盲人方陣

項(xiàng)目概述：

也叫黑夜協(xié)作，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，在今天的經(jīng)濟(jì)生活中占有了越來(lái)越重要的地位，項(xiàng)目主要凸顯有效溝通等等。每個(gè)學(xué)員都戴上眼罩并圍站成一圈，教練給學(xué)員一根長(zhǎng)度適合的繩子或者幾根長(zhǎng)度適合的繩子。接下來(lái)，教練要求團(tuán)隊(duì)將繩子分別擺放成各種形狀——正三角形、正方形等。同時(shí)所有的學(xué)員須大致均勻的分布在正幾邊形的邊上。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中的重要性，策劃、組織、協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段。2.培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，感受特殊情況下完成任務(wù)的合作方式。3有效的溝通是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的必要條件，培養(yǎng)溝通意識(shí)，提高溝通技巧。4.使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)完成本職工作的重要性。5. 體會(huì)團(tuán)隊(duì)實(shí)際上會(huì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)：團(tuán)隊(duì)的平均智商往往低于團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的智商，這就是所謂的團(tuán)隊(duì)智障。6.團(tuán)隊(duì)在合作時(shí)，由于少數(shù)服從多數(shù)的團(tuán)隊(duì)壓力的存在，往往使得團(tuán)隊(duì)在完成任務(wù)的國(guó)很多銘生很多盲區(qū)，從而使得團(tuán)隊(duì)合作的效率低下。

操作過(guò)程：

1.為了體現(xiàn)真實(shí)的意境，請(qǐng)所有的人戴上眼罩。為了收獲真正的價(jià)值，所有人必須完全看不到光。2.學(xué)員的任務(wù)是找到周圍5米范圍內(nèi)的一堆繩子，結(jié)成一個(gè)面積最大的正方形，所有的人均勻分布在四條邊上。時(shí)間40分鐘。3.所做的正方形是一件價(jià)值極高的產(chǎn)品，其他隊(duì)也在做，同樣的正方形，看哪一隊(duì)做得最好。并且有足夠的理由證明你們的優(yōu)勢(shì)。4.整個(gè)活動(dòng)中不許任何人摘下眼罩，戴上眼罩后將雙手放在胸前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地。5.當(dāng)你們確認(rèn)完成后，請(qǐng)將繩子踩在腳下或者拉在手里，通知教練，得到允許后才可在教練的要求下摘下眼罩。6.可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用技巧增加或者降低找繩子的難度，比如先發(fā)幾段繩子，過(guò)一會(huì)再發(fā)一段繩子，或者把繩子放在不愛動(dòng)不說(shuō)話的學(xué)員面前，或者在學(xué)員尋找時(shí)將繩子一開一點(diǎn)。以調(diào)整難度，總的找繩子時(shí)間2到4分鐘為佳。最好將繩子放在訓(xùn)練場(chǎng)相對(duì)中間的區(qū)域。7.可以適當(dāng)干擾過(guò)快的團(tuán)隊(duì)，但是切忌弄巧成拙破壞了整個(gè)活動(dòng)。在特殊情況下，可以稍加變動(dòng)。比如完成后領(lǐng)學(xué)員到回顧地點(diǎn)再摘開眼罩，讓學(xué)員在不知結(jié)果的情況下回顧。這種情況可以在教練的再培訓(xùn)中使用，對(duì)初次體驗(yàn)的學(xué)員一般不建議使用。

注意事項(xiàng)：

1.要求地面平整，周圍沒有障礙物。給學(xué)員講清楚安全要點(diǎn)，嚴(yán)格監(jiān)督安全操作，保證學(xué)員的安全。2.學(xué)員戴上眼罩后一定要強(qiáng)令將雙手放在胸前或正前，嚴(yán)禁背手行走，嚴(yán)禁打鬧瘋跑，嚴(yán)禁蹲坐在地上。3.不要讓繩子拌倒學(xué)員，強(qiáng)調(diào)學(xué)員不要猛烈甩動(dòng)繩子以免打傷其他學(xué)員的面部。4.及時(shí)阻止學(xué)員想不安全的地方移動(dòng)，提醒學(xué)員摘眼罩的時(shí)候要背對(duì)陽(yáng)光，閉上眼睛，摘下眼罩，過(guò)一會(huì)兒再慢慢睜開眼睛。5.避免在暑期烈日下完成任務(wù)及在其他天氣環(huán)境惡劣條件下完成任務(wù)。6.布課時(shí)強(qiáng)調(diào)“一堆繩”“面積最大”“正方形”“人均勻分布”。7.回顧總結(jié)的時(shí)候不要圍繞正方形糾纏不清，盡快讓學(xué)員聯(lián)系理論與生活實(shí)踐回顧分享。8.不宜讓學(xué)員戴上眼罩走很長(zhǎng)距離在開始項(xiàng)目，提高班的學(xué)員可以驗(yàn)證正方形或者相關(guān)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：

1.對(duì)學(xué)員順利完成任務(wù)給予鼓勵(lì)，學(xué)員回顧完成情況，由于學(xué)員比較激動(dòng)教練要幫忙協(xié)調(diào)發(fā)言順序，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)員發(fā)言。2.學(xué)員回顧完成正方形的方法，他們是怎么操作的，模糊的變量來(lái)量邊長(zhǎng)是不可取的方法，比如拉成四邊形用腳量，相對(duì)用手臂量還比較接近，只有用定量來(lái)衡量是相對(duì)精確的，如對(duì)折。聯(lián)系生活評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，用業(yè)績(jī)判斷還是用感覺判斷更有說(shuō)服力。3.學(xué)員摘去眼罩會(huì)感覺眼前“方陣”沒有感覺的那么大，這與心理學(xué)中人在不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中很多情況相聯(lián)系。4.怎樣用不擅長(zhǎng)溝通的方法表達(dá)或者接收信息，如有些人在活動(dòng)中提出正確的方法卻沒有人注意，自己也不再表達(dá)。5.民主討論與決策，個(gè)體決策和群體決策，可以簡(jiǎn)單介紹群體決策所做的試驗(yàn)方法。6.分工合理，4到6人梳理繩子、組方陣足矣，其余的人想辦法制定方案、確定檢測(cè)方法。7.隊(duì)長(zhǎng)合理授權(quán)給“專家”，并維護(hù)“專家的領(lǐng)導(dǎo)”，確保完成任務(wù)。8.暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長(zhǎng)久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯(lián)系到“下崗政策”。9.擁有的知識(shí)只有運(yùn)用才能轉(zhuǎn)化為有用的能力，如確認(rèn)四邊形的方法，簡(jiǎn)單的知識(shí)在需要用的時(shí)候就想不到。10.可以讓學(xué)員復(fù)述拓展教師布置的任務(wù)，并讓大家介紹自己的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有條件下自己做的是最好的。11.對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的其他情況進(jìn)行應(yīng)變分析與聯(lián)系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅(jiān)持自己的崗位等等。