望子成龍和望女成鳳的朋友們，這是一種非常符合中國教育的學(xué)習(xí)方法。雖然我不太推崇，但還是和大家分享一下。這種教育，應(yīng)付中國式的考試是一點問題也沒有，但同時也扼殺了孩子們的業(yè)余愛好和興趣;得與失之間，請自己衡量把握。最后祝天下的父母都有一個好兒女!

　　素質(zhì)教育21年，升學(xué)率100%，重點大學(xué)90%以上，一半考入清華、北大。高考中基礎(chǔ)題不失分，高考復(fù)習(xí)知 識點命中率100%，題型覆蓋率100%，直接命中高考題70%，貼題率90%。高考中分值差異低于100分。研究北京四中的模式發(fā)現(xiàn)自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績 問題唯一出路。高考狀元不上輔導(dǎo)班、不請家教，北京四中3:25放學(xué)，強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)能力。

　　1 、“自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績問題唯一出路”

　　做個游戲，家長用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃咸的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。自學(xué)，就是要養(yǎng)成自己吃飯的能力(議：自學(xué)能力是終身受益的能力)。

　　2、學(xué)習(xí)是有規(guī)律的思維勞動，不是體力勞動(很多學(xué)生還寧做體力勞動呢，這是為什么呢?很多老師的教學(xué)使學(xué)生 很苦的)與時間不成比例 。例如王渙生，第一個網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生，六年的中學(xué)課程有三年在病床上渡過，就這樣一個病魔纏身的中學(xué)生，06年高考528分，考入首都師范大學(xué)計算機(jī)系，可見 自學(xué)能力的高低很關(guān)鍵。

　　問題：1)學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識是造成學(xué)習(xí)成績差異的根本原因。

　　2)被動學(xué)習(xí)是造成學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率不高的原因。議：被動做事是不能做好事情的從初中開始要求每天自學(xué)占40%以上。

　　3) 學(xué)習(xí)盲目是中游學(xué)生最困惑的問題。尖子生與中等生根本差別是什么呢?基礎(chǔ)不差，主要是學(xué)習(xí)方法。尖子生就說：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考試前搞了考前突擊也沒考第一，原因是學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識并沒有多大差別。

　　3、學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)成績的構(gòu)成要素

　　學(xué)習(xí)成績下滑后，家長給孩子找個輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識，而學(xué)習(xí)方 法在輔導(dǎo)班是學(xué)不到的。輔導(dǎo)班對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是致命的摧殘。議：輔導(dǎo)往往不是從學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展來進(jìn)行輔導(dǎo)的特 別是初一年級，是方法教育的關(guān)鍵一年。孩子學(xué)習(xí)如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒蓋好的話就會越蓋越歪。歪了就在以后的學(xué)生上會停滯不前甚至厭惡學(xué)習(xí)，在初一先 忍住不上輔導(dǎo)班，實在不行再改正還來得及。比如，孩子得了感冒，到了醫(yī)院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結(jié)果發(fā) 現(xiàn)孩子的抵抗力沒有了。家長通過補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)知識來補(bǔ)知識，可是丟了孩子能力的培養(yǎng)。

　　通過改正學(xué)習(xí)方法去改善基礎(chǔ)知識：通過研究學(xué)生的認(rèn)知系數(shù)，得到認(rèn)知策略：小學(xué)三年級和高二的認(rèn)知相關(guān)系數(shù) 0.82，初一與高二成績相關(guān)系數(shù)達(dá)0.90。也就是說：學(xué)生高二成績在8年前有82%是可以預(yù)測的。看的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個學(xué)生在小學(xué)三年級的習(xí)慣教育 時是否養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初一方法教育時是否掌握良好的學(xué)習(xí)方法，直接決定高二的學(xué)習(xí)成績。還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績25%變化有取決于非智力性因素：意志力 是否堅強(qiáng)，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否喜歡老師教的課等。

　　初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑原因：動機(jī)與興趣。如果孩子表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)，那么他的學(xué)習(xí)成績下滑原因就是動機(jī)和興趣的原因。動機(jī)和興趣的原因輔導(dǎo)班是糾正不了的，只有家長能解決。如果是這類原因就不要上輔導(dǎo)班。

