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2015高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 增分突破一 三類形象鑒賞攻略 [考情快遞] 《考試大綱》在古代詩(shī)文閱讀第四個(gè)層級(jí)(D)“鑒賞評(píng)價(jià)”中，明確要求考生鑒賞文學(xué)作品的形象。表現(xiàn)在詩(shī)歌鑒賞中，主要是考查詩(shī)歌中所塑造的形象特點(diǎn)及意義。 鑒賞詩(shī)歌的形象，就是要把握詩(shī)歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。詩(shī)歌的形象包括人物形象、意象。詩(shī)歌的形象傾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了詩(shī)歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 回練一 人 物 形 象 類 (2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問題。 尋詩(shī)兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。 【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象。第一首詩(shī)中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩(shī)。第二首詩(shī)中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時(shí)喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩(shī)。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩(shī)”和“推戶尋詩(shī)”則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志趣。 答案 特點(diǎn)：①行為灑脫?、谇槿じ哐?/font> 分析：①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。 1．審題不清，要問什么答什么，依分答題。 2．答題要領(lǐng)及程式不清，不能按套路答題。 3．平時(shí)復(fù)習(xí)不夠。如要掌握一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國(guó)憂民的形象(杜甫《登高》)，寄情山水、歸隱田園的形象(陶淵明《歸園田居》)，懷才不遇、壯志難酬的形象(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)等，這樣才能有備而來，理解到位。
回練二 物 象 類 野 菊 [宋]楊萬(wàn)里 【注】 ①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 這是一首詠物詩(shī)，答題時(shí)首先立足詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合頷聯(lián)的具體詩(shī)句分析，再聯(lián)系自己對(duì)菊花意象整體的理解。具體可從頷聯(lián)的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，抓住反問句和詩(shī)歌寄托的作者的情感。 答案 野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 1．不注意抓物象的特點(diǎn)。做題時(shí)應(yīng)提煉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。 2．不理解作者在描摹的事物中所寄托的情感，難以把握物與志的“契合點(diǎn)”，所以很難明白作者意在何為，情為何端。
回練三 景物、意境類 (2014·全國(guó)大綱卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 尋南溪常山道人隱居 劉長(zhǎng)卿 一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。 白云依靜渚，春草閉閑門。 過雨看松色，隨山到水源。 溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。 詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 這是一首借禪意表達(dá)作者追求寧?kù)o淡泊情趣的詩(shī)歌。全詩(shī)圍繞“尋”字展開，前四句敘尋而不遇，著重描寫了常山道人隱居地清幽、寧?kù)o的環(huán)境；后四句寫入山尋找道士所見到的清新宜人景觀，尾句表現(xiàn)愜意自得的喜悅。 回答應(yīng)緊扣題干中的“隱居地”，從前四句中組織答案，要聯(lián)系景物描寫的內(nèi)容概括出景色特點(diǎn)并作適當(dāng)分析說明。 答案 幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。 1．審題不清，答題范圍應(yīng)在前四句，描摹畫面時(shí)應(yīng)找出典型景物，然后概括畫面。 2．概括不具體。未答出圖畫的具體內(nèi)容和點(diǎn)出其特色。 3．用意把握不清，看到色彩絢爛之景就理解成喜悅之情，以致作用回答不夠準(zhǔn)確。
現(xiàn)場(chǎng)閱卷——評(píng)閱試卷，明確得失 【典例】 (2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。 竹軒詩(shī)興 張 镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 【注】 ①篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。(4分)
【對(duì)比分析】 采樣得分 2分 扣分依據(jù) 該答案不夠全面，要點(diǎn)不清，如“高雅”關(guān)鍵點(diǎn)未答出，結(jié)合詩(shī)句分析稍欠缺，可得2分。 規(guī)范答案 塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。 定向規(guī)范 三類形象鑒賞典例精析 一、分析人物形象 人物形象可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等。通過精當(dāng)?shù)拿鑼?，以?jiǎn)練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。 分析人物形象，一是要知人論世，關(guān)注背景；二是要抓住抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。例如： 1．“君家何處??？ 妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！?崔顥《長(zhǎng)干曲》) 這首詩(shī)以自問自答的形式，描寫了船家男女青年初次見面時(shí)的情景，刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。 2．“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸?！?李白《從軍行》) 這首詩(shī)有裝扮(碎鐵衣)描寫，有行動(dòng)描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象。 【演練提升】 1．閱讀下面一首詞，然后回答問題。 點(diǎn)絳唇 李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透?！ ∫娍腿雭恚m刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。 整首詞刻畫了一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合本詞內(nèi)容加以分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 本詞刻畫了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。本詞上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫性格，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來。 二、分析事物形象 古人寫詩(shī)喜歡把自己的感情寄托在某個(gè)事物上，通過對(duì)這個(gè)事物的吟詠表達(dá)自己的情懷，這就是所謂的托物言志。從全詩(shī)來說，即以象征性的事物形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操或思想感情。例如： 【演練提升】 2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 春夜洛城聞笛 李 白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 “折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 三、分析意象、意境 詩(shī)歌中的景物描寫主要有季節(jié)、時(shí)令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)事、狩獵、離別等場(chǎng)面描寫，以及色彩描寫等。 鑒賞景物形象，一是“詩(shī)中賞畫”看物象的組合方式，看畫面的色彩，看動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。二是由形象畫面的色調(diào)把握詩(shī)人的情感思想。如果作品所描繪的外在形象是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面是陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的。三是看意象組合所表現(xiàn)出來的意境和情感。 【演練提升】 3．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無(wú)人舟自橫。 后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 意象：春潮、雨、野渡、舟自橫。 意境：詩(shī)人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境。 感情：作者熱愛山水自然，自甘寂寞的恬淡胸襟。 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。 