〓 第 1733 期  〓
文|楊占魁 編輯|王成海

故鄉(xiāng)自上世紀20年代立村，先人們大多目不識丁、胸無點墨?？伤麄冃臒o旁騖、專心致志地在自己的土地上辛勤勞作，經過十幾年的生產與生活實踐的磨難，如夢初醒、豁然開悟，不識字沒文化，到處碰壁，困難重重。于是托人到處找教書先生，為他們的第二代識文斷字、開腦明理。

一、私塾

這一教學形式，是民間教育機構。解放前農村以家庭或以教師自己的名義成立的教學場所。當時，家鄉(xiāng)是以多家供養(yǎng)先生，讓各家的孩子集中受教為主。先生的酬金，除一日三餐外，以物為主（糧或米）。逢年過節(jié)，家長們各自都送些禮物，也興時請吃請喝。

私塾的教學時間比較靈活，因人因時而異。分季度學或長久學，過去有的人家勞力少，忙時得讓自家的孩子幫忙農活，只有農閑時才可讓孩子上學，如果不缺勞力，孩子就可一心一意、安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在學堂里讀書、識字。

短學的孩子們，當時稱念“春冬書”，顧名思義，只能讀一個閑季。這樣先生只能因人分別而教，還有先來的后到的，自然就形成了多頭復式教學，層次越多，先生的負擔越重。學童的收費就成了按月計酬法，對于短學的家長們也不抱多大的希望，只圖孩子長大后記個賬，認個頭迎上下，寫個對聯啥的就滿足了。那時的學制不統一，各自規(guī)定，一般是過了正月十五開學，直到冬至節(jié)氣過后放假，中間沒有暑假。

教學內容都是千年留下的傳統教材，多以《千字文》、《三字經》、《百家姓》、《大學》、《中庸》等。先生們的教學方式主要以背書為主，只有熟記后才開講明意。他們在狠抓識字背書的基礎上，很注重學童們的教養(yǎng)與教育，讓學童從小養(yǎng)成良好的道德品質，懂得做人的行為禮節(jié)，規(guī)范的生活習慣。首先給學童慣輸“仁、義、禮、智、信”的思想內涵：人及仁愛，和人相處融洽和諧；義及忠義，在別人為難時出手相助；禮及禮和，尊老愛幼，舉止規(guī)范，為人有禮；智及睿智，把日常生活中的東西琢磨透。信及誠信，一諾千金、真實可靠。

當時的學堂都是坐炕用書桌，學童們無休止地前后搖著上身出聲地背誦。先生在地上有一座位和高腿書桌，每天都要挨個驗收，學童把自己的書拿上，下地站在先生的面前，先生讓你背哪段你才能開背，背完后給你點評和講解，而后再讓你復述，如有背不下來或復述錯誤，只有伸出小手等待先生用戒尺敲打。有的搗蛋鬼被打得回家連筷子都握不住，可是家長見了先生還安頓狠狠地打。那時的孩子天下最怕的就是先生，如在街上遠遠地瞭見先生的影子，急忙低頭拐彎向別處跑去，故而有人說，孩子怕先生那是“受了主子分號了＂。

家鄉(xiāng)最早的是私塾坊，是1946年成立，在郝士連院內，教師徐先生，學生有：康明、安進喜、郝存林等七八個。1947年，蔡占元院里也成立了學堂，教師李奇先生，學童是村東的一些二代人。1948年，沈文世的院里也成立了學堂。教師：張忠天先生，學生是村中央的一些學童。

二、學校的初始

解放后，1950年，由張忠天老師開始了“新文化”教學，推陳出新，真正的小學誕生了。學校設在張喜院內，當時的學生有：王玉山、劉玉龍、黃斌、于來成、劉志安、康清、李樹茂、王永和、楊占棟、全玉花、楊秀珍等，這些人初小畢業(yè)后都去卯都區(qū)政府小學讀完高小，他們畢業(yè)后成績斐然、事業(yè)有成！大部分是村里的干部。王玉山，1958年還在頭道渠當過教師，康清1957年在高家村任教，1959年在三報溝任教。