　　高中學(xué)習(xí)下滑原因：學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)的原因。表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)刻苦，題海戰(zhàn)，學(xué)習(xí)力不從心，學(xué)習(xí)無計劃。有好多高中生，由于初中基礎(chǔ)沒學(xué)好，高中想學(xué)學(xué)不動。

　　性格與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系：小學(xué)時外傾向的孩子成績好，初中生性格影響比較模糊。一般內(nèi)傾向的男生和外傾向的女生會成為尖子生。

　　初一年級，高一年級的期末考試成績對中高考成績起決定性作用，初一年級是方法教育的第一步。議：方法教育要早些!很關(guān)鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。

　　智力與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系：正常孩子智商是100~115 ，智商超過130的孩子屬于智力超常的孩子，智商達(dá)到160的是天才，那是愛因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中國智商研究報告顯示：智商低于 90高于130占所有學(xué)生的2%，在一個40人的班級里按照2%的比例很難找出一個智商低于90高于130的學(xué)生。也就是說全班孩子的智商相同。我們能不 能為自己和尖子生有著相同的智商而給自己先鼓一下掌好不好啊!(掌聲)

　　你和尖子生有一樣的智商，為什么學(xué)習(xí)成績不一樣呢?我們來看智商對學(xué)習(xí)成績的影響：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下智商對 學(xué)習(xí)成績的影響是可以預(yù)測的。小學(xué)階段智商對學(xué)習(xí)成績的影響達(dá)到0.6~0.7，小學(xué)的尖子生是靠智商優(yōu)先的;到中學(xué)智商對學(xué)習(xí)成績的影響達(dá)到0.5，而 到大學(xué)，智商對學(xué)習(xí)成績的影響只有0.4~0.5。所以我們發(fā)現(xiàn)一些天賦不太好的孩子為什么能成功呢?中國古話講：勤能補(bǔ)拙。他們是靠自己的努力獲得的成 功。

　　現(xiàn)在可以想象小學(xué)一年級，開學(xué)了，我們有七個東西是相同的。擁有相同的老師、相同的教材、相同的智商、相同的 作業(yè)、相同的課堂、相同的試卷、相同的學(xué)校，經(jīng)過3個月后，同班同學(xué)一個學(xué)生比另一個學(xué)生多考3分原因是什么?短短的3個月一個學(xué)生比另一個學(xué)生少考3 分，這就是桶底的裂縫出來了。這裂縫還會越來越大的!小學(xué)一年級就有3分的差異了，到了高三，就會差300分。下面通過一個故事來論證一下：在安徽的農(nóng)村 有一個叫趙培生的孩子，他小學(xué)三年就因貧困失學(xué)了，由每個月只掙100塊錢的、當(dāng)民辦教師的爺爺撫養(yǎng)。失學(xué)后在爺爺?shù)呐囵B(yǎng)下，他從小學(xué)三年級開始一直自學(xué) 完高三的課程，1996年以優(yōu)異的成績考入中國科技大學(xué)。趙培生成功后，國內(nèi)許多專家研究趙陪生的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一個問題：趙陪生的英語問題。城市里的孩子3歲 上雙語幼兒園，上英語輔導(dǎo)班，有錢的請英語家教，買“好記星”、買復(fù)讀機(jī)、買個一百分……我們的孩子學(xué)習(xí)英語的條件太好了。而趙培生這個孩子，他沒有經(jīng)過 一天英語啟蒙教育，高考前可憐到?jīng)]上過一節(jié)英語課，但是高考時英語成績令人不可思議地得了126分。所以我們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的孩子教學(xué)的硬件很強(qiáng)大的時 候，他們的軟件是不是出問題了?議：好硬件也可能有不好的影響的!用四個公式解釋一下學(xué)生學(xué)習(xí)差異的形成規(guī)律：1. 不同的家庭教育產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1997大連中學(xué)生將自己的父母告上法庭，起訴理由是：父母不能輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，要求通過法律的手段，更換一對父母。

