二年級(jí)上冊(cè)趣味游戲識(shí)字  (二)

識(shí)字2

識(shí)字游戲一：小兔采蘑菇。目的：鞏固本課11個(gè)生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：做11張蘑菇形狀的生字卡片，粘貼于黑板上，再做一個(gè)小兔頭飾。方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊聲中，老師把小兔頭飾戴到一位學(xué)生頭上，邀請(qǐng)他上臺(tái)采蘑菇。采蘑菇的要求是：會(huì)念蘑菇上的生字，會(huì)為這個(gè)生字組詞或用它說句子，便可采下一個(gè)蘑菇。接著在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊聲中，讓剛才采到蘑菇的同學(xué)邀請(qǐng)另一位同學(xué)上臺(tái)采蘑菇。以此類推。

游戲二：擊鼓傳字。目的：在活動(dòng)中認(rèn)記生字，理解字義。準(zhǔn)備：生字卡片，鼓。方法：初步認(rèn)識(shí)本課生字后，進(jìn)行擊鼓傳字游戲。請(qǐng)一名學(xué)生敲鼓，老師給另一名學(xué)生一張生字卡片往下傳。鼓停，拿到字的學(xué)生舉起生字帶讀，并說說怎樣記住該字或?yàn)檫@個(gè)字組詞。學(xué)生做得正確，則繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果學(xué)生做得不正確，他可以求助他人學(xué)會(huì)該字，那么則由被求助的同學(xué)擊鼓繼續(xù)進(jìn)行游戲。

詞語游戲一：開花競(jìng)賽。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記并加強(qiáng)積累運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備：板畫多個(gè)花瓶，上面寫有本課要認(rèn)的生字。方法：以小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽，每為花瓶上的生字組1個(gè)詞語，老師則在花瓶上畫1朵花，花朵上寫該詞語，最后比一比哪組的花瓶里的花束多（不會(huì)寫的字可以用拼音代替）。

游戲二：捉迷藏。目的：在游戲中鞏固詞語的積累。準(zhǔn)備：課文插圖，與插圖配套的詞卡（下象棋、拉二胡、喂鴿子、做航模、學(xué)電腦、觀天氣、栽花草）。方法：同桌兩人開展游戲，請(qǐng)學(xué)生找一找在課文插圖中躲著哪些詞語，一人指圖片，一人找詞卡，合作進(jìn)行此游戲。再進(jìn)行全班展示交流，教師指圖片，學(xué)生找詞卡，然后大家一起讀詞語。

綜合性游戲一：三字歌接力賽。目的：用三字歌的形式說說自己的校園生活。準(zhǔn)備：活動(dòng)開始前，想一想在自己的校園生活中，都有哪些活動(dòng)，并用3個(gè)字來概括每項(xiàng)活動(dòng)。方法：四人小組開展本游戲，也可以在全班成員中進(jìn)行。大家圍坐在一起，一邊拍手一邊說3個(gè)字的校園活動(dòng)，接不上的同學(xué)被淘汰，堅(jiān)持到最后的同學(xué)為冠軍。

游戲二：校園生活大展示。目的：通過游戲的形式表現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的校園生活，使他們更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固本課字詞的認(rèn)記。準(zhǔn)備：學(xué)生模仿課文的內(nèi)容和形式自己編寫“校園生活三字經(jīng)”；教師準(zhǔn)備一首根據(jù)本課詞語編寫的兒歌；本課詞語卡片、獎(jiǎng)品。方法：請(qǐng)學(xué)生在課文或自編的三字經(jīng)中選擇一個(gè)詞語用動(dòng)作形式表演出來，請(qǐng)其他同學(xué)來猜詞語；其他學(xué)生也可以向表演者挑戰(zhàn)，根據(jù)動(dòng)作猜詞語。老師根據(jù)表演和猜測(cè)雙方的表現(xiàn)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。最后由教師出示兒歌，帶領(lǐng)大家讀背。附兒歌（轉(zhuǎn)引自《教師教學(xué)用書》）：下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，研究科學(xué)有興趣；愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

5 一株紫丁香

識(shí)字游戲一：兒歌識(shí)字樂園。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：教師自編含有本課生字的兒歌。方法：教師出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生圈出里面含有的本課生字。然后單獨(dú)念兒歌，也可以幾個(gè)人合作一邊拍手一邊念兒歌。附兒歌（轉(zhuǎn)引自《教師教學(xué)用書》）：踮起腳尖，走進(jìn)小院。放下書包，給樹除草。牽牽手兒，唱唱歌兒。笑聲甜甜，不覺疲倦。