1952年，全國實施“掃盲運動”，一直堅持了五、六年。家鄉(xiāng)也不例外，利用晚上的時間，分片集中上“民?！?，開始是村里的小學畢業(yè)生或識字人教，后來是區(qū)里配人下來教，每天晚上，凡文盲男女都集中識字，尤其是女人們會讀不會寫，還得家里的孩子們教，如何握筆，按照筆畫順序一筆一筆地教，她們學得非常認真。其中有一個原因就是怕老師讓他們上黑板寫。

課堂上人們都屏氣凝神、專心致志，形成了積極向上的學風。因為各級政府對這項工作抓得很緊，后來有的男人可以讀報，真正掃了盲。

1954年風調雨順，家鄉(xiāng)獲得了大豐收，每畝莜麥上石（一石等于10斗，相當于360多斤）菜籽長得特別茂盛，上邊連成一片，扔一只鞋都掉不下去。用老人們的話說，當年種了石頭上都照樣長莊稼。多好的年景  ??！

秋天，莊稼成熟后，山西省陽高、天鎮(zhèn)、懷仁、右玉、洪源、應縣的人們川流不息、紛至沓來打短工。他們大多頭罩破手巾，上身汗撻子，下身藍大布寬褲腿大襠褲，腳蹬家做牛舔鼻兒鞋。這些人任勞任怨、誠實能干，一直幫著家鄉(xiāng)人把糧食收回家，秸桿捆好垛起來，麥汁堆在中間封住口。那年正趕上八月十五，一家李姓人家雇了兩個陽高人，中午給后生們吃了油炸糕、熬粉條，他們也餓了沒少吃。晚上是羊肉餡餃子，兩后生聞著香味兒有些嘴饞，又沒少吃。供完月亮又端進好些月餅、水果，倆小伙肚里雖飽，但手不聽話，又拿起月餅和果子吃了下去。晚上睡下后，倆人憋得厲害，怎么也躺不下，東家聽到響動后，過去一看，媽呀，倆后生成了直的了。老東家攙著倆人在院里蹓到半夜，各自排泄后總算輕松了，好歹沒出意外，慶幸的是第二天倆后生完好如初。早晨老東家熱起餃子讓后們吃了再走，一后生說：“大爺，我們三天不吃也不餓了”。東家給包了些月餅，拿著滿足的工錢，歡天喜地、精神飽滿地踏上了歸途。他們返家后成了義務宣傳員，他們的宣傳功不可沒，后來家鄉(xiāng)增加了不少人口，出生的孩子也逐漸多了起來。

三、學校的發(fā)展

1953年，學校的原址房間有限，容納不了多少孩子。為了擴大教學，在鄉(xiāng)負責教育的領導和村支部的主持下，于村子西南邊靠上一處建起新學校。片長何世斌，后邱守業(yè)。教師先后有：胡之根、王巨成、王長選、武俊山、景永清、李天兵、袁品正等。稍大一點的學生是：王青、馬明、張玉祥、趙玉蓮、李素芬、張鳳蘭等，那一年還是執(zhí)行1952年教育部頒發(fā)的五年一貫制《小學教學計劃》，所開設的課程是：語文、算術、自然、歷史、地理、體育、音樂、美術共八門課。

1955年，教育部根據前幾年的試行情況，制定了《小學（四二制）教學計劃》，開設了手工勞動課。當年，我國編寫出版了全國通用小學語文和算術教材，1956年，接著出版了自己編寫的自然、地理、歷史，并在全國通用。我國剛結束戰(zhàn)爭，百廢待興，所以這些教學計劃、課程內容及大綱都是套用前蘇聯的做法。