　　2.不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)方法。議：在養(yǎng)習(xí)慣時注意習(xí)慣要能適應(yīng)學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。打算給孩子用補(bǔ)課的方法、題海戰(zhàn)的方法、苦學(xué)的方法解決學(xué)習(xí)成績問題。

　　3. 不同的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生不同的基礎(chǔ)知識。

　　4. 不同的基礎(chǔ)知識決定學(xué)習(xí)成績。越小的孩子解決方案越好，如果是高三學(xué)生恐怕只有最后一付藥可吃了，就是6個月時間改善基礎(chǔ)知識來提高成績。給高三學(xué)生將學(xué)習(xí)習(xí)慣來不及了，講學(xué)習(xí)方法來不及了，給家長講改進(jìn)方法也來不及了。

　　造成學(xué)習(xí)差異的三種現(xiàn)象：1. 從笨鳥先飛說起：有一次，孩子考試回來，考試成績下滑了，90%的家長指責(zé)孩子：指責(zé)自己的孩子學(xué)習(xí)不刻苦、指責(zé)孩子不好好學(xué)。很多家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績 不好都是孩子的原因造成的，但從教育的觀點來看，學(xué)習(xí)成績不好的孩子屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而學(xué)習(xí)習(xí)慣不好與家長有直接關(guān)系。所以在家長的指責(zé)下我們親手把孩 子推進(jìn)兩個深淵：一個是苦學(xué)的深淵、一個是題海的深淵，你的孩子將永遠(yuǎn)無法自拔、永世不得超生。議：題海無邊，苦海無涯!建議家長陪孩子做第二個游戲：時 間是明年5月份，地點是高三教室。在高考還有一個月的時候把初中學(xué)生領(lǐng)到高三教室，看看高三的學(xué)生在做什么，99%的高三學(xué)生在做題，所以他們99%的高 三學(xué)生考不上清華、北大。他們都是深受笨鳥先飛思想毒害的孩子。希望你們不要成為下一個。議：千萬別讓孩子認(rèn)為自己笨，孩子的發(fā)展不能計一時一事的得失， 眼光要長遠(yuǎn)!

　　2. 人的心態(tài)對人的行為的影響：美國著名心理學(xué)家葡勞夫教授給他的學(xué)生做過這樣的實驗，在一個漆黑的屋子里，老師讓10個同學(xué)們手拉手從屋子的一頭走到另一 頭。10個學(xué)生按照老師的要求走了過去。然而走過去之后，老師打開燈，學(xué)生們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來他們走過的是一條獨(dú)木橋，橋下挖了很深的一個坑，坑里面放滿 了毒蛇，然后老師讓10個學(xué)生們再走回來，結(jié)果只有三個學(xué)生走回來。通過這個實驗我們可以看出，每個孩子生下來都可以考北大、清華的，都具備走過去的能 力;為什么若干年后只有三個孩子考上北大、清華了，絕大多數(shù)孩子都沒考上呢?不是孩子能力出問題了，而是心態(tài)有問題了。

　　3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣劃分的三個層次：一、小學(xué)到初二以前是不自覺階段;二、從初二到高二半自覺階段;三、高二以后為自覺階段。做第三個游戲：測試同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 放暑假了，家長上班了，臨走時對孩子說：“在家好好學(xué)習(xí)呀?！奔议L離開家門以后5分鐘以內(nèi)把作業(yè)扔到一邊去打游戲機(jī)了，這種孩子屬不自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有的 孩子苦苦堅持40分鐘后，實在忍無可忍也去打游戲機(jī)了，這種孩子屬半自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長在回家后看見自己的孩子在打游戲機(jī)后開始罵孩子。其實有個專家 講過這樣一句話叫做“這個世界上永遠(yuǎn)沒有做錯事的孩子，只有做錯事的家長”。為什么要講著句話呢?家長下班回來你要看見你的孩子在玩游戲機(jī)，你千萬不要生 氣，你應(yīng)該感到高興，恭喜你，你培養(yǎng)了一個誠實的孩子。議：孩子將來是要走向社會的。你要是看見他在家里學(xué)習(xí)的話，那他一定是裝出來的。

