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教師是一個普通的職業(yè)，教師從事的工作是平凡的。但在社會飛速發(fā)展的今天，在各方面的影響下，教師的職業(yè)又變得舉足輕重。育人是一項說起來容易而作起來難的事，作為教師可謂：如履薄冰。在平凡的工作中，我們每每有歡喜，有憂傷，甚至憤怒?；仡^看看，自己的教育歷程中還有一些惶恐……
美國哲學家威廉·杰姆斯曾經說過：“人性最深的需求就是渴望別人的賞識。而且，隨著閱歷的增加，這種“渴望”會變的更加需要?！弊鳛樾W生更是如此。在教育他們時，一個信任的微笑，一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語，都可以給他們最大的幫助。但有時候我們被一種“恨鐵不成鋼”的情緒蒙蔽了雙眼，看到的都是缺點，對他們左也是挑剔，右也是挑剔，少了關心和呵護。下面是我教學中的一件小事。 我班這學期轉來一個一臉的天真可愛的小男孩，如果你不談到他的學習，他在你的心里一定是個乖孩子。但他就是上課不集中注意力聽講，經常走神，不按時、按質完成作業(yè)的。 他剛來我們班的時候表現(xiàn)很糟糕。比如：一個詞語教了近十遍，其他都會了，只有他不會，或者當時會了，兩分鐘以后你再問他，他又不認識了；平時作業(yè)長期是做一部分，丟一部分。多次批評，不見好轉。第一次月考時，語文成績很差，我對他大發(fā)脾氣。事后我靜下心來想一想，自己也有不可推卸的責任。 現(xiàn)在我嘗試改變以前的教育方法，課堂上，我總把一些簡單的問題留給他，然后再加以表揚，給予鼓勵。課后我利用早讀走到他身邊給他講講、聽他讀讀，有時候摸摸他的頭，消除他對老師的恐懼；還鼓勵他要多大膽的讀，錯了沒關系；讓班上成績較好的學生幫助他；就這樣，最近我發(fā)現(xiàn)這孩子慢慢的轉變了：第此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net一次他上課主動地舉手了，作業(yè)較以前認真了。從期中測試來看，成績提高了很多，學習上他也變得主動了。我想只要堅持下去，他一定會進步的。 他的變化讓我認真地反思了我自己，班級像他這樣的學生還有很多，一味的簡單粗暴，只會在他們幼小的心靈上留下陰影，使他對自己，對老師，甚至對社會產生負面的觀點，認為自己怎樣努力也不會得到老師的認可，從而自暴自棄?；叵脒^去，我們在“嚴是愛，松是害”的高標準下，自覺不自覺地傷害了多少學生，我不禁很惶恐。今天我很感謝他，讓我重新認識了我們的學生，也重新認識了我自己。做教師要學會用心、用愛去澆灌自己的學生，充分表揚和肯定學生的點滴進步，每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能。 我們教育的職責就是引導學生發(fā)揮潛能。學生成長的路上，有了周圍的人不斷 “加油”聲的鼓勵，他就會在跌倒后，勇敢的、充滿信心的站起來，繼續(xù)向前拼搏。 |
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