在何世斌老師的帶領下，全體老師動員全村二、三代適齡兒童和少年們應收盡收，讓所有的孩子們都有學上、有書念，家鄉(xiāng)的小學教育得到了一定的發(fā)展。

1958年，家鄉(xiāng)受教育冒進潮流的影響，辦起了“紅專大學”，占用康清家的院子，學生都是卯都公社南半部的青年，上午勞動，下午上課，校長邱守業(yè)，教師：王立善、鄭臣、師發(fā)、王巨成等（充其量是個形式主義大學）。

四、學校的壯大

1959年，公社教育總長請示政府，打算把卯都南部的幾個村莊的初小畢業(yè)生都集中到二道渠校統一教學，征得村支部的同意后，學校又搬遷到現校址。實施集中教學，當時的校長：石殿金，教師有：鄭臣、師發(fā)、要吉武，黃斌、高雪梅、景永清、席高斌等。幾個外村和本大隊的四個自然村頭道渠村、大溝村、北坊村、二道渠村。學生們一下多了好多，六個年級都是滿員，凡外村的孩子們一律住校。學校另辦食堂，炊事員：十二傾的張二仁、村里的劉通。男女生都是份兒飯。

1962年的事件發(fā)生后，除本大隊的四個自然村，外村的孩子們都回本村小學繼續(xù)學習。

1963年，新任校長：張子茂老師，一年級靳長升老師任教，學生王彥、王彬等。二、四年級楊占魁老師任教，學生四年級：張萬江、李登旺、岳廣等，二年級：趙秀蘭、王鳳蘭、王慶珍等，三、五年級王文老師任教，五年級張艾、二門扣等。六年級武才斌老師任教，學生：常榮、張香、冀生亮等。

沒過兩年，全部成了單式班，學生逐年增加。

1965年，在村支部王玉山書記的反復請示下，終于說服了鄉(xiāng)政府的主要領導，把卯都公社“農業(yè)中學”的選址定在二道渠和原小學合辦。于是在原小學的東邊又征用了兩家民院做寢室，前院蓋起兩間大教室，兩個班的中學生80多人。加上六個小學班，每當下課，校園里人聲鼎沸、歡歌笑語、好不熱鬧。

那年的校長：高子胤老師。這位老師工作盡責、為人和善、體貼下屬、關心學生。對學校管理和課堂教學緊抓不放，他特別喜好文體活動，自從他調來后，學校的各項工作得到了進一步的發(fā)展壯大。校紀嚴明有序，校風求實上進。遺憾的是老人于2019年冬以89歲高齡壽終正寢。老人是我們所有師生最可敬可佩德高望重的一位老師。他雖撒手人寰， 但給大家留下無盡的思念和永久的緬懷。

中學一班武才斌老師任班主任兼語文，后閆凱金老師接任。二班田玉老師任班主任兼語文，靳長升老師任兩個班的數學。張?zhí)樌蠋熁锕?，王文老師任體育，楊占魁老師任全校音樂、美術，后體育也兼任。小學又增加了王桂蘭老師（大）、王桂蘭老師（?。罟鹛m老師、武秀清老師。邊玉花老師67年調入。

在高校長的領導下，大家團結一致、齊心協力。

                 教學、生活、勞動、文體，校容校貌，各項工作人人爭先、同力合作。全校師生積極向上的工作和學習精神，蔚然成風。

因為學風正、班風好、制度嚴、管理善，外地來校求學的孩子越來越多，學校無法容納。1967年，中學遷到村西的新校址。原小學又恢復了平靜。

1971年，新任校長張凱。教師：王文老師、楊占魁老師、解守忠老師（知青）、李忠鵬老師、李登旺老師、張子亮老師等，雖然進入文革的中期，但學校的正常工作一如既往，并未受到多大的影響，這與村里的人文環(huán)境有關。大家一直有尊師重教的高尚風氣，老師和村民們相處融洽，學校一直保持著良好的學風。

五、發(fā)展中的變化

事物的發(fā)展往往會出現意想不到的變化，有的可控，有的不可控。曾有一個畢業(yè)多年的孩子深有感觸地道出了自己文革中讀了五年小學，經歷了23位老師，走馬燈似的更換老師，最大的受害者還是無辜的學生?。∵@是當年的教育現狀，因為任何人或事都擺脫不了社會，所以不可控。