　　4. 教家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

　　一、處罰：處罰是什么意思呢?處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什么這招管用呢?對一個初中的學(xué)生說道理， 他們比家長說得還深刻，給他們講道理是沒有用的，因為他們都是腦袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家 長在處罰時一定要注意五項基本原則，否則就是爛殺無辜了：1. 處罰是最高級別懲罰。一個小學(xué)五年級的家長說：“我的孩子已經(jīng)成了滾刀肉了。”為什么呢?他的孩子犯了一個很小的錯誤卻一直承受最高級別的刑罰。2.處罰 的最高境界是愛自己的孩子。要愛自己的孩子，當(dāng)家長準(zhǔn)備動手的時候，要是發(fā)現(xiàn)自己孩子已經(jīng)哭了就不要再打罵了。點到為止，起到威懾力就可以了。3.處罰前 要讓孩子明白處罰的規(guī)矩。當(dāng)周末家長看見孩子看電視時說：“你，寫作業(yè)去?！?有很多孩子離開電視機(jī)時有兩個問題搞不清楚：第一個是為什么家長可以看而他不可以看;第二個問題是什么時候可以看電視。因為你的家里沒有規(guī)矩。4. 就事論事的原則。犯了錯誤以后要就事論事，不要數(shù)罪并罰的原則。5.立即處罰的原則。有的母親當(dāng)孩子犯錯誤后心軟了，總是說：等你爸回來收拾你。

　　二.陪讀：緊密式陪讀，適于不自覺的、注意力長度低于10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業(yè)，家長坐在 孩子同桌，以免出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象。松散式陪讀，注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業(yè)時要求他把門打開，家長把電視機(jī)關(guān)掉，保持家里安 靜。這扇門必須打開，有的家長說孩子房間的門用世界上最先進(jìn)的武器都打不開。有的孩子關(guān)著門，在自己的房間里一學(xué)就是兩個小時，你相信嗎?可能嗎?他們把 門關(guān)上以后肯定發(fā)生了許多“見不得人的事”。一個孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在關(guān)上門以后形成的。

　　三.表揚(yáng)：表揚(yáng)對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用表揚(yáng)。議：一味的賞識是不負(fù)責(zé)任的，這種教育就可能是“我 寵著你”!舉個例子，一個初一的孩子家長聽完賞識教育以后說：聽了賞識教育，我把我的孩子整整表揚(yáng)了一年，也沒有把學(xué)習(xí)表揚(yáng)上去。所以，表揚(yáng)只對弱智和小 學(xué)生適用，對于一個智商正常的初中生，家長濫用表揚(yáng)的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計的。

　　四.監(jiān)督：學(xué)習(xí)計劃做好以后，家長要陪伴孩子做好監(jiān)督工作，以前講過堅持21天，就可以使量變到質(zhì)變。議：這可比跑步，沖過極限就好，總有質(zhì)變的時候!孩子學(xué)習(xí)不好，習(xí)慣沒有形成，第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天學(xué)生也能堅持21天。

　　單一的教育方法都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣的失敗，知子者，莫若父也。只有家長了解自己的孩子，要將這四招融匯起來使用，不能只批評不表揚(yáng)，也不能只表揚(yáng)不監(jiān)督。

　　5.初中三年怎么學(xué)呢?一句順口溜“初一，不分上下，初二兩極分化;初三，天上地下。”用教育的方法分析一 下，初一是預(yù)賽，完成兩個項目：適應(yīng)和調(diào)整;初二稱為關(guān)鍵期和分化期，是學(xué)生貧富差距最大的一年，初中課程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起來 等于初二，是最繁忙的一年，也是留級最好的一年;初三是選擇期和提升期，“用九個月的時間把三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)完”很少有人能讀懂這句話?，F(xiàn)在到初三教室 看一下，還有不少人在做題，如果做作業(yè)的時間大于復(fù)習(xí)的時間，如果想提高中考成績，理論上講是不可能的。