宿濟(jì)州西門外旅館 晁端友 寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無(wú)。 小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。 【注】?、贋酰簽貘f。②愔愔：寂靜無(wú)聲。 詩(shī)中的“烏”和“馬”兩個(gè)意象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 詩(shī)中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩(shī)人的感情：烏鴉暮投林，而詩(shī)人卻無(wú)家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此?！盀酢焙汀榜R”一反一正襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的人生漂泊之情。 2．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 送鄭少府入遼共賦俠客遠(yuǎn)從戎① 駱賓王 邊烽警榆塞，俠客度桑乾。 柳葉開銀鏑，桃花照玉鞍。 滿月臨弓影，連星入劍端。 不學(xué)燕丹客，徒歌易水寒。 【注】?、汆嵣俑?，駱賓王的朋友。唐高宗顯慶年間，契丹多次擄掠侵?jǐn)_邊境，東北遼陽(yáng)一帶戰(zhàn)事不斷。鄭少府正是在此時(shí)遠(yuǎn)赴邊疆從軍。駱賓王寫下了這首詩(shī)為他送別。 簡(jiǎn)析本詩(shī)主人公的形象，說說作者是如何刻畫這一形象的。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 詩(shī)歌的主人公是一個(gè)俠客形象。他豪爽而又雷厲風(fēng)行，有很高的愛國(guó)熱情與犧牲精神，有高超的武藝和勇于拼搏的大無(wú)畏精神。作者采用烘云托月(答側(cè)面描寫、側(cè)面襯托也可以)的手法刻畫這一形象，如借寫騎馬彎弓側(cè)面襯托俠客英姿颯爽、光彩奪人的形象。 3．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。 云陽(yáng)館與韓紳宿別 司空曙 故人江海別，幾度①隔山川。 乍見翻②疑夢(mèng)，相悲各問年。 孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。 更有明朝恨，離杯惜共傳。 【注】 ①幾度：這里指幾年。②翻：反而。 第三聯(lián)用了“孤燈”“寒雨”“濕竹”“暗煙”幾個(gè)意象，營(yíng)造了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，生動(dòng)恰切地營(yíng)造出凄迷冷清的氛圍。表達(dá)了詩(shī)人因傷別而悲涼慘淡的心情。 4．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 滿江紅 劉克莊 【注】?、倌ザ鼙牵涸诙鼙巧夏ツ?。盾鼻，盾中央的紐。②無(wú)功級(jí)：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。 (1)請(qǐng)結(jié)合詞句內(nèi)容分析，上闋中作者刻畫了怎樣的一個(gè)人物形象。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)本詞末尾“嘆臣之壯也不如人，今何及”句運(yùn)用了何種抒情手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其抒發(fā)的情感。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 (1)開篇寫“金甲雕戈”“轅門初立”，回憶主人公當(dāng)年在軍中的威武形象；“一揮千紙，龍蛇猶濕”顯示他草擬文書時(shí)，文思敏捷、文不加點(diǎn)、倚馬可待的超人才氣。“鐵馬”“樓船”兩句追憶緊張的軍旅生活，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，用李廣難封的典故寫自己不受重用?？坍嬃擞⑽浞欠?、才華橫溢，徒有功勞卻難受封賞，只能自憐自傷的主人公形象。 (2)用典抒情。作者化用燭之武的典故，抒發(fā)主人公空懷建功立業(yè)的抱負(fù)卻難為所用，老來只能閑居的無(wú)奈和憤慨，自嘲的口吻中包含著對(duì)自己時(shí)光虛擲、壯志難酬的深沉感傷。 5．閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問題。 寒 食① [宋]王禹偁 今年寒食在商山②，山里風(fēng)光亦可憐。 稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。 郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。 副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢③。 (選自《宋詩(shī)精華錄》) 【注】?、俸常褐浮昂彻?jié)”，清明前二日，古代風(fēng)俗，這幾天不舉火，只吃冷東西。②商山：在陜西商縣。淳化二年(991)，王禹偁被貶為商州團(tuán)練副使，此詩(shī)大約是淳化三年所作。③撰碑錢：替別人作碑記、墓志銘等文章的稿費(fèi)。 (1)頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 描繪出了一幅安逸閑適而又生機(jī)勃勃的山村生活圖景。蝴蝶在花叢翻飛，孩子們忙著撲捉它們；好多人家的大樹上系著秋千，在前后游蕩著。 (2)有人說這首詩(shī)以樂景寫哀情，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 同意。此詩(shī)雖寫了樂景，詩(shī)人卻是借美景強(qiáng)自排解被貶的失意落寞。詩(shī)人自我安慰：副使之職非常清閑，又可以靠撰碑文來?yè)Q一些喝酒的錢。這種自我安慰實(shí)際上是一種“惆悵”的變形。表面看來，詩(shī)人似乎已經(jīng)陶醉于山村之景，表現(xiàn)出心境的樂觀豁達(dá)，但商山之景“亦可憐”的“亦”正是與京城之景比較得來?！澳皭潯?，其實(shí)暗含“正惆悵”之意。 不同意。詩(shī)人借商山寒食美景表達(dá)了淡然豁達(dá)、優(yōu)雅閑適的情懷。詩(shī)人極力描寫商山景色之可愛，既寫出山中祥和閑適的生活，又寫出了春雨乍停后清新寧?kù)o的自然風(fēng)光。可以看出詩(shī)人怡情山水、淡然豁達(dá)的心境；副使的清閑、賺錢換酒都表達(dá)了詩(shī)人的優(yōu)雅閑適之意。 6．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 雙調(diào)·沉醉東風(fēng)·漁夫 白 樸 (1)開頭兩句的景物描寫有什么作用？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案?、儆谩包S蘆”“白 ”“綠楊”“紅蓼”等自然景物組成了一個(gè)五彩繽紛、絢麗多姿的畫面，提供了漁夫遠(yuǎn)離塵囂的生活環(huán)境，②從而表現(xiàn)了漁夫無(wú)拘無(wú)束自由自在地生活的情致；③同時(shí)點(diǎn)出此時(shí)的時(shí)令是秋天，為下文的“秋江”做了伏筆。 (2)此曲描寫了一個(gè)怎樣的漁夫形象？寄寓了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案?、俅饲鑼懥艘粋€(gè)無(wú)拘無(wú)束自由自在的漁夫形象。②此曲中漁夫生活在遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中，過著像鷗鷺那樣的自由自在的生活。③此曲通過這一形象的塑造，寄寓了自己厭棄功名、鄙棄官場(chǎng)、流連山水、甘心淡泊寧?kù)o、追求自由的品格情操。 7．(2011·重慶卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 渡 江 [明]張 弼 揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。 (1)“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 整體閱讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中與客愁相關(guān)的詞語(yǔ)，比如“幾問津”“孤枕”“鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”等，關(guān)鍵在于找全面，然后加以理解整理。 答案 奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。 (2) 指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞的能力，并要求考生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解答此類試題，需聯(lián)系詩(shī)歌整體內(nèi)容，指出所用的表現(xiàn)手法，并分析其作用。 答案 作者以到處飛翔的沙鷗來襯托自己的孤單漂泊，表達(dá)自己客居他鄉(xiāng)、孤單寂寞之感。 增分突破二 煉字類鑒賞答題要領(lǐng) [考情快遞] 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“煉字”之法。所謂“煉字”，往往是指抓住整首詩(shī)或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩(shī)歌意境的，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)或某句的字詞，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析鑒賞。從歷年的高考古詩(shī)詞鑒賞題來看，煉字賞析題因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。 (2014·四川卷)閱讀下面的清詩(shī)，回答問題。 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】?、佟耙恢Α闭Z(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐?。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 此題延續(xù)四川高考愛出“煉字”題的風(fēng)格。解答時(shí)理解詞義，把握準(zhǔn)情感，并結(jié)合詩(shī)句具體分析即可。難度不大。 答案 “?！弊謴?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“?！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人心緒與情感。 1．詞性詞義不清，分清詞性明確詞義，是詩(shī)歌煉字的關(guān)鍵。 2．