今天在國(guó)防大學(xué)禮堂聽(tīng)國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的講座《一切皆有可能》，結(jié)合自己的感悟，以對(duì)話體的形式呈現(xiàn)如下：

李希貴：十一使命，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所，教師施展才華的舞臺(tái)，教職工的幸福家園。

梁恕儉：我曾經(jīng)效力4年的北醫(yī)附中，校訓(xùn)是“尊重、適合、和諧、發(fā)展”，想來(lái)有異曲同工之妙。

李希貴：當(dāng)一個(gè)組織越來(lái)越依賴制度，管理容易僵化，導(dǎo)致水泄不通，有些問(wèn)題永遠(yuǎn)不可能用制度解決。

梁恕儉：當(dāng)前的所有教育問(wèn)題都可歸結(jié)到體制上來(lái)，制度是體制的一部分。好的制度使好人辦好事，使一般人辦不成壞事或不敢辦壞事，而過(guò)多的制度使人好事、壞事都辦不成。

李希貴：管理是一門了不起的藝術(shù)，它的最高境界就是讓每一個(gè)被管理的人都感到自己的重要。

梁恕儉：“讓每一個(gè)人都感到自己重要”，這是李希貴先生的一條重要的管理思想。每個(gè)人都渴望自己成為重要人物，只有拋棄以權(quán)壓人的傳統(tǒng)管理理念，才能使我們的教育煥發(fā)生命的活力，實(shí)現(xiàn)真正自由呼吸的教育。

李希貴：在籠子里出生的鳥(niǎo)，認(rèn)為飛翔就是一種病。

梁恕儉：夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰！中國(guó)絕大多數(shù)教育管理者都是籠中鳥(niǎo)，都想飛又無(wú)法掙脫。

李希貴：競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，永遠(yuǎn)不會(huì)成就團(tuán)隊(duì)。建設(shè)擁有自愿分享功能的學(xué)習(xí)型組織，需要改變以甄別和排隊(duì)為特征的評(píng)價(jià)制度。

梁恕儉：文人相輕，教師之間必須打破競(jìng)爭(zhēng)壁壘，才能彼此欣賞，共同成長(zhǎng)。

李希貴：校長(zhǎng)要調(diào)停管理與文化的沖突，盡量選擇以文化的力量推動(dòng)工作，但是，也不要希望文化能解決所有問(wèn)題。

梁恕儉：教育的終極是文化，文化可以用四句話表達(dá)：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良（梁曉聲語(yǔ)）。

李希貴：鼓勵(lì)先進(jìn)，允許落后。以學(xué)生可以接受的方式處理學(xué)生。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)解決不了新的問(wèn)題。相互傾聽(tīng)，就是對(duì)雙方關(guān)系的最好投資。

梁恕儉：在校長(zhǎng)眼里，教師第一；在教師眼里，學(xué)生第一；如此而已。

李希貴：對(duì)于人我是沒(méi)有統(tǒng)治欲的，要是你對(duì)人有統(tǒng)治欲，你就不適合做一個(gè)校長(zhǎng)。

梁恕儉：從李先生嘴里聽(tīng)到這句話，我瞬間明白了他的成功之道。

李希貴：領(lǐng)袖和上司的區(qū)別——上司驅(qū)使下屬，領(lǐng)袖引導(dǎo)之；上司依靠權(quán)威，領(lǐng)袖靠善意；上司“我”字當(dāng)頭，領(lǐng)袖言必稱“我們”；上司令人恐懼，領(lǐng)袖鼓舞士氣；領(lǐng)袖身先士卒，上司頤指氣使；領(lǐng)袖自己提前到位，上司要下屬準(zhǔn)時(shí)；領(lǐng)袖挽狂瀾于既倒，上司追求過(guò)失；領(lǐng)袖身體力行，上司是指揮機(jī)器；上司把工作變成苦役，領(lǐng)袖把工作變成游戲；上司讓下屬?zèng)_鋒在前，領(lǐng)袖和下屬在一起；全世界都需要領(lǐng)袖，人人躲避上司。

梁恕儉：去年此時(shí)，《未來(lái)教育家》總編輯劉堂江主持過(guò)一個(gè)論壇，媒體以“30年，3座高峰”來(lái)盛贊三位校長(zhǎng)，他們是：馮恩洪、魏書生、李希貴。

李希貴：在十一學(xué)校，校長(zhǎng)的權(quán)力就是決定年度預(yù)算，每一筆預(yù)算怎么花，校長(zhǎng)是管不著的。順便說(shuō)一句，我的簽字是不能直接報(bào)銷的——我們達(dá)成了一項(xiàng)共識(shí)：不叫有權(quán)的人理財(cái)，不讓理財(cái)?shù)娜擞袡?quán)。

梁恕儉：俗話說(shuō)：“當(dāng)官不為財(cái)，跪請(qǐng)也不來(lái)?！毕啾戎?，李先生讓人肅然起敬。

李希貴：所有的選擇，都因?yàn)槲覀兊牧?chǎng)，沒(méi)有學(xué)生立場(chǎng)，選擇就不會(huì)是真正的教育。

梁恕儉：學(xué)生立場(chǎng)就是換位思考，尊重學(xué)生。凡事能站在別人的角度為他人著想，這就是慈悲。

李希貴：致力于統(tǒng)一目標(biāo)，而不必奢望統(tǒng)一思想。

梁恕儉：教育是探索、是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對(duì)話與自由交流，而不是指示和命令；是豐富知識(shí)，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。

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