　　6.學(xué)習(xí)方法解決方案：有學(xué)生問，說這個世界上有沒有象《九陰真經(jīng)》一樣的，我們念一遍就可以成為天下第一 呢?中國練武的講過這樣一句話，叫做“練武不練功，到頭一場空”。武與功之間的關(guān)系相當(dāng)于這里所講的基礎(chǔ)于方法的關(guān)系。方法是武，基礎(chǔ)是功。解決學(xué)習(xí)方法 需要解決學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程兩個問題。解決學(xué)習(xí)內(nèi)容問題 ：學(xué)什么?這里沒法講，按照“因材施教”的方法，60個學(xué)生要有60個不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。解決學(xué)習(xí)過程問題：怎樣學(xué)的問題：一個試驗，證實知識點的分散復(fù)習(xí) 和整體復(fù)習(xí)的分析。找兩個班的學(xué)生，A班的學(xué)生老師每天加一節(jié)課復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，這種方法叫分散式。B班的學(xué)生每周末進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，這種方式叫整體復(fù)習(xí)。 實驗前兩個班的成績是相同的，經(jīng)過三個月后在期末考試時統(tǒng)計成績，A班不及格率是0，B班6.4%;A班良好率是36.6%，B班是36.6%;優(yōu)秀率A 班31.6%，B班是9.6%。結(jié)果說明分散復(fù)習(xí)好于整體復(fù)習(xí)。也就是每天復(fù)習(xí)當(dāng)天知識好于統(tǒng)一集中復(fù)習(xí)。北京四中就一直用分散式復(fù)習(xí)，老師上午講課，下 午就考試，不給學(xué)生留出一周時間做集中復(fù)習(xí)，逼著學(xué)生平時做分散復(fù)習(xí)，化整為零。另一個個體實驗：兩個學(xué)生，在作業(yè)的正確率一樣的情況下，一個學(xué)生做了7 次分散復(fù)習(xí)，一個學(xué)生做了18次集中復(fù)習(xí)。第二，兩個學(xué)生考試時犯了相同的錯誤，一個學(xué)生做了4次分散復(fù)習(xí)，另一個學(xué)生做了9次集中復(fù)習(xí)。由此可以證實搞 考前突擊確實很愚蠢。做一個測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)過程問題，每天下午回家第一件事先做什么?很多學(xué)生回家第一件事就是打開書包做作業(yè)。這是很錯誤的，而且 是極端錯誤。建議家長做以下游戲：用相同的作料做的兩道菜。怎么做呢?第一道菜是先把油燒熱再放菜，另一道菜是先把菜燒熱再放油。兩道菜能一樣好吃嗎?為 什么不一樣呢?就因為放作料的先后順序不同。所以一定要記?。悍艑W(xué)后第一件事就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)排在作業(yè)前面，不復(fù)習(xí)，不作業(yè)。議：這我沒有體會，好象說 得有道理的，呵呵。

　　7.“3”就是三個學(xué)習(xí)過程的排列規(guī)律

　　1)學(xué)校學(xué)習(xí)過程：主要完成聽、讀、看、記，在學(xué)校老師那里獲取知(10元錢，只得7元錢，揀錢)

　　2)家庭學(xué)習(xí)過程 ：放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識完成理解，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)好的地方。

　　3)周末把一周學(xué)習(xí)過程完成回顧，整理，對知識查缺補(bǔ)漏。

　　現(xiàn)在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學(xué)校上課，老師很高興，發(fā)給學(xué)生每人10塊錢。在重點學(xué)校 的一些尖子生中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的10塊錢，尖子生只能得到7塊錢。其余的3塊錢掉到地上了?？墒撬麄兒芙苹?，在回家后把掉在地上的3塊錢揀了起來，在他 晚上睡覺的時候，他的兜里還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識掉在地上沒有揀。后果是，一天不要緊，一周不要緊，一個月還不要緊， 三個月后，通知書發(fā)下來了，“×××學(xué)生，你這輩子都考不上清華、北大了”。因為基礎(chǔ)知識每天丟掉40%，堆積到三個月后，考清華、北大基本上是不可能 的。

　　8.“4”指的是四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“學(xué)、查、改、納”

　　我們來組裝學(xué)習(xí)這臺機(jī)器：在吉林，一個農(nóng)門家里培養(yǎng)出三個博士生。中國很多家庭都出現(xiàn)過這樣的事情。然而很多 老師的孩子考不上大學(xué)。原因呢?有很多高中的孩子家長看不懂孩子的數(shù)理化了?！?461” 學(xué)習(xí)方法具有很強(qiáng)的控制體系，能夠讓小學(xué)文化的家長輔導(dǎo)高三學(xué)生，湖北省高考狀元就是用的這套學(xué)習(xí)方法。