游戲二：好花送朋友。目的：幫助學(xué)生輕松識(shí)記生字，同時(shí)學(xué)會(huì)和他人合作、一起快樂地學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備：一束花，每枝花上面藏有寫了本課生字的小紙團(tuán)；生字卡片。方法：初學(xué)生字后，由教師把花發(fā)給部分學(xué)生。然后請(qǐng)學(xué)生念出花中紙團(tuán)上的生字，并從生字卡片中找出剛才念過的生字，帶領(lǐng)大家讀生字。如果該學(xué)生讀對(duì)了，他可以將花或卡片送給自己的朋友，并請(qǐng)這位朋友說說怎樣記住該字。

閱讀游戲一：抽字讀詩(shī)。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記，熟讀詩(shī)句。準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備一疊字卡。方法：1.由小組長(zhǎng)組織本組的游戲，他首先拿出一疊字卡。2.小組成員輪流抽字，抽到字后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的詩(shī)句。3.小組中評(píng)比，看誰讀得最正確、最通順。

游戲二：丁香花開給誰。目的：用紫丁香做道具，引導(dǎo)學(xué)生有感情、有興趣地讀課文。準(zhǔn)備：紫丁香。方法：老師手拿紫丁香引導(dǎo)：“丁香花，開給誰？”然后點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀自己喜歡的段落。誰讀得好，就獎(jiǎng)給他一束花。

綜合性游戲：摘蘋果。目的：鞏固本課字詞的認(rèn)記，熟練地背誦課文，并積累語言準(zhǔn)備：熟讀課文；詞卡。方法：1.一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師將其布置在黑板上。2.老師摘一個(gè)“蘋果”，請(qǐng)學(xué)生背誦書中帶有該詞的句子，或者實(shí)行搶答的方式來背句子。背得好的同學(xué)將得到這張?zhí)O果字卡。

6 我選我

識(shí)字游戲游戲：插花游戲。目的：了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，鞏固學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：花朵圖片，上寫本課生字的一個(gè)部件；花瓶圖片，上寫生字的另一個(gè)部件。方法：請(qǐng)學(xué)生選一朵花，插到相應(yīng)的花瓶里，把拼好的生字展示給大家看，并帶讀，比如花朵上寫“禾”，花瓶上寫“女”，插花后組成“委”。做得正確的學(xué)生可以拿走插花，回答錯(cuò)誤的學(xué)生可以向其他同學(xué)求助，組成正確的生字。

寫字游戲：寫字接力賽。目的：鞏固本課生字的書寫。準(zhǔn)備：一張帶有田字格的書寫紙。方法：此游戲可以在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行。第一位同學(xué)可以任選本課一個(gè)生字進(jìn)行書寫，直到寫完一行為止。第二位同學(xué)接著進(jìn)行書寫，也到寫完一行為止。依此類推。最后，同學(xué)之間比較誰寫得正確、美觀。詞語游戲：字卡組詞接龍。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記，并在游戲中積累詞語。準(zhǔn)備：本課生字卡片。

方法：1.由學(xué)習(xí)小組中的1號(hào)小朋友舉起手中的一張字卡大聲讀出生字，并為其組詞，然后由小組中的其他成員接著1號(hào)小朋友組詞的詞尾繼續(xù)組詞，玩接龍游戲。比如，“委──委員──員工──工作……”2.一輪完畢，第二輪開始。由學(xué)習(xí)小組中的2號(hào)小朋友舉起手中的字卡大聲讀出生字，并為其組詞，繼續(xù)玩詞語接龍游戲。依此類推。

綜合性游戲：?jiǎn)⒎庵歇?jiǎng)。目的：通過游戲激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在趣味游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。準(zhǔn)備：信封，里面裝有寫了學(xué)習(xí)任務(wù)的小紙條：（1）請(qǐng)你對(duì)王寧說幾句話。（2）請(qǐng)你給同桌聽寫詞語：少先隊(duì)員、安寧、教室、學(xué)校、班級(jí)、一切、響亮、一樣。（3）請(qǐng)你有感情地朗讀一遍課文。方法：1.老師引導(dǎo)：“我們來玩一個(gè)開獎(jiǎng)游戲。每個(gè)小組拿到信封后，完成里面紙條上的任務(wù)，這樣小組就可以拿到積分，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。”2.為每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)信封，由小組成員合作完成里面的任務(wù)。3.能完成任務(wù)的每個(gè)組員得1分，最后比較哪個(gè)小組的積分最高，積分最高的小組組員得1顆小紅星。

