2011年04月25日 遼寧日報(bào)

   私塾，這個(gè)在上世紀(jì)初已經(jīng)消失在中國教育體系里的概念，今天又被重提，它們的辦學(xué)理念也引來許多爭論。據(jù)記者調(diào)查所及，目前沈陽已經(jīng)有不下8家這樣的民辦教育機(jī)構(gòu)。因?yàn)檫@種全日制的教育方式尚無官方認(rèn)可，各私塾均以低調(diào)行事。

    古香古色的房間里，彌漫著墨汁的味道，古琴的聲音在耳邊回響，學(xué)生們大聲背誦著《論語》。這一幕，是記者近日在沈陽一家民辦教育機(jī)構(gòu)看到的。這里的孩子，大多數(shù)8歲左右，這個(gè)年齡的孩子本應(yīng)在學(xué)校的教室里上課，為何出現(xiàn)在這里？

    因?yàn)橛袆e于現(xiàn)代學(xué)校教育的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)模式，倒與我國傳統(tǒng)私塾有很大程度的相似性，我們姑且稱之為現(xiàn)代私塾。近日，記者走訪了沈陽幾家現(xiàn)代私塾，對老師、家長和孩子進(jìn)行了采訪。

    每天讀經(jīng)6小時(shí)

    在皇姑區(qū)一處別墅區(qū)，記者找到了一家名為“某某學(xué)堂”的私塾。

    “所謂治國必齊其家者，其家不可教，而能教人者無之……”推開學(xué)堂的門，十多名學(xué)生正在朗誦《大學(xué)》。這里的指導(dǎo)老師告訴記者，一樓的教室里是較大的學(xué)生在上課，他們的年齡都在12歲左右。每天上下午各讀經(jīng)3小時(shí)，剩余時(shí)間跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)英語。一塊黑板，十幾張課桌，教室布置與學(xué)校里的教室沒有區(qū)別，只是四周的墻上，貼的都是學(xué)生們的書法作品。黑板兩旁是孔子畫像，上面寫著溫、良、恭、儉、讓五個(gè)大字。

    記者看到，學(xué)堂共有3層樓，每層有3個(gè)教室。每個(gè)教室的班牌上，不是寫著幾年幾班，而是分為孝悌班、踐行班和禮儀班。每間教室都裝修得古香古色，背景音樂是古琴演奏曲，書桌上，硯臺(tái)、墨水、毛筆無不彰顯出古典氣息。學(xué)堂的負(fù)責(zé)人孟先生告訴記者，學(xué)生們平日讀經(jīng)，每周有兩個(gè)下午專門練習(xí)書法課，每周學(xué)習(xí)一次古琴彈奏。在學(xué)堂里，除了燒水用的電水壺和手機(jī)，沒有一點(diǎn)和現(xiàn)代有關(guān)的用品。這里沒有電視，沒有電腦，學(xué)生們沒有機(jī)會(huì)在這里上網(wǎng)或打游戲，唯一的消遣就是到院子里運(yùn)動(dòng)。

    孟先生告訴記者，酒香不怕巷子深，雖然學(xué)堂不打廣告，但現(xiàn)在不少家長慕名而來，準(zhǔn)備讓孩子在學(xué)校退學(xué)，送到這里學(xué)習(xí)。目前，學(xué)堂有50多個(gè)孩子，從6歲到15歲不等，他們有的是到了學(xué)齡直接被送來學(xué)習(xí)，有的是從學(xué)校退學(xué)后來學(xué)堂學(xué)習(xí)。這些孩子根據(jù)不同年齡段被分成了三個(gè)班。

    孟先生告訴記者，自己的辦學(xué)理念是中國傳統(tǒng)文化為主，兼容西方經(jīng)典。說得簡單一點(diǎn)就是讀經(jīng)教育。每個(gè)孩子來到學(xué)堂后，都要先在老師的指導(dǎo)下誦讀 《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典，每本書最后都要做到流利地背誦下來。但名篇中每句的含義是否理解，孟先生坦白地說，我們不給孩子做翻譯解釋，他們也未必理解其中的含義?，F(xiàn)代科學(xué)研究證明，人類在13歲以前的兒童時(shí)期，最擅長的是記憶和模仿。所以，13歲以前，不必刻意教他們理解，只要培養(yǎng)孩子們的記憶力、注意力和識(shí)字能力就可以，等孩子到了一定的年齡，理解能力自然會(huì)提升。

    記者在這家學(xué)堂看到，不管哪個(gè)年齡段的孩子，每天主要的功課就是讀經(jīng)。小點(diǎn)的孩子在老師的指導(dǎo)下點(diǎn)讀，孟先生說，這樣做的目的是讓孩子多識(shí)字。一般4歲的孩子，學(xué)三個(gè)月能認(rèn)識(shí)1500個(gè)字。

    學(xué)英語，只跟著復(fù)讀機(jī)能學(xué)好嗎？孟先生說，英語其實(shí)不難，多聽多讀自然就會(huì)交流，靠自學(xué)完全可以學(xué)明白。而課間到院子里活動(dòng)，算是上體育課。除此之外，孩子們還要上書法課、古琴課等與國學(xué)相關(guān)的學(xué)科，孟先生說，學(xué)堂里沒有電腦，沒有電視，就是為了讓孩子們靜下心來安心學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，在孩子幼年時(shí)期能做到不浮躁、能安心讀書比學(xué)什么更重要。