　　第一個過程：在學(xué)校學(xué)習(xí)，主要是“學(xué)的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績源自于學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生主要運(yùn) 用四個字“聽、讀、看、記”。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢?很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂 筆記掃描一遍。就能知道他在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后應(yīng)該完成對課堂筆記的 整理。四中網(wǎng)校的學(xué)院放學(xué)回家后，先打開自己的課堂筆記，然后打開電腦看北京四中網(wǎng)校的知識導(dǎo)學(xué)，有標(biāo)準(zhǔn)的課堂筆記，每天對照同步指導(dǎo)整理自己的課堂筆 記，把掉在地上的4塊錢撿起來。每天都揀的話考北大、清華當(dāng)然沒問題了。

　　第二個學(xué)習(xí)過程：家庭學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在“查和改”。查：學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后很難有學(xué)生知道哪個地方學(xué)好，那個地 方?jīng)]學(xué)好。就要完成查的過程。怎么查呢?四招：課堂筆記、日復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試。還有一種簡單的方法，通過北京四中網(wǎng)校的在線測試，5分鐘就可以查出當(dāng)天哪 里沒學(xué)好，把掉在地上的4塊錢在不過夜的情況下補(bǔ)上漏洞。改：找到漏洞后，就要完成改了。作業(yè)的全對不能代表考試的全對?！白鳂I(yè)的最高境界是做錯的題，發(fā) 現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好?！边@是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯題本?！熬訄蟪?天不晚?！卞e題本是日本學(xué)生發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全 國。河南有兩個高校將“錯題本”當(dāng)作教學(xué)項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在考試的時候，做錯的題不 再錯，那就是“錯題銀行”的利息。有一句教育的真理“世界上最有價值的習(xí)題不是專家出的習(xí)題，而是自己做錯的習(xí)題”。議：錯題可就是學(xué)生的難點!每天不要 求多，其實做題的數(shù)量很多，買很多的習(xí)題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來、做會就可以了。

　　每周末要完成整理和歸納，北京四中網(wǎng)校的“名師答疑”和“四中同步”可以幫助同學(xué)們完成學(xué)習(xí)的整理和歸納。

　　課堂筆記的整理 。很遺憾，中學(xué)生中90%以上的學(xué)生不會做課堂筆記。有三種表現(xiàn)形式。第一類型：老師的錄音機(jī)，很多學(xué)生只記不聽，成為老師的錄音機(jī)。第二類型：老師課堂 的板書，全班一樣。第三類型：課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記?！皶綄W(xué)越薄的”打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂 筆記要比書薄。前面提到“復(fù)習(xí)在作業(yè)前面”，我們用什么做復(fù)習(xí)呢?就是課堂筆記。試驗表明：用書做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘;用課堂筆記做復(fù)習(xí)工 具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。課堂筆記技術(shù)要求：三點一線：“三點”是指聽課要抓“重、難、疑”點：課上老師提出的難、重點，還有就是“疑 點”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時間標(biāo)出疑點?！耙痪€”是整理昨天的知識和今天的關(guān)系。議：注意可以聯(lián)系更廣，使各知識點能融會貫通!色筆區(qū)分：三種不同 顏色筆區(qū)分三個點。預(yù)留空白：學(xué)生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí) 抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。課后整理、字跡工整、每日檢查、建立錯題本。如果家長把孩子的作業(yè)本當(dāng)廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的 錯題歸納到“錯題本”上，那將是家長送給孩子一生當(dāng)中最昂貴的禮物。格式：孩子做作業(yè)時，家長作陪讀時，要完成對錯題本的整理。1.年月日 2.原題 3.錯解 按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯體本上。周末的時候做錯題分析，做兩件事情：1.錯誤的原因;2.正確的解法。平 時做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時也要自己解。議：這時學(xué)生一定要有耐心!因為作業(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯題本主要完成查、缺、補(bǔ)、 漏。(作業(yè)檢查孩子的應(yīng)試能力，錯題本完成查缺補(bǔ)漏)。 錯題本 錯題是個寶，天天不要少，每個周末搞，積累為大考。