答題步驟與程式不清，一般情況下應(yīng)先分清詞性，然后釋義，再明確其手法。 3．不能結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容賞析，僅答術(shù)語(yǔ)，應(yīng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用及情感。 煉字鑒賞要“四看” 1．看字詞是否傳神。所謂“傳神”，就是要分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)在全句或整篇中的表達(dá)效果。 2．看字詞是否表情。所謂“表情”，就是要分析詞語(yǔ)所傳達(dá)出來的情感意愿。詩(shī)歌語(yǔ)言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，更注重借助動(dòng)詞、副詞來表情達(dá)意。要善于結(jié)合全詩(shī)來揣摩作者所要表達(dá)的情感意愿。 3．看字詞是否造境。所謂“造境”，就是利用詞語(yǔ)的凝練與含蓄來營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而詞的妙用就能給全詩(shī)營(yíng)造美好的意境。 4．看字詞是否顯性。所謂“顯性”，就是詞語(yǔ)里能凸現(xiàn)人物的性格特征。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷——評(píng)閱試卷，明確得失 【典例】 (2013·上海卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 晚春嚴(yán)少尹與諸公見過 王 維 松菊荒三徑，圖書共五車。 烹葵邀上客，看竹到貧家。 鵲乳先春草，鶯啼過落花。 自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華。 賞析“鶯啼過落花”中“過”字的表達(dá)效果。(4分)
【對(duì)比分析】 采樣得分 2分 扣分依據(jù) 該答案很規(guī)范：先解釋其義，再說寫出了事物的什么狀態(tài)，后寫表達(dá)了什么感情。但缺少了對(duì)詩(shī)歌主旨的精準(zhǔn)把握，只是表面化地理解，沒有聯(lián)系尾聯(lián)來理解作者寫景的目的。另外，欣賞是一種想象性活動(dòng)，需要有畫面感?？上г摯鸢钢皇恰跋搿钡搅恕苞L”，沒有把“鶯”“落花”聯(lián)系起來，想象出一個(gè)立體的畫面，從而進(jìn)一步看出“過”字在整個(gè)畫面中的作用。 規(guī)范答案 “過”字看似平實(shí)自然，實(shí)則巧妙，它將黃鶯、啼叫聲、落花組合在一起，給讀者帶來多重想象空間，如黃鶯啼叫著飛過落花，黃鶯的啼叫聲穿過落花等，進(jìn)而引發(fā)詩(shī)人傷春惜時(shí)的感慨。 定向規(guī)范 如何有效突破詩(shī)眼賞析類考題 所謂“詩(shī)眼”，是指一首詩(shī)(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩(shī)人思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩(shī)眼是洞察詩(shī)歌旨意的窗口，是詩(shī)的靈氣所在。抓住詩(shī)眼對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩(shī)眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩(shī)眼”。 一、如何確定“詩(shī)眼” 1．內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是“詩(shī)眼”。 2．修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩(shī)眼”。 3．詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。 4．位置上：五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字。 二、如何賞析“詩(shī)眼”(含關(guān)鍵詞) 1．要有多要素意識(shí) (1)最生動(dòng)，最具活力。(2)最能營(yíng)造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。 2．要有多層級(jí)意識(shí) “詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩(shī)人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，詩(shī)人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。 3．要有多角度意識(shí) 鑒賞“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。 主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。 內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與詩(shī)人感情等方面來理解“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞。 藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。 例如2008年全國(guó)卷Ⅱ要求對(duì)《春日即事》首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析，答案為“作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇”。其中有思想感情，有藝術(shù)特點(diǎn)，有聯(lián)想想象，有修辭手法，實(shí)在是多角度分析與鑒賞的結(jié)果。 【演練提升】 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 塞下曲 ?！〗?/font> 玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。 天涯靜處無(wú)征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 這首詩(shī)歌的“詩(shī)眼”是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明判斷的依據(jù)。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 綜觀全詩(shī)，“天涯靜”是各民族人民的共同追求，“烏孫歸去不稱王”表明民族關(guān)系已經(jīng)妥善處理，邊疆各族可以和睦共處?！办o”字最能傳神地表現(xiàn)人們的這種愿望和追求。 答案 詩(shī)眼是“靜”。本詩(shī)立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧?kù)o的生活。這種把今日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是本詩(shī)的“詩(shī)眼”。 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。 首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人的心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。 2．閱讀下面的元詩(shī)，然后回答問題。 子 規(guī)① [元]曹伯啟 蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。 貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。 錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。 催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。 【注】 ①子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 (1)本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言煉字的能力，以及鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個(gè)題，要立足詩(shī)歌，從寫法角度以及表達(dá)效果上回答。 答案 “空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。 (2)本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力以及對(duì)詩(shī)歌形象的把握能力。通過閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。作者所選的意象——子規(guī)、貪夫、遠(yuǎn)客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個(gè)目的：表達(dá)他的思鄉(xiāng)難歸。 答案 本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催歸人，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。 3．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。 晚 望 [清]鄭珍 向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥，翠稻出行人。 水色秋前靜，山容雨后新。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。 (1)這首詩(shī)字面平易，卻實(shí)有錘煉之功。頷聯(lián)“收”“出”兩字以淺為深，以俗為雅，用得很特別。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這兩個(gè)字的妙處。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)這首詩(shī)是怎樣表達(dá)詩(shī)人的思想感情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 (1)鳥兒隱沒于碧云之中，卻說被藍(lán)天白云收了進(jìn)去；農(nóng)人在田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。一“收”一“出”，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予事物以人的動(dòng)作，描繪出一幅清新明麗的春景圖。 (2)前三聯(lián)描繪春色之美和恬靜閑適之感，尾聯(lián)點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。詩(shī)人運(yùn)用“以樂寫哀”(或“以樂景襯悲情”“對(duì)比”“襯托”“對(duì)照”)的手法，表現(xiàn)自然界的美好與現(xiàn)實(shí)生活的貧困不協(xié)調(diào)，抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為鮮明。 4．閱讀下面的一首宋詞，然后回答問題。 臨江仙 朱敦儒① 直自鳳凰城破②后，擘釵破鏡③ 分飛。天涯海角信音稀。夢(mèng)回遼海北，魂斷玉關(guān)西?！ ≡陆庵貓A星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。 【注】?、僦於厝澹簝伤沃粫r(shí)的詞人。此詞約作于金朝滅北宋后十四年。②直自鳳凰城破：指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。③擘釵破鏡：比喻夫妻在戰(zhàn)亂中離散。 (1)請(qǐng)賞析“今春還聽杜鵑啼”中“還”字的表達(dá)效果。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)結(jié)合全詞理解，本詞主要采用了什么樣的表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。在解答第(1)題時(shí)，要明確古代詩(shī)歌“煉字煉句”的一般規(guī)律，緊扣“還”字在句中的雙重意義。解答第(2)題時(shí)，要明確本詞的表達(dá)技巧主要表現(xiàn)為以個(gè)人之情寫興亡之恨，即以小見大，要明晰個(gè)人為“小”，國(guó)家興亡為“大”。 答案 (1)一個(gè)“還”字，不僅體現(xiàn)了詞人年年盼望與妻子重逢的殷切之情以及盼望落空后的失望之情，還暗含了對(duì)南宋小朝廷偏安江南、不思復(fù)國(guó)的不滿與控訴。 (2)以小見大。詞的上闋敘述了金兵攻占汴京后詞人與妻子失散、流落江南的痛苦，下闋則寫自己對(duì)夫妻重逢的向往，表達(dá)了自己對(duì)妻子的思念之情。此詞明寫夫妻離散的痛苦，實(shí)則描寫了整個(gè)時(shí)代的社會(huì)悲劇；既抒發(fā)了對(duì)親人的懷念之情，亦抒發(fā)了對(duì)故土的一片熱愛之情。 5．閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。 江鄉(xiāng)故人偶集客舍 戴叔倫 天秋月又滿，城闕夜千重。 還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。 風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。 羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。 “羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”這句的詩(shī)眼是哪兩個(gè)字？有怎樣的表達(dá)效果？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 長(zhǎng)、畏。“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來，因?yàn)橹挥性谶@樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人的流離之苦?！拔贰笔钦f害怕聽到報(bào)曉的鐘聲，表達(dá)了詩(shī)人不忍與朋友分別的心理，表現(xiàn)了對(duì)友情的珍視。 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 離亭燕 懷古 張 升① 一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍?！ ≡齐H客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。 【注】 ①南宋詩(shī)人，作者經(jīng)歷宋由盛到衰的時(shí)代。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。 (1)“水浸碧天何處斷”中的“浸”字用得好，好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下”這句話所蘊(yùn)含的思想感情。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 (1)“浸”有浸染之意。一個(gè)“浸”字描繪出了天幕低垂、天空仿佛被江水完全滲入的景象，表現(xiàn)出了水天相連、渾然一色的宏大開闊的意境。(語(yǔ)意相近即可) (2)表達(dá)了作者擔(dān)憂時(shí)政的悵惘之情和無(wú)人可訴的孤寂之感。詞人靠著層樓，面對(duì)清秋景象，想到歷史、朝代興廢盡入漁樵閑話，心中不免生出興亡之感和擔(dān)憂時(shí)政的悵惘之情；詞人面對(duì)清秋寒日西下之景，獨(dú)倚層樓，“無(wú)言”寂寞，更生出一種無(wú)人可訴的孤寂和無(wú)奈。 7．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 如夢(mèng)令① 秦 觀 遙夜沉沉如水，風(fēng)緊驛亭②深閉。夢(mèng)破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無(wú)寐，無(wú)寐，門外馬嘶人起。 【注】?、俅嗽~是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽(yáng)時(shí)在途中驛亭所寫。②驛亭：是古時(shí)供傳遞公文的使者和來往官員休息之所。 (1)該詞精于煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“緊”字。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)請(qǐng)從情和景的角度簡(jiǎn)要賞析“門外馬嘶人起”。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。第二句放在句中描繪為“驛門深閉也隔不斷呼嘯的風(fēng)聲”亦可，“以風(fēng)聲之大襯托出四周之冷寂”亦可。(2)本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。寫出以景結(jié)情、情景交融、借景抒情、融情于景或樂景襯哀情的任何一個(gè)皆可。景物特征，答“喧鬧”或與之接近的詞語(yǔ)即可。思想感情，答“身心俱?！薄盁o(wú)奈與怨憤”或與之接近的詞語(yǔ)即可。 答案 (1)“緊”字，這里是“狂”或“大”之意，該字以動(dòng)襯靜，渲染了一種冷清死寂的氛圍，突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。 (2)門外驛馬長(zhǎng)嘶，人聲嘈雜。該句以樂景襯哀情，用門外的喧鬧之景反襯門內(nèi)之凄清，將詞人徹夜難眠后的身心俱疲之狀展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)“門外馬嘶人起”暗示了詞人孤獨(dú)凄涼的貶謫生活又將開始，含蓄地透露出詞人的無(wú)奈與怨憤之情。 增分突破三 思想感情鑒賞之解題“密碼” [考情快遞] “評(píng)價(jià)文章的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”在古詩(shī)鑒賞中是一個(gè)必考點(diǎn)。在高考命題實(shí)踐中，真正的“文章的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的評(píng)價(jià)題很少見，通常是要求考生回答“表達(dá)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”這類“是什么”的問題，它考查的重點(diǎn)在于根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容讀懂詩(shī)歌。 (2014·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。 含山店夢(mèng)覺作 [唐]韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。 宿漁家 [宋]郭震② 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。 【注】 ①韋莊(約836－910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。 兩首詩(shī)都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 解答此題，要注意題干所給答題信息：“燈前”“各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情”。韋詩(shī)中“一覺江南夢(mèng)”“惆悵”是關(guān)鍵詞。郭詩(shī)中“笑說”“明月隨船送”是關(guān)鍵詞。 答案 韋詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。 1．詩(shī)歌題材分類不清，造成思想情感把握不準(zhǔn)。 2．不清楚該如何捕捉古詩(shī)詞中流露的情感。譬如可從詩(shī)歌的意象、手法角度把握情感，也可從直抒胸臆的詩(shī)句中直接捕捉。 3．以偏概全，僅根據(jù)某一個(gè)字詞或某一句詩(shī)就判斷整體詩(shī)歌的情感，應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌的整體內(nèi)容來分析情感。 鑒賞思想情感常用方法 了解詩(shī)歌創(chuàng)作的特定背景及作者情況，做到知人論世。然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌情感。 多數(shù)詩(shī)歌的思想感情不是單一的，其中可能交織著許多復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的個(gè)別風(fēng)格存在。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷——評(píng)閱試卷，明確得失 【典例】 (2013·四川卷)閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。 九日和韓魏公① 蘇 洵 晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。 不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。 佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。 暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開。 【注】?、倬湃眨恨r(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。②金罍：泛指酒盞。③曲臺(tái)：指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。 本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(4分)
