探索行動(dòng)研究的教育專業(yè)的師生，必定都能從本書中汲取充足的營(yíng)養(yǎng)。

作者: 葉圣陶

內(nèi)容簡(jiǎn)介:

葉圣陶先生從1912年起從事語文方面的教學(xué)、編輯、出版工作，前后六十多年，對(duì)于這半個(gè)多世紀(jì)里我國(guó)語文教育工作種的利弊得失知道得深切詳明，思考得深入透徹，寫下了大量文章?！度~圣陶語文教育論集》由這些文章結(jié)集而成，共分六大部分，分別從語義教育理念、語文教學(xué)方法、文章作法、教材編法、讀書評(píng)淪、文本解讀等方面闡述了自己的教育思想主張，從閱讀教學(xué)到寫作教學(xué)，從理論到具體做法，涉及語文教育的方方面面。凡是關(guān)心當(dāng)前語文教育問題的人都應(yīng)該讀一讀這本集子。

作者：佐藤學(xué)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

佐藤學(xué)用20多年的時(shí)間參觀了全世界數(shù)千所學(xué)校，以教育專家特有的敏銳力和探索精神提出許多有效的關(guān)于教育改革的建議，書中提出的問題仍對(duì)中國(guó)的教育起到了啟發(fā)及令人深思的效果。

內(nèi)容有以“應(yīng)對(duì)”為中心的學(xué)習(xí)和教學(xué)——超越“主體性”神話、“應(yīng)對(duì)”的教師的身體和言語——傾聽學(xué)生的發(fā)言、以學(xué)為中心的教學(xué)——千方百計(jì)地促進(jìn)交往、每個(gè)學(xué)生相互作用——交響樂團(tuán)式的教學(xué)等。

作者: 佩西達(dá)·希姆勒/ 威廉·希姆勒

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》提供了37個(gè)經(jīng)過美國(guó)中小學(xué)真實(shí)課堂檢驗(yàn)的全員參與教學(xué)技巧，幫助老師快速活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，深入思考并大膽發(fā)言。（《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》有可以即興使用的（快速寫作、快速繪畫、黑板匯總等），有舉卡片的活動(dòng)（對(duì)/錯(cuò)判斷，選擇響應(yīng)等），也有一些課堂活動(dòng)（交流卡片、并列展示、仿真扮演等），還有的可以指導(dǎo)學(xué)生記筆記、分析概念（畫圖筆記、三句話總結(jié)、辯論隊(duì)卡片等）。）通過全員參與技巧可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)，能夠使教師了解課堂的進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)情況等。

作者：邱磊主編

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本書從睿智深刻的“經(jīng)驗(yàn)改造”“實(shí)用主義”，到具微可感的“教育即生活”“從做中學(xué)”等，（本書以“草根”的筆觸，為讀者全景呈現(xiàn)了杜威的教育世界。

細(xì)細(xì)品來，）杜威或談笑風(fēng)生，或低吟警語，或當(dāng)頭棒喝，或俏皮打趣；一時(shí)時(shí)空恍惚，仿佛“大師”已然在側(cè)。全書“挫萬物于筆端”，文辭清新，筆墨洗練，頗具寓意，將西方教育大師杜威的思想與中國(guó)一線教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，理論與案例相得益彰。給現(xiàn)實(shí)的教育突圍提供了新的思考和觀照。

作者：顧明遠(yuǎn)全國(guó)師德教育研究課題組

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本書立足于新形勢(shì)下師德培訓(xùn)的具體要求，以國(guó)家相關(guān)法律規(guī)范和“國(guó)培計(jì)劃”師德培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以師德建設(shè)中的突出問題為線索，以師德案例研修為主要學(xué)習(xí)方式，整合國(guó)內(nèi)師德研究專家、培訓(xùn)專家和優(yōu)秀教師等高水平作者力量共同編寫，適用于小學(xué)教師師德培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)發(fā)展。

作者：劉鐵芳、謝春風(fēng)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

劉鐵芳、謝春風(fēng)編著的《師德突出問題典型案例評(píng)析(中學(xué)教師讀本)》立足于新形勢(shì)下師德培訓(xùn)的具體要求，以國(guó)家相關(guān)法律規(guī)范和“國(guó)培計(jì)劃”師德培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以師德建設(shè)中的突出問題為線索，以師德案例研修為主要學(xué)習(xí)方式，整合國(guó)內(nèi)師德研究專家、培訓(xùn)專家和優(yōu)秀教師等高水平作者力量共同編寫，適用于中學(xué)教師師德培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)發(fā)展。

作者：鄭杰

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

（本書是一位真誠的教育者給教師提供的中肯的建議。）100條建議涉及教師個(gè)人修養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、生活態(tài)度等方方面面，從學(xué)校管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等不同視角審視教師職業(yè)，為教師更新教育理念、提高生命質(zhì)量、增添職業(yè)歡樂提供諸多有價(jià)值的思考。

這些建議，以作者自身經(jīng)歷和咨詢案例為基礎(chǔ)，融匯了作者對(duì)教育、對(duì)教師職業(yè)、對(duì)生活的深入思考，充溢教育情懷和濃厚的人文關(guān)懷。

作者：吳忠豪

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語·閱讀》根據(jù)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的教學(xué)目標(biāo)梳理出小學(xué)語文課程“漢語”和“閱讀”的教學(xué)內(nèi)容，然后參照年段教學(xué)目標(biāo)分別整理出小學(xué)1—6年級(jí)“漢語”和“閱讀”的教學(xué)內(nèi)容。書中對(duì)“漢語”和“閱讀”部分最核心的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行界定，解說其對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的價(jià)值，并提出比較具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和教學(xué)建議。

作者：吳忠豪

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話習(xí)作》根據(jù)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的教學(xué)目標(biāo)梳理出小學(xué)語文課程“寫話”和“習(xí)作”的教學(xué)內(nèi)容，然后參照年段教學(xué)目標(biāo)分別整理出小學(xué)1—6年級(jí)“寫話”和“習(xí)作”的教學(xué)內(nèi)容。書中對(duì)“寫話”和“習(xí)作”部分最核心的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概念界定，解說其對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的價(jià)值，并提出比較具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和教學(xué)建議。

作者：于永正

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《于永正:我怎樣教語文》是著名小學(xué)語文特級(jí)教師于永正的論文精選，主要談小學(xué)語文的教育教學(xué)?！队谟勒?我怎樣教語文》中的這些文章圍繞語文教學(xué)的各個(gè)方面，如教師的上課、備課，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)手段、寫作教學(xué)等展開，系統(tǒng)闡述了作者多年來從事語文教學(xué)的方法和心得。

實(shí)習(xí)編輯：谷玉婧 劉倬源

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