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多動手孩子大腦更發(fā)達： 俗話說，心靈手巧。要想孩子聰明，就讓他多動手，在孩子兩三歲時，一定要進行手部精細動作訓(xùn)練。這一代的孩子們，大多受到成人或社會太周全的照顧與保護，又受拜科技發(fā)展及現(xiàn)代都會居住時空的限制，導(dǎo)致大部分孩子動手能力弱。 動手豐富的信息可以刺激大腦神經(jīng)元 從生理學(xué)上分析，手和腦有著最直接、最緊密的神經(jīng)聯(lián)系，大腦十高級神經(jīng)中樞，其中有很大一個區(qū)域是與手的活動相連的。 腦科學(xué)已經(jīng)證明，動手動腦，用豐富的信息刺激大腦神經(jīng)元，神經(jīng)元就個大、體重，細胞質(zhì)成分齊全，神經(jīng)纖維生長茂密，能連接成無比龐大的神經(jīng)信息網(wǎng)絡(luò)。反之，很少動手動腦的癡呆癥患者，死后解剖發(fā)現(xiàn)，他們的腦呈萎縮狀態(tài)，未得到正常發(fā)育。 動手可以提升孩子專注力 從心理學(xué)分析，一個人動手操作，比聽和看更能迅速調(diào)動起自己的注意力，很快就能達到智力活動的興奮狀態(tài)。 手的活動將外部信息頻頻向腦內(nèi)傳遞，使腦接收、分類、加工、組合，立即又給手下達命令······。這樣手腦進行著內(nèi)外穿梭般的高速運動，自然有利于智力增長。 動手能刺激人腦非智力功能 動手改變眼前的情景，最容易激發(fā)人腦另一個區(qū)域主管的非智力因素，使其迅速調(diào)動并參與進來，如動機、情緒、興趣、意志等，此時就顯得異常興奮和活躍。這也解釋為何人在動手時，往往會廢寢忘食。 手和寶寶的大腦發(fā)育關(guān)系密切，當寶寶手指分開后，就可以隨心所欲地擺弄各種物品，能主動地學(xué)習(xí)和從事各種活動，知覺和具體思維能力得到發(fā)育。
0-6個月的寶寶手部發(fā)展特點 1、只要在眼前的東西，不管是什么伸手就抓，并且還會兩只小手同時抓。 2、這時寶寶還不會用手指尖捏東西，只能用手掌和全部手指生硬地抓東西。 3、雙手可以在胸前互握玩耍，能被動地抓住像波浪鼓等玩具大約30秒鐘。 4、寶寶的抓握還沒有目的性，整個手都是彎曲的，什么東西都是一把抓，拇指與其他四個指頭的彎曲方向一致。 5、寶寶能將一塊積木傳給左手，右手再拿第二塊。 6、寶寶的手還不大會驅(qū)動手指，但已經(jīng)能夠自由地使用雙手了，并且手、眼、口已經(jīng)配合得比較自如了。 鍛煉建議： 1個月：不要給寶寶帶手套，讓他能自由地揮動拳頭，看手，玩手。 2個月：經(jīng)常刺激寶寶手心，促進抓握反射；讓寶寶觸摸一些不同質(zhì)地的玩具。 3個月：拿一些顏色鮮艷、有悅耳聲音的玩具給寶寶看，激起他產(chǎn)生抓握玩耍玩具的興趣；帶寶寶去抓握。 4個月：擺幾種能吸引寶寶的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，讓他練習(xí)主動抓握。拿玩具放在約1米遠處逗他，看寶寶是否會伸手去拿，如果寶寶不伸手，則引導(dǎo)他去觸摸、擺弄這些玩具，為以后的伸手抓握訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。 5個月：在寶寶面前懸掛一些顏色鮮艷的玩具，讓寶寶去抓握。 6個月：教寶寶撕紙，培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的精細動作；有意連續(xù)向某只手傳遞玩具或食物，大人示范將手中的東西從一只手傳到另一只手，讓寶寶反復(fù)練習(xí)，學(xué)會“倒手”。 