【對(duì)比分析】 采樣得分 3分 扣分依據(jù) 這首詩(shī)主要表達(dá)的是詩(shī)人老大無(wú)成、壯志難酬的情感。本采樣基本抓住了要點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)句分析稍欠缺了些?？傻?分。 規(guī)范答案 主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無(wú)眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。 定向規(guī)范一 詩(shī)歌思想情感鑒賞需注意的 1．知人論世 了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，是把握思想感情的基礎(chǔ)；把握時(shí)代特征，把詩(shī)歌放在時(shí)代背景下評(píng)析，才能準(zhǔn)確領(lǐng)悟其思想感情。例如南宋前期的詩(shī)人，生活在戰(zhàn)亂頻仍的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復(fù)中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭(zhēng)，其作品大多抒慷慨憤世之情，壯懷高唱愛國(guó)熱情；而南宋后期大勢(shì)已去，只能感喟哀時(shí)，低吟亡國(guó)之民的黍離之悲了。 2．解讀形象 解讀形象(意象)，從詩(shī)歌表現(xiàn)的人、事、景、物等生活圖景中體味思想感情，是詩(shī)歌鑒賞的重要方法。如王維的《白石灘》：“清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下?！彼澹瑸┲疁\，石之白，蒲之綠，浣紗之歡快，都襯托出月之明，整個(gè)畫面充滿了生氣，表現(xiàn)出一種自然、純真的美，寄托著詩(shī)人對(duì)自然、純真的美的追求。 3．品味語(yǔ)言 詩(shī)歌的語(yǔ)言，飽含著作者的思想和情感。品析語(yǔ)言的重點(diǎn)是： (1)抓題眼?？圩☆}目中表達(dá)作者思想感情的字眼。 (2)抓詩(shī)眼。特別是那些集中體現(xiàn)作者思想感情的詞語(yǔ)和詩(shī)句，如辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！薄俺睢憋@然是全詞詞眼，但上闋中的“愁”是無(wú)病呻吟的閑愁，下闋中的“愁”則是懷才不遇的哀愁。 (3)從景語(yǔ)中感受情?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)?！比缍鸥Α毒胍埂非傲鋵懢埃骸爸駴銮峙P內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照，水宿鳥相呼?！睆娜胍乖律皆侣淦茣?，暗示出詩(shī)人徹夜難眠，心事重重。 (4)從情語(yǔ)中體會(huì)情。如杜甫《倦夜》末兩句是寫情：“萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂！”抒發(fā)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家與人民命運(yùn)的無(wú)限關(guān)注，報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨和憂憤。 4．留心序注 有些作者在自序、自注中對(duì)作品的內(nèi)容、背景等加以說明，是領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情的重要參考資料。如姜夔《揚(yáng)州慢》序中說：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！北銓?duì)該詞表達(dá)的思想感情作了明確的概括。 5．運(yùn)用想象 詩(shī)歌創(chuàng)作需要插上想象的翅膀，詩(shī)歌鑒賞同樣離不開讀者的再造想象。讀詩(shī)要充分調(diào)動(dòng)自身直接或間接的生活積累，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行如臨其境的體味，才能準(zhǔn)確地真切地感受詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。溫庭筠《商山早行》頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”被譽(yù)為“早行名句盡此一聯(lián)”，全由名詞組成，字字皆為物象，通過想象，便會(huì)變成生動(dòng)的畫面，體會(huì)出其中蘊(yùn)含的不盡之意。 6．注重誦讀 誦讀是體味詩(shī)情的最好辦法。誦讀，要傾注激情，要精讀細(xì)品，不要浮光掠影，淺嘗輒止?？紙?chǎng)做詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，也應(yīng)該把詩(shī)歌默誦幾遍，不要急于作答。古人說：“讀書切戒在匆忙，涵詠功夫興味長(zhǎng)?！薄昂仭笔恰俺两钡囊馑?，就是把文本當(dāng)作“水”，讀者投入其中，如魚得水，鑒賞玩索，掂量比較，澆灌心田。 7．掌握術(shù)語(yǔ) (詳細(xì)內(nèi)容見本章增分突破四“規(guī)范提升”部分) 定向規(guī)范二 古代詩(shī)歌常見的思想情感 1．憂國(guó)傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過華清宮》。 反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。 同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》。 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如杜甫《登樓》。 2．建功報(bào)國(guó) 保家衛(wèi)國(guó)的決心。如王昌齡《從軍行》。 報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷。如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》、《丑奴兒·少年不識(shí)愁滋味》。 山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》。 年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》。 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如杜甫《兵車行》。 理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。 3．思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》。 思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！贰?/font> 邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》。 閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行》、李白《子夜吳歌》。 4．生活雜感 寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。 昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。 借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》。 青春易逝的傷感。如李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》。 仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。 告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》。 5．長(zhǎng)亭送別 依依不舍的留戀。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀州》。 坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。 【演練提升】 1．閱讀下面的兩首詩(shī)，然后回答問題。 竇園醉中前后五絕句① 陳與義 海棠脈脈要詩(shī)催，日暮紫綿②無(wú)數(shù)開。 欲識(shí)此花奇絕處，明朝有雨試重來。 春 寒③ 陳與義 二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公④。 海棠不惜胭脂色，獨(dú)立濛濛細(xì)雨中。 【注】 ?、賹懹?125年北宋時(shí)期。②紫綿：最名貴的海棠品種。③寫于1129年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正風(fēng)雨飄搖。④園公：作者借居岳州時(shí)的自號(hào)。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在兩首詩(shī)中寫海棠所表達(dá)的不同思想感情。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 第一首詩(shī)通過寫海棠的脈脈含情、燦爛嫵媚，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)海棠無(wú)限的喜愛和欣賞。第二首詩(shī)借海棠不懼春寒、獨(dú)立風(fēng)雨的傲然之態(tài)，寄托了詩(shī)人雖處家國(guó)離亂之中卻仍不畏艱難困苦、忠貞愛國(guó)的情懷。 2．閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。 點(diǎn)絳唇 王禹偁 雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)。 天際征鴻，遙認(rèn)行如綴。平生事，此時(shí)凝睇，誰(shuí)會(huì)憑欄意！ 【注】 王禹偁，宋時(shí)巨野人。晚貶知黃州，世稱王黃州。后拜左司諫、知制誥。淳化二年，貶商州團(tuán)練副使。真宗時(shí)，以直書史事，再貶出京，知黃州，徙蘄州。 這首詞在表現(xiàn)手法上有怎樣的特點(diǎn)？寄寓了詞人怎樣的情懷？