　　二輪復(fù)習(xí)抓錯題：絕大多數(shù)初三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢?議：對于每個學(xué)生來說要有針對性的!所以錯題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)漏。

　　知識的歸納：單科知識體系圖 語文七層樓：作文、理解和分析、閱讀、句、詞、字、音。文科積累性很強(qiáng)，每周末找個本子完成音、字、詞、句的歸納。進(jìn)行分類整理?？催@張表，我們來分析， 兩個學(xué)生語文學(xué)不好，原因會一樣嗎?不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導(dǎo)班的補(bǔ)習(xí)往往陰差陽錯，永遠(yuǎn)無法解決孩子的學(xué) 習(xí)問題。自學(xué)可以哪有問題補(bǔ)哪。那么，美國的孩子學(xué)習(xí)英語的時候先背單詞嗎?學(xué)習(xí)母語的時候，我們從梯圖上可以看到和學(xué)外語是不一樣的，先有閱讀，然后有 單詞，這是母語的學(xué)習(xí)方法。母語一般先有閱讀，后學(xué)詞匯，自上而下。學(xué)英語是先有詞、語法，后有閱讀。自下而上的。 歸納本 文科積累呈層狀，分類整理看數(shù)量，理科整理呈樹狀，正確習(xí)題練思路。文科學(xué)得好的孩子，數(shù)量感很強(qiáng)，積累越多，作文越好。中考的第三個秘笈“三輪復(fù)習(xí)抓歸 納”。

　　9.“6”——是指高考狀元具備的六個學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣;2.復(fù)習(xí)的習(xí)慣;3.作業(yè)的習(xí)慣;4.思維的習(xí)慣 ;5.聽課的習(xí)慣;6.作息的習(xí)慣。講作業(yè)的習(xí)慣，有的同學(xué)考試的成績沒有作業(yè)的成績好，就說考試沒考好。其實是作業(yè)的習(xí)慣出現(xiàn)問題。議：以后不要說發(fā)揮 不好啊!下面來測試一下同學(xué)們的影視能力，看你是否有以下問題：1)每天晚上做作業(yè)時遇到不會做的題向同學(xué)詢問;2)每天晚上不看表，沒有時間控制;3) 每天晚上習(xí)題失控，做一道題經(jīng)?；?0分鐘以上;4)每天晚上遇到的難題、錯題處理不干凈，沒有錯題本;5)每天晚上作業(yè)前不復(fù)習(xí)，作業(yè)時把書打開就做作 業(yè);6)每天晚上作業(yè)時有喝水習(xí)慣;7)每天晚上作業(yè)時吃零食;8)每天晚上作業(yè)時打電話;9)每天晚上作業(yè)時上衛(wèi)生間的習(xí)慣。孩子們的應(yīng)試能力的培養(yǎng)出 現(xiàn)這么多問題。有的孩子說做作業(yè)時聽音樂是最有效率的，你千萬別相信他。孩子注意力不集中的并發(fā)癥：考試時粗心丟分很多。粗心是永遠(yuǎn)也治不好的，但是用教 育方法控制粗心。

　　10.“1”一個學(xué)習(xí)計劃：考試最大的收獲不是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好?？?不好的學(xué)生也不要?dú)怵H，因為這只是說明你這三個月沒學(xué)好?？荚嚨淖畲笫斋@是收獲一個學(xué)習(xí)計劃。議：或許收獲了思維差距甚至是錯題呢!下面看一下學(xué)習(xí)計劃的 流程：試卷改錯——般老師會帶著孩子完成卷面的改錯。卷面統(tǒng)計——由家長完成，知識漏洞分析—— 學(xué)習(xí)方法漏洞分析—— 漏洞對策分析—— 落實。為什么要做卷面分析呢?家長看不懂學(xué)生的錯題不要緊，老師已經(jīng)把錯題改完了，家長貼著錯題做卷面統(tǒng)計。舉個例子，早晨孩子沒洗臉就到學(xué)校了，自己臉 上有個臟東西他自己看不見，班級的同學(xué)看見了，就告訴他“你臉上有臟東西了?！彼约哼€不相信，怎么辦呢?拿出一面小鏡子一照，看見了。卷面統(tǒng)計就是小鏡 子。議：這鏡子還非找不可的。下面給大家兩面小鏡子：學(xué)習(xí)方法的得失分統(tǒng)計分析，知識結(jié)構(gòu)的得失分統(tǒng)計分析。不照不知道，一照嚇一跳，結(jié)果是，從小學(xué)一年 級考試開始，孩子丟分原因是相同的，一直在采用自殺式學(xué)習(xí)，一直在相同地方摔倒。對不少學(xué)生確實如此。所以，可以提前兩年半就預(yù)測到孩子中考的考試丟分原 因。能否把中考成績提高，就看孩子丟分的漏洞能不能縮小，能不能把學(xué)習(xí)的計劃落實下來。