7-12個月寶寶手部發(fā)展特點 2、寶寶會喜歡伸手拿玩具，觸摸不同形狀、不同質(zhì)感的東西，并慢慢記住他們之間的不同。 3、媽媽可以用各種不同質(zhì)地的布，如的確良、燈芯絨、麻布、絲等做成一塊小墊子，讓寶寶用手摸一摸。過不了多久，寶寶就能對號入座了。 4、精細動作進一步復(fù)雜化，最大的進步是寶寶能用拇指和食指對捏拿起小物品了，如黃豆、花生米等，這種對捏的動作難度很高，標志著大腦的發(fā)展水平。 5、寶寶拇指、食指的動作已經(jīng)相當熟練，學(xué)會了自己松手放下東西，能主動放棄手中現(xiàn)有的東西，選擇其他物品玩。 6、寶寶能夠把小球放入盒子中，并能拿筆涂鴉，幾頁幾頁地翻開書本。 鍛煉建議： 1、如果寶寶扔玩具，可以拾起來給他繼續(xù)玩，讓他積極地探索。 2、讓寶寶練習(xí)用拇指配合其他手指抓積木。 3、訓(xùn)練寶寶用一只手的玩具對擊另一只手的玩具，發(fā)出聲音時，給予獎勵，這樣能促進手-眼-耳-腦感知覺能力的發(fā)展。 1-2歲手部發(fā)展特點 18～24個月：通過不斷觸摸，寶寶從簡單理解一件東西是什么，漸漸發(fā)展到明白這件東西有什么用處。這一時期的寶寶不僅認知能力迅速增強，小手的精細動作能力也處在快速發(fā)展的時期。因此，多讓寶寶做手部的游戲，可以刺激寶寶腦部發(fā)育。為了能夠促進左右腦的均衡發(fā)展，最好讓寶寶的左右手都能得到充分活動。 鍛煉建議： 如果用各種顏色的紙，還可以增加寶寶游戲的興趣。撿紙片不僅可以鍛煉手指的力量，還有利于提高寶寶的注意力。 2、畫畫 1歲多的寶寶已經(jīng)能夠認識到自己的動作和所畫圖形之間的關(guān)系了，可以說，這是教孩子涂鴉很重要的時期。父母可以和寶寶一起畫，也可以給寶寶筆和紙，讓他隨心所欲地想畫什么就畫什么。寶寶會說話以后，還可以讓他講一講畫的是什么。不管寶寶畫得像不像，你都要鼓勵他。畫畫不僅可以刺激視覺，促進肌肉發(fā)育，還有利于提高手眼協(xié)調(diào)能力。 折紙時發(fā)出的微小的聲音，可以刺激寶寶的聽覺;折紙動作可以鍛煉寶寶手部的力量，同時可以感受紙的不同觸感。 4、摁電話鍵 有些玩具電話還可以發(fā)出聲響，以增加孩子玩的興趣。這可以鍛煉小肌肉，促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。 5、使用叉子 6、手指交叉 教寶寶將雙手的手指相互交叉在一起。這可以促進寶寶手部小肌肉的發(fā)育，并且可以使手指關(guān)節(jié)的活動更加靈活。 2-3歲手部發(fā)展特點 這時的寶寶手腕和手指都已經(jīng)比較靈活了。日?？梢蚤_始學(xué)習(xí)系扣子，用筷子，用剪刀等精細的手部動作。除此之外，像德慧泉全腦開發(fā)親子班上，在老師引導(dǎo)下，家長帶著孩子一起做手工、繪畫等，來鍛煉寶寶的手指靈活度。 生活中有很多鍛煉的機會 當你們要出門的時候，讓他來為你開門——扭開簡易的門鎖、門把手，而不是你為他開門，回來的時候，幫助他一起用鑰匙開門。 鍛煉孩子自己吃飯，在不著急的時候，讓孩子自己來完成穿衣服的某些程序，例如拉拉鎖、按上或打開粘扣等。 結(jié)語： 給孩子們鍛煉手部精細動作的內(nèi)容，很大程度上也是孩子生活自理能力和獨立能力需要鍛煉的內(nèi)容。所以，爸爸媽媽們一定不要總覺得孩子太小，替他做所有的事情。。清大全腦開發(fā)再次提醒家長，鼓勵孩子多動手，勿包辦一切。 |
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