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 這首詞以清麗的筆觸、沉郁而高曠的格調(diào)，寓情于景，通過描繪江南雨景，寄寓了作者積極用世、渴望有所作為的政治理想和懷才不遇的苦悶情懷。 1．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答下面的問題。 江鄉(xiāng)故人偶集客舍 戴叔倫 天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。 風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。 清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 這兩句通過烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了作者身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。 2．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答下面的問題。 晚次鄂州① 盧 綸 云開遠(yuǎn)見漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。 估客②晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺潮生。 三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。 舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！ 【注】?、俅嗽?shī)作于“安史之亂”時(shí)。②估客：指商人。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)中“遠(yuǎn)見”“猶是”所蘊(yùn)含的作者的情感變化。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 “遠(yuǎn)見”表達(dá)了作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漢陽(yáng)時(shí)的喜悅之情，“猶是”凸顯出作者對(duì)仍有“一日程”的惆悵之情；一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。 3．閱讀下面這首詩(shī)，回答下面的問題。 鄂州南樓書事 [宋]黃庭堅(jiān) 四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。 清風(fēng)明月無(wú)人管，并作南樓一味涼。 (1)怎樣理解第三句中的“無(wú)人管”？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)全詩(shī)將________、________、________、________四種自然景色及沁人心脾的芰荷香味與作者所在的南樓一起化成優(yōu)美無(wú)比的清涼意境?？梢娖鋾r(shí)作者的心情是________________________________________________ ________________________________________________。 答案 (1)從修辭上看，這里用了擬人的手法，賦清風(fēng)明月以人格化，增加了親切感；從抒情角度看，這又是反襯的手法，清風(fēng)明月無(wú)人管，盡情地美化了南樓夏夜，而詩(shī)人則可以貪婪地享受她恩賜的迷人風(fēng)光。 (2)山光 水光 清風(fēng) 明月 十分愉悅的，興致是濃烈的 4．閱讀下面兩首唐詩(shī)和相關(guān)材料，回答下面的問題。 寒 食① 孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。 貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。 寒食寄京師諸弟 韋應(yīng)物 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。 把酒看花想諸弟，杜陵②寒食草青青。 【注】?、俸常何覈?guó)古代的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)前一兩天，相傳晉文公為尋找曾輔佐自己、攜老母躲進(jìn)深山的忠臣介子推以對(duì)其進(jìn)行封賞，燒山三天。結(jié)果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹而死。于是為了紀(jì)念介子推，晉文公下令在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為“寒食節(jié)”，曉喻全國(guó)，每年這一天禁忌煙火，只吃寒食。②杜陵：在長(zhǎng)安東南，是唐代長(zhǎng)安人游樂之地，也是作者的故園所在。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析《寒食》和《寒食寄京師諸弟》兩詩(shī)所表達(dá)的感情的異同。 答：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 答案 同：兩首詩(shī)都是詩(shī)人在寒食節(jié)，面對(duì)禁火空齋的景象而抒發(fā)的一種感傷情懷，都有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。異：孟詩(shī)抒發(fā)的是自己貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感，側(cè)重于悲身世；韋詩(shī)抒發(fā)的是離家在外的孤獨(dú)以及對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，側(cè)重于思親人。 5. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 送魏十六還蘇州① 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。 歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。 【注】?、倩矢θ剑禾拼?shī)人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐代常州為毗陵郡)方向來拜訪他；魏十六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。②陰蟲：指蟋蟀。 (1)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)全詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答案 (1)表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與感傷，也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵。 (2)詩(shī)中的“實(shí)”是送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，“虛”是詩(shī)人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州，只見悠悠白云而不見友人；詩(shī)人借助想象，運(yùn)用以虛寫實(shí)的手法，拓展了詩(shī)歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情(留戀、孤寂和感傷)。 6．閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 西江月 秋興 程 馞① 盡日荷鋤治圃，有時(shí)捉杖尋泉。 山翁招我坐橋邊，笑指菊花開遍?！「舭吨刂刂駱?，近溪點(diǎn)點(diǎn)潭煙。灘頭流下小漁船，轉(zhuǎn)過蘆花不見。 (1)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析作者通過“山翁”的形象寄托的思想情感。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)詞的下闋運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。分析人物的形象，從本質(zhì)上講就是分析人物的情感、志向、追求等。解答時(shí)首先從相關(guān)詩(shī)句中確定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。做題時(shí)可以從修辭手法(比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、疊詞)、表達(dá)方式(敘述、議論、抒情、描寫)、表現(xiàn)手法(渲染、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、借古諷今、托物言志)等方面來考慮。 答案 (1)①山翁是一個(gè)怡然自安、超然自處的隱逸者的形象。②通過“招”與“笑”二字，可以看出作者與山翁關(guān)系的親密，從“笑指菊花開遍”中，可以看出二人共同的高雅情趣。作者正是通過山翁這一形象的塑造，傳遞出自己向往田園山水的隱逸情懷、高潔的品性。 (2)疊詞：“重重”寫出竹樹濃密蓊郁之態(tài)；“點(diǎn)點(diǎn)”營(yíng)造潭煙輕盈迷蒙之境。對(duì)偶：“隔岸”“近溪”遠(yuǎn)近對(duì)舉，“重重”“點(diǎn)點(diǎn)”疊詞增韻，“竹樹”“潭煙”相對(duì)，寫出景色清幽靜謐之美。遠(yuǎn)近結(jié)合：“隔岸”遠(yuǎn)觀，“近溪”體察，更顯景物的和諧有致，幽美雅靜。動(dòng)靜結(jié)合：“竹樹”“潭煙”屬靜景，“漁船下灘”屬動(dòng)景，一動(dòng)一靜顯出靜謐，引人遐思。(回答出其中任意兩點(diǎn)即可) 7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 點(diǎn)絳唇 林 逋 【注】 ①金谷：金谷園，指西晉富豪石崇在洛陽(yáng)建造的一座奢華別墅。因征西將軍祭酒王詡回長(zhǎng)安時(shí)，石崇曾在此為其餞行，因而此地成為送別、餞行的代稱。②王孫：本是古代對(duì)貴族公子的尊稱，后代指出門遠(yuǎn)游之人。 (1)王國(guó)維在《人間詞話》中贊這首詞為“詠春草絕調(diào)”，詞中借詠春草表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合上下片簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)這首詞運(yùn)用了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法，請(qǐng)選擇兩種結(jié)合具體句子分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)因草的柔蔓復(fù)生，“萋萋”芳草顯離情，更顯“剪不斷，理還亂”的不舍之情。