　　11.總結(jié)。學(xué)習(xí)就像組裝汽車，汽車的部件有：發(fā)動機(jī)——學(xué)習(xí)動機(jī);農(nóng)村的孩子太想考好大學(xué)了，他們的發(fā)動機(jī) 非常好。你是否也想考好大學(xué)呢?方向盤——課堂筆記;剎車 ——錯題本;這比喻很耐人尋味的，呵呵。變速箱——?dú)w納本;學(xué)習(xí)成績不好，說明這幾個部件有問題了，我們能不能把車修一下再上路哇!

　　再重申一下中考三大秘笈：“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。家長留給孩子一生的財富是“錯題本”。

　　12.有很多家長家里不富裕，也有的家長很有錢。但是，不管哪個家長，在他的口袋里有這樣幾個東西：時間—— 初一、初二這兩年，在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣校正的階段，兩個家長陪讀時間每周不能低于6個小時，低于6小時將來你的孩子沒有考上大學(xué)你不要怪孩子，“種豆者得豆， 種瓜者得瓜?！背跻缓统醵@兩年太關(guān)鍵了。所以，第一是有時間。耐心—— 訓(xùn)練——有這樣一種現(xiàn)象，馬戲團(tuán)的猴子會做人的動作。按照美國專家的研究，人的行為習(xí)慣校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，但猴子 還是成功了。猴子能訓(xùn)練，人不是比猴子強(qiáng)多了嗎!我們沒有把一樣?xùn)|西給孩子，那就是耐心。通過孩子的期末考試試卷、作業(yè)本、課堂筆記，對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣測 評，幫助孩子制定下一階段的學(xué)習(xí)計劃，解決四個問題：如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、歸納以及如何做課堂筆記。

　　13.世界上最大的痛苦是什么?第一種痛苦是媽媽生你的時候，但是伴隨著這種痛苦，一個生命來到這個世界。第二種痛苦就是一個人敢于面對自己的不良習(xí)慣，敢于向自己提出挑戰(zhàn)。

　　14.故事：雄鷹再生。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹!學(xué)習(xí)也是樂中有苦的，苦盡甜來!鷹是壽命很長的動物，一般能夠活 到70歲，但是在它40歲的時候，自身功能下降，它的爪子很長，而且開始彎曲了，不再鋒利。同時，它的羽毛開始豐厚，飛行高度、速度開始下降。它的捕食能 力下降，將面臨餓死的危險。于是，它便進(jìn)行了150天的訓(xùn)練，它帶上足夠的食物，找一個山洞躲起來。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來(同學(xué)們回家后把 自己的手指甲掰下來好嗎?是不是很疼呢?)。等待爪子恢復(fù)好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來(同學(xué)們把自己的頭發(fā)也一根一根的拔下來，疼 嗎?)。然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長出來以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復(fù)了，它的爪子也鋒利了，它還可以繼續(xù)翱翔30 年。通過這個故事，告訴人們，改正自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程是一個非常痛苦和艱難的過程。我們希望孩子在改變自己學(xué)習(xí)習(xí)慣最痛苦的時候，有家長能夠陪伴在孩子身 邊。因為教育不是灌輸，而是點燃孩子學(xué)習(xí)的希望。和孩子同甘共苦吧!（教育行者）