    讀完私塾還得上正規(guī)高中和大學(xué)

    家長們是否認(rèn)同這樣的教育方式？

    今年7歲的小溪從4歲時(shí)就在孟先生的學(xué)堂學(xué)習(xí)。小溪的媽媽對這種私塾教育很認(rèn)可。她告訴記者，小溪通過讀經(jīng)明白很多道理。雖然老師不做具體講解，但孩子有自己的理解能力，現(xiàn)在，孩子知道打掃自己的房間，而且很有禮貌，這都是傳統(tǒng)文化對孩子潛移默化的影響。至于孩子的將來，小溪的媽媽說不會(huì)一直讓孩子在學(xué)堂學(xué)習(xí)，等到孩子到了上高中的年齡，還是會(huì)把孩子送到學(xué)校去的，原因是考大學(xué)必須要求有高中畢業(yè)證書。如果孩子的英語學(xué)習(xí)稍差一點(diǎn)，他們會(huì)利用假期時(shí)間送孩子到英語培訓(xùn)班強(qiáng)化一下。 “學(xué)校里的學(xué)生不也得另外補(bǔ)英語嗎？有了背誦能力的基礎(chǔ)，小溪的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該沒問題。 ”小溪的媽媽對私塾教育充滿信心。

    對于孩子在私塾學(xué)習(xí)，家長的想法各不相同。沈陽現(xiàn)在有不下8家這種類似私塾的學(xué)堂，每個(gè)學(xué)堂都有20至100個(gè)學(xué)生不等，它們更像一個(gè)中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的混合體。

    而一位六年級(jí)孩子的家長楊先生對記者說，他對私塾教育持反對態(tài)度。他認(rèn)為，私塾里主要以中國古代傳統(tǒng)文化為主，學(xué)科比較單一，孩子們背書、認(rèn)字的能力也許很強(qiáng)，但其他學(xué)科涉獵太少。學(xué)校教育就不同了，學(xué)生除了讀書寫字外，還要學(xué)很多社會(huì)知識(shí)，比如美術(shù)、音樂、體育、自然等，這些對一個(gè)人的全面發(fā)展是很有好處的。另外，目前私塾的學(xué)生少，一個(gè)老師只教幾個(gè)學(xué)生，學(xué)生與同齡孩子的接觸面窄，不像在學(xué)校上學(xué)，一個(gè)班幾十個(gè)孩子，大家課后可以一起參加活動(dòng)一起玩，這樣對學(xué)生的交往能力和性格培養(yǎng)都有好處。

    現(xiàn)代私塾違反九年制義務(wù)教育法嗎

    五年前，孟先生有了根據(jù)自己的教育理念辦學(xué)的想法。當(dāng)時(shí)只有3個(gè)家長認(rèn)同。孟先生租了一處100平方米的民宅作為教室。后來，學(xué)生發(fā)展到30多人，教室不夠大，孟先生才又租了現(xiàn)在這處別墅。目前，別墅這邊的新學(xué)堂有50多個(gè)孩子，而之前的舊學(xué)堂也有10多個(gè)孩子。孟先生說，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為現(xiàn)代私塾和過去的私塾是一樣的，其實(shí)不然。 “我們要糾正學(xué)校教育的弊端，因材施教，不以考試分?jǐn)?shù)為衡量學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子健康地成長”。

    孟先生說，學(xué)堂的老師都是師范畢業(yè)生，他們不一定要有很高的學(xué)歷，只要能指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)即可。老師招聘上來后要通過統(tǒng)一培訓(xùn)，但做這里的老師門檻不高，只要能知書達(dá)理就可以。由于是正規(guī)辦學(xué)，這里的老師每年可以考教師證，但并不是所有“私塾”都是正規(guī)辦學(xué)。孟先生說，現(xiàn)在教育部門對辦學(xué)條件要求很高，必須符合有獨(dú)立場地和設(shè)施等條件才能開辦，因此很多“隱蔽”在民宅中的私塾并沒有營業(yè)許可，目前還屬于“黑學(xué)校”。但私塾和家長一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，每個(gè)私塾里的孩子都不少。

    孟先生所說的營業(yè)許可就是由教育部門批準(zhǔn)的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。但記者也提出，這種民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與民辦中小學(xué)的資質(zhì)還是不同的。國家已經(jīng)出臺(tái)了九年制義務(wù)教育法，家長送孩子上現(xiàn)代私塾算不算是違法行為呢？孟先生稱，目前還沒有人或者有關(guān)部門對此提出過質(zhì)疑。

    現(xiàn)代私塾的出現(xiàn)到底意味著什么，它們對當(dāng)前中小學(xué)義務(wù)教育是一種有益的補(bǔ)充還是不可避免的沖擊？是教育理念的進(jìn)步還是倒退？私塾培養(yǎng)出來的將會(huì)是什么樣的人？