在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該怎么做呢？小學(xué)生是祖國的花朵，是建設(shè)祖國美好明天的希望。小學(xué)生除了學(xué)好數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科知識之外，學(xué)生的健康體魄也很主要。小學(xué)生如果沒有健康的體質(zhì)，更談不上如何學(xué)習(xí)了，也就談不上建設(shè)祖國的明天了。學(xué)生的健康體魄，良好的身體素質(zhì)，與小學(xué)體育教學(xué)有關(guān)。過去，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，體育教師注重學(xué)生身體各種素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提高。而現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)模式，過于簡化和單一，只是走個(gè)過場和表面形式。久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)上不去了，學(xué)生對學(xué)習(xí)體育理論淡化，并不去親自體驗(yàn)和實(shí)踐了。
       現(xiàn)在的體育教學(xué)形式過于簡單。不應(yīng)該是學(xué)生站好隊(duì)，講講課后要求，就馬上解散。久而久之，學(xué)生認(rèn)為體育課就這樣來上，就是玩?。∈獠恢@種教法，侵犯了學(xué)生求知欲望的心理，沒有培養(yǎng)學(xué)生們的各方面身體素質(zhì)的能力。學(xué)生們?nèi)鄙倌托?、柔韌性、平衡性，自然地身體素質(zhì)就下降了，作為一名小學(xué)體育教師，不應(yīng)該這樣做。課堂上按照體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自己的教學(xué)方法和形式，體育委員組織好隊(duì)伍后，教師立即進(jìn)入課堂，給學(xué)生明確課堂要求及教學(xué)任務(wù)，然后相應(yīng)的按教學(xué)程序組織課堂。在組織教學(xué)時(shí)要力求多樣化，課的內(nèi)容、游戲、故事、律動(dòng)相統(tǒng)一，達(dá)到陽光體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在提高。
      例如，學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作不會(huì)做了，或者方向辨認(rèn)模糊不清。教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生講清要領(lǐng)，以手勢明確前后左右上下的方向，即時(shí)并示范正確動(dòng)作，實(shí)時(shí)的游戲中穿插體育教學(xué)動(dòng)作或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，進(jìn)行比賽，比一比看誰做得正確，在進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。再如， 體育教師不深入學(xué)生之中，進(jìn)行規(guī)范性的指導(dǎo)，甚至做規(guī)范正確的動(dòng)作不到位。緣由很簡單，上課時(shí)沒按照體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，沒有仔細(xì)的研究課題，沒有反復(fù)練習(xí)實(shí)際教學(xué)動(dòng)作。
     體育教師進(jìn)入課堂時(shí)面帶笑容，不板著臉，時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)接納你。小學(xué)體育教師的語言切忌簡單，實(shí)際些，使用兒童語言。教師的教學(xué)語言要豐富、生動(dòng)，易于學(xué)生接受。教師在給學(xué)生講解時(shí)，語言通順不繁雜，對學(xué)生有耐心。課后，深入到學(xué)生中間，和學(xué)生對話時(shí)面帶著微笑，語言不粗俗就可以了，漸漸引導(dǎo)學(xué)生樂于接受你所教的體育知識，學(xué)生自然而就學(xué)會(huì)怎樣鍛煉自己的身體了，學(xué)生的體育素質(zhì)就提高了。
    小學(xué)體育教師的舉止，也影響了體育教學(xué)。課堂上，體育教師在給學(xué)生講解時(shí)，不要騷受挖耳，左顧右盼，應(yīng)該采取立正姿勢或稍息姿勢。要求學(xué)生做到的姿勢，體育教師首先要做到，這樣的教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。課后，走道手臂向內(nèi)彎曲，前后擺臂；與人交談時(shí)不比比劃劃，不背手、不插兜，需坦誠相對于你的談話對象。
    小學(xué)體育教師必須這樣做，必須根據(jù)課的需要，適時(shí)地組織課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識。