本詞上片無(wú)一字寫草，卻令人自然聯(lián)想到草：園既無(wú)主，草必與花爭(zhēng)春；花隨雨去，草便更盛。寫荒園、暮春、殘花、細(xì)雨，如此荒蕪之狀，描繪草接天涯、蔓連阡陌的情景，均有渲染氣氛、凸顯離愁的作用。(2)本題考查的是鑒賞詩(shī)歌的寫作技巧的能力。詩(shī)歌寫作技巧主要為：抒情技巧、描寫技巧、修辭技巧和特殊表達(dá)技巧。分析詩(shī)歌時(shí)可按描寫敘述的層次逐一展開。技巧題答題模式為：點(diǎn)明手法名稱，結(jié)合具體詩(shī)句分析手法的運(yùn)用，最后寫出手法的效果。關(guān)鍵在于能分別結(jié)合具體句子作賞析，言之成理。 答案 (1)借詠春草抒發(fā)離愁別緒。上片寫荒園、暮春、殘花、細(xì)雨，無(wú)一字寫草，卻令人自然聯(lián)想到草：園既無(wú)主，草必與花爭(zhēng)春；花隨雨去，草便更盛。如此荒蕪之狀渲染了濃郁的離別氛圍。下片“萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路”一句描繪了草接天涯、蔓連阡陌的情景，表現(xiàn)了綿綿不盡的離愁。 (2)前兩句用典，寫人去園空，草木無(wú)情，依舊年年逢春而生的情景?！罢l(shuí)為主”設(shè)問，點(diǎn)明園的荒涼無(wú)主，蘊(yùn)含著詞人對(duì)人世滄桑的慨嘆。三、四句渲染烘托，雖寫雨中落花，卻含草盛人稀、無(wú)可奈何的惆悵，為寫離別奠定感情基調(diào)?！坝质请x歌，一闋長(zhǎng)亭暮”情景交融，詞人抓住特定時(shí)刻，刻畫出黯然銷魂的長(zhǎng)亭送別畫面。結(jié)尾以景結(jié)情，烘托了無(wú)限惆悵和依依惜別的感情，給人留下無(wú)窮的想象。 增分突破四 表達(dá)技巧鑒賞之規(guī)范答題 [考情快遞] 對(duì)古詩(shī)表達(dá)技巧的考查是高考命題的一個(gè)重點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)。難在第一步——準(zhǔn)確判斷所用的表達(dá)技巧。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。表達(dá)技巧是一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其中表現(xiàn)手法和修辭手法是高考考查的熱點(diǎn)。 1．(2014·重慶卷)閱讀下面這首散曲，然后回答問題。 商調(diào)·黃鶯兒 贈(zèng) 燕 [清]張潮 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口①。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說，只有老僧諳。 【注】 ①花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀，故稱。 作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 本題明確要求考查表現(xiàn)手法，答題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀作品，聯(lián)想古詩(shī)中常用的技法，如修辭手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法、思路安排方法等等，準(zhǔn)確運(yùn)用術(shù)語(yǔ)作答。 答案 擬人、用典、虛實(shí)結(jié)合。 2．(2014·安徽卷)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。 阮郎歸 西湖春暮 [南宋]馬子嚴(yán) 清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。 【注】 ①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?/font> 這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。 答案 香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯，以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)涵。 3．(2014·遼寧卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱 周 晉 午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。 絮影 香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。 “卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。我們不難發(fā)現(xiàn)這句所運(yùn)用的修辭手法是比擬，結(jié)合詩(shī)句分析其作用就可以了。 答案 此句采用了比擬(擬物)的手法，化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。 1．強(qiáng)加表達(dá)技巧，無(wú)中生有。 2．一首詩(shī)中的表達(dá)技巧往往不止一種，答題時(shí)要點(diǎn)不夠全面。 3．不注意“借景抒情”與“托物言志”的區(qū)別?！敖杈笆闱椤笔前亚楦屑耐性诰跋笾校梢允且粋€(gè)句子，也可以是整首詩(shī)歌的寫法；“托物言志”是在“物”中賦予人的品性，把物當(dāng)成人來寫，一定是整首詩(shī)歌的表達(dá)技巧。 4．答題不夠規(guī)范。僅寫出相關(guān)的技巧術(shù)語(yǔ)，而不分析運(yùn)用這種技巧的效果(如對(duì)表達(dá)思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度等方面的作用)。 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的備考方略 1．審視整首詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)歌的表達(dá)方式。 2．從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)入手，理清詩(shī)歌的思路，辨析其表現(xiàn)手法。 3．縱覽全篇，多角度分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，即從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧等方面去綜合分析。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷——評(píng)閱試卷，明確得失 【典例】 (2013·天津卷)閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。 鷓鴣天 送廊之秋試① [宋]辛棄疾 白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香?！ ※i北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 【注】?、偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧(zhù)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。 請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。(3分)
【對(duì)比分析】 采樣得分 2分 扣分依據(jù) 關(guān)于虛實(shí)的詩(shī)句回答準(zhǔn)確，內(nèi)容稍有差錯(cuò)，比如是對(duì)應(yīng)試者的祝愿，并非表達(dá)自己必勝的信心。得2分。 規(guī)范答案 (示例)“白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)名時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。 定向規(guī)范一 掌握表達(dá)技巧有關(guān)概念 表達(dá)技巧，又叫藝術(shù)手法。它包括三大方面，現(xiàn)列表如下：
定向規(guī)范二 表達(dá)技巧常用鑒賞術(shù)語(yǔ) 掌握常用鑒賞術(shù)語(yǔ)，現(xiàn)將一些術(shù)語(yǔ)分類列表如下，以供參考：
續(xù)表
定向規(guī)范三 鑒賞表達(dá)技巧類題目的答題模板
【演練提升】 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 虞美人 梳樓 蔣 捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟?！ √鞈z客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。 (1)詞的上闋是如何表現(xiàn)“愁”的 ? 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)結(jié)合下闋內(nèi)容，賞析“海棠紅近綠欄桿”一句。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和思想感情的能力。前兩句以“楊柳”“絲雨”繪出江南春雨圖?！敖z絲”逼真地再現(xiàn)了柳枝的柔姿，描畫了春雨連綿不斷的形象。也喻指絲絲愁緒。下面轉(zhuǎn)入傷懷的心理描寫——“樓兒忒小不藏愁”。南宋末年，國(guó)事江河日下。詞人對(duì)前途感到無(wú)窮憂慮，心中的愁苦郁積，遇感而發(fā)。鄉(xiāng)愁在文人眼里是一個(gè)永遠(yuǎn)抹不去的痛。古人寫之多樣，蔣捷此句則以“樓兒忒小”藏不下作喻?！安亍弊郑憩F(xiàn)了隱忍、按捺已久但以其愁太多，樓兒忒小，因而這“愁”擺脫小樓的羈絆，“幾度和云飛去覓歸舟”了。“幾度”一詞，渲染了詞人思?xì)w之情的執(zhí)著與癡迷。然而幻想只能是暫時(shí)的避難所，只能徒增憂愁。 (2)本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧和思想感情的能力。海棠臨欄，紅綠相映。細(xì)雨中的海棠，顏色自非一般。詞人在這里寫的是雨中海棠。詞人羈旅已久，韶華已逝，思鄉(xiāng)欲歸，心境黯然。然而目觸之處卻是競(jìng)相紅艷的海棠，對(duì)比之下，更增添心中傷愁。用海棠反襯，貌似紅綠滿眼的場(chǎng)景，實(shí)際上卻暗含了凄涼之意。 答案 (1)前兩句融情入景，寫楊柳如絲，細(xì)雨綿綿，一派迷蒙景象，渲染倚樓人的愁緒如萬(wàn)縷千絲。后兩句運(yùn)用比喻、比擬、夸張手法(答出其中兩種即可)，將抽象的愁形象化，并以樓小藏不下，愁幾度飛上云天尋覓歸舟，生動(dòng)含蓄地突出愁之濃重。 (2)運(yùn)用反襯手法，以海棠臨欄、紅綠相映的艷麗之景襯托凄涼鄉(xiāng)愁，突出鄉(xiāng)愁的濃重。 1．(2013·安徽卷)閱讀下面兩首詩(shī)，完成(1)～(2)題。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 【注】?、夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 (1)兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)這兩首詩(shī)都是借景抒情詩(shī)，詩(shī)人的情感寄寓在詩(shī)歌的意象中。韋詩(shī)中的意象是：皎潔明月、霜風(fēng)動(dòng)竹、驚棲之鳥。恬靜的月色，人略顯孤獨(dú)。趙詩(shī)中的意象是：殘燭、秋雨、深竹、驚鳥、寒枝。凄冷蕭瑟之景蘊(yùn)含凄涼孤獨(dú)之感。同時(shí)兩人對(duì)景物描寫的差別體現(xiàn)了兩人心境的細(xì)微差別。(2)韋詩(shī)第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩(shī)第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的作者的感情。解題步驟為：表達(dá)技巧＋表達(dá)技巧在詩(shī)中的具體表現(xiàn)＋表達(dá)效果(或表現(xiàn)了何種思想感情)。 答案 (1)相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩(shī)以風(fēng)動(dòng)竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩(shī)以驚鳥無(wú)宿暗寓詩(shī)旨，含蓄地道出詩(shī)人心境的孤獨(dú)。 不同點(diǎn)：韋詩(shī)孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩(shī)孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。 (2)韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。 2．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。 到蜀后記途中經(jīng)歷 [唐]雍陶 劍峰重疊雪云漫，憶昨來時(shí)處處難。 大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒。 蜀門去國(guó)三千里，巴路登山八十盤。 自到成都燒酒熟，不思身更入長(zhǎng)安。 (1)前四句寫“途中經(jīng)歷”時(shí)，用了哪些表達(dá)技巧？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)本題考查賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?？蓮男揶o方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。答題時(shí)，既要答出表達(dá)技巧，也要舉例簡(jiǎn)析。(2)本題考查理解詩(shī)歌的思想感情的能力，要結(jié)合內(nèi)容準(zhǔn)確地進(jìn)行分析概括。詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情主要有：憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯等。 答案 (1)①借景抒情。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”，表達(dá)出旅途步履維艱的慨嘆。②描寫和議論相結(jié)合。前四個(gè)句子中，第二句是議論，其他三句是描寫。③逐層推進(jìn)?！皠Ψ逯丿B雪云漫”為第一層，“大散嶺頭春足雨”是第二層，“褒斜谷里夏猶寒”是第三層。景色隨時(shí)間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，層層推進(jìn)。④鋪陳渲染?！皠Ψ逯丿B”“雪云漫”“嶺頭春足雨”“谷里夏猶寒”等，表現(xiàn)了途中的萬(wàn)般驚險(xiǎn)與艱難。⑤對(duì)偶。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”一聯(lián)。(答出兩條即可，如有其他有創(chuàng)見的回答，只要言之有理即可。) (2)①蜀道行旅之難的慨嘆之情；②人生旅途的感喟之情；③回到家鄉(xiāng)時(shí)的愜意和喜悅之情。 3．閱讀下面這首宋詞，回答問題。 惜瓊花 張 先 汀蘋白，苕水碧。每逢花駐樂，隨處歡席。別時(shí)攜手看春色。螢火而今，飛破秋夕?！ °旰恿?，如帶窄。任身輕似葉，何計(jì)歸得？ 斷云孤鶩青山極。樓上徘徊，無(wú)盡相憶。 (1)詞的開頭兩句“汀蘋白，苕水碧”描繪出一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。作答此類題首先需要抓住所給景物的特點(diǎn)，大體把握其基調(diào)，如由“白”與“碧”可知此景為樂景，此情為樂情；然后對(duì)意境或圖景的特點(diǎn)加以概括；再用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言把意境或圖景描繪一下即可。(2)本題考查分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)明表達(dá)技巧，通過上下片內(nèi)容來看，此詞主要通過春與秋的對(duì)比、昔日的歡樂與今日的落寞的對(duì)比表達(dá)了懷人的思?xì)w之情。 答案 (1)描繪出一幅明麗的畫面：汀上花盛開，潔白似雪；苕溪青波漣漣，水色如碧。 (2)對(duì)比。詞人將昔日故鄉(xiāng)風(fēng)光的艷麗和今日異鄉(xiāng)秋色的蕭索進(jìn)行對(duì)比，又以昔日的縱情宴游、意氣風(fēng)發(fā)與今日的獨(dú)倚高樓、落寞消沉進(jìn)行對(duì)比，將懷人思?xì)w之情在節(jié)序交替和情事變故中層層演繹出來。(言之成理即可) 煙 [明]孟洋 湘流落口外，沙炯暮生煙。 杳杳千峰失，霏霏萬(wàn)壑連。 鵲翻知浦樹，人語(yǔ)辨江船。 暗里猿聲斷，愁深攪夜眠。 (1)詩(shī)中的前兩聯(lián)寫了哪些景物？描繪了一幅怎樣的畫面？ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌意象和理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。回答此類題目，將相關(guān)詩(shī)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)即可。(2)本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力。如果從緣景生情、情景交融、遠(yuǎn)近結(jié)合等角度賞析，言之成理亦可。 答案 (1)(示例)描寫了湘江流水、迷蒙煙霧、似乎消失了的群峰、云霧下的深谷，描繪了一幅幽靜迷蒙的湘江煙雨圖。 (2)(示例)動(dòng)靜結(jié)合。如前兩聯(lián)寫了江水流動(dòng)、濃霧升起和在煙霧籠罩下的群峰以及連成一片的深谷的景象，由動(dòng)入靜，動(dòng)靜相襯，營(yíng)造了幽靜迷蒙的氛圍，觸動(dòng)了作者深深的憂愁。 5. 閱讀下面這首宋詞，回答問題。 一剪梅 無(wú)名氏 漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃。 先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強(qiáng)把錦書看。人在江南，心在江南。 (1)結(jié)合全詞，分析“篝燈強(qiáng)把錦書看”一句中“強(qiáng)”字的表達(dá)效果。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中景與情之間的關(guān)系。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)本題考查的是鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，要先了解其本義，然后結(jié)合詞性，理解其修飾關(guān)系和修飾效果。(2)此題考查對(duì)景情關(guān)系的準(zhǔn)確理解能力。要能準(zhǔn)確判斷寫景和抒情的句子，分析它們之間的關(guān)系。 答案 (1)“強(qiáng)”有勉強(qiáng)之意。寫出了詞人燈下因思鄉(xiāng)而想看家書，但又因看家書易勾起內(nèi)心思鄉(xiāng)之情而不忍看的矛盾心情；表現(xiàn)了詞人對(duì)親人和故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。 (2)上片寫景，描繪出一幅暮春時(shí)節(jié)充滿生機(jī)的江南風(fēng)景圖；下片抒情，表達(dá)了詞人離別懷鄉(xiāng)的深沉愁苦之情。所寫之景是虛景，上下兩片是虛實(shí)結(jié)合；上片的樂景與下片的離情形成了鮮明的對(duì)比，突出表現(xiàn)了詞人深切的思鄉(xiāng)之情。 鷓鴣天 [宋]李清照 暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見收①。 【注】 ①指屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨(dú)桂花不在其列。 (1)試簡(jiǎn)析第一、二句在全詞中的作用。 答：________________________________________________ ________________________________________________ (2)這首詞以議論為主，作者借助議論表現(xiàn)了怎樣的情懷？試簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析 (1)“暗淡輕黃體性柔”寫出了桂花的色澤形態(tài)，“情疏跡遠(yuǎn)只香留”則寫出了桂花的香濃。本詞中的描寫是為議論服務(wù)的，此處的描寫就是為后面的議論作鋪墊。(2)此詞雖是詠桂，卻是詞人自喻。回答此題時(shí)應(yīng)先說明桂花的遭遇，然后說明詞人借桂花表達(dá)了怎樣的情感。 答案 (1)詞的第一、二句描寫了桂花色淡形柔而香濃的特點(diǎn)，這樣寫是為后面圍繞桂花的品性進(jìn)行議論作鋪墊。 (2)作者認(rèn)為顏色并不艷麗的桂花是百花中的上品；讓梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在《離騷》中沒有將其收列而為之抱屈。詞人借助對(duì)桂花的議論，表現(xiàn)了自己清高淡泊、追求高潔品行的情懷。 |
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