當時學校的領導權下放到村委會貧協，貧下中農進駐學校并接管領導權。出現了不少裙帶關系教師，這部分教師充其量都是些臨時戶和暫住戶，進學校給自己渡了點金，拍屁股走人。最后，還是那些常住戶教師不忍心耽誤孩子們的學業(yè)，努力傳授知識，認真授業(yè)，嚴格管理。

六、拆危建新

原來的各間教室都是以民房改造而成。多年失修，檁拖椽斷，棧子漚，很危險。

村支部領導曾多次進各個教室查看。為了以防萬一，經村兩委慎重研究決定，匯報公社教委批準后開始籌備。

1974年開春，從各生產小隊抽調了一部分懂行的中青年。后排的六間大教室，兩間辦公室全部推倒。清空根基，重新用面石砌起90公分高的基礎。全部用村里燒的藍磚一包到底。當時市場上的木料供應非常緊缺，只有拆舊取木、東挪西湊。把拆下來的椽檁經過嚴格檢查，凡可用之材，再次上房。

為了趕在9月15號開學前完工，工人們起早貪黑、加班加點、毫無怨言。老師們全員上崗，大家和衷共濟、同心同德，一把泥水、一塊磚，終于在開學后讓全校各年級的學生們坐在高大、整潔，窗明幾凈的教室里，眉歡眼笑地學習。難能可貴?。⊥瑢W們，多好的工人，多好的老師??！

七、高潮再起

1974年秋開學前，校長由田玉老師接任。并新增王彥、王彬，王艾三位老師。在田校長的忙活下，鉆天覓縫、尋找時機，通過知青點王永昌書記的關系解決了新教室的門窗用料，又通過各種渠道從化德縣買回急需的玻璃，才得以開學后的正常上課，這就是一個有能力校長的作為。

田校長正值年輕氣盛，性格爭強好勝，辦事來厲風行、力求完美。1975年，在征得上級的同意后，和二道渠、十二頃、米家村三個村的大隊干部們反復協商后，決定三個大隊合辦片中，先招初一初二，校址定在二道渠小學。

當時的中小學教師先后有：楊占魁老師、王文老師、張德興老師、曹丙仁老師、梁國慶老師76年任教、李玉蓮老師、屈萬林老師、王秀麗老師，王彬老師、劉湧老師一直在北坊校任教。又招聘了初中老師：張勝老師、范忠理老師、史金貴老師、于學森老師、王青老師。王美老師79年調回，王艾老師伙管，吳敏是炊事員。那年各中小學仍然執(zhí)行教育部頒發(fā)的有關《條例草案》、《教學計劃》、《教學大綱》。強調基礎知識和基本技能及書本知識教學，是當時上下協力、齊抓共管的“二基”教學。

學校規(guī)模如此之大，但在田校長的領導下，各項工作有條不紊地向前推進，為了增加教學經費，還種了十幾畝校田，轟轟烈烈地掀起了第二次辦學高潮。

1978年，教育部發(fā)布《全日制十年制中小學教學計劃試行草案》。規(guī)定小學五年、初中三年、高中二年，在學好文化課的基礎上，利用一定的時間學工、學農、學軍。

這一年，王存態(tài)老師接任校長，后又調來閆毓葉老師、姜學青老師、丁果仙老師、楊德賢老師，梁國慶老師擔任初一、初二物理并兼任伙管。

1981年秋，我校的片中被撤銷，全部并入鄉(xiāng)中學，二道渠又成為純粹的小學，教育教學工作依舊緊張、一如既往。

文革結束后，全黨的工作重心轉移到四個現代化建設上來。升入初、高中也恢復了考試制度。我校在原有的基礎上，更加注重“雙基”教學的培養(yǎng)，全面貫徹國家的教育方針。在領導們的帶動下，各項工作都搞得風生水起、蓬勃興旺。

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