7 一分鐘

識(shí)字游戲一：看動(dòng)作猜生字。目的：鞏固本課生字新詞的認(rèn)記。準(zhǔn)備：本課的詞語卡片。方法：老師出示詞卡，邀請(qǐng)若干學(xué)生上臺(tái)根據(jù)卡片上的詞語做動(dòng)作，并指名讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜詞語，比如“哈欠”、“嘆氣”、“后悔”等。如果學(xué)生猜對(duì)了，臺(tái)上的學(xué)生就大喊“對(duì)！”如果學(xué)生猜錯(cuò)了，臺(tái)上的學(xué)生就大叫“錯(cuò)！”。然后，臺(tái)上學(xué)生帶領(lǐng)大家齊讀所猜的詞語。依此類推。

游戲二：給偏旁找朋友。目的：在游戲中組字成詞，鞏固字詞的認(rèn)記。準(zhǔn)備：偏旁卡片和生字卡片。方法：1.請(qǐng)一些小朋友手拿卡片進(jìn)行“找朋友”的游戲。比如，生問：“我是金字旁，我的朋友在哪里？”生答：“我是‘中’，我們兩個(gè)站一起。”兩生高舉卡片站在一起，齊讀“鐘”，組詞“鬧鐘”。2.其余手拿卡片的學(xué)生依此進(jìn)行游戲。

游戲三：讀字找字卡。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記并培養(yǎng)識(shí)字興趣。準(zhǔn)備：本課的生字卡片。方法：1.師生一起游戲：老師讀生字，學(xué)生在自己的卡片中找出相應(yīng)的生字，并大聲跟讀。比一比誰找得快、讀得準(zhǔn)。2.同桌游戲：一生讀生字，另一生在自己的卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲跟讀。比一比誰找得快、讀得準(zhǔn)。

游戲四：爭(zhēng)分奪秒。目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，在歡快、輕松的氛圍中識(shí)字。準(zhǔn)備：板畫小橋。方法：板畫一座小橋，并在橋上布置本課生字。先請(qǐng)一個(gè)小組排隊(duì)過橋，由組員輪流讀出生字讀音，并給生字找一個(gè)“朋友”（組詞）。說對(duì)了，請(qǐng)過河；有誰說錯(cuò)了，就要掉下河，這就需要本組其他成員將他“救起”（幫他完成任務(wù)），再繼續(xù)后面的游戲。最后比較，能夠使全體組員以最短的時(shí)間（爭(zhēng)分奪秒）順利通過的小組將成為冠軍。

游戲五：摘詞語比賽。目的：鞏固本課詞語的認(rèn)記。準(zhǔn)備：小黑板，上寫本課詞語（或用吸鐵石把本課詞語固定在黑板上）。方法：教師引導(dǎo)學(xué)生選出自己喜歡的詞語說句子。先在四人小組里進(jìn)行游戲，然后由小組派出代表上臺(tái)摘詞語說句子，和大家交流、分享。老師在游戲過程中要注意把學(xué)生的好句子記錄下來，并置于“展示臺(tái)”中作為一項(xiàng)成長(zhǎng)的記錄。

閱讀游戲：“一分鐘的故事”課本劇表演。目的：通過角色表演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間的重要性的感受。準(zhǔn)備：課文中出現(xiàn)的事物，比如鬧鐘、紅綠燈、書包；在教室里畫一個(gè)“十字路口”。方法：先分小組練習(xí)課本劇表演，再進(jìn)行全班展示。在小組中挑選一名學(xué)生扮演元元，其他學(xué)生分別扮演爸爸、媽媽、幾名公共汽車司機(jī)等，老師扮演故事中的老師，然后各就各位根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性進(jìn)行表演。在觀看表演后，大家以“一分鐘的故事”為題說一說自己的感受。 

綜合性游戲一：一分鐘能做些什么。目的：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受到珍惜時(shí)間的重要性，并在活動(dòng)中鞏固本課知識(shí)。準(zhǔn)備：作業(yè)紙，鉛筆。方法：教師準(zhǔn)備好鬧鐘，然后向大家公布游戲要求：（1）請(qǐng)從課文中圈出本課的生字詞語，看看在1分鐘內(nèi)能圈出幾個(gè)。（2）請(qǐng)識(shí)記本課的生字，看看在1分鐘內(nèi)能記住幾個(gè)。（3）請(qǐng)抄寫本課要寫的生字，看看在1分鐘內(nèi)能寫幾個(gè)。（4）請(qǐng)有感情地朗讀課文，看看在1分鐘內(nèi)能讀多少字。（5）請(qǐng)大家聽寫詞語，看看在1分鐘內(nèi)能聽寫幾個(gè)。在游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生說說“一分鐘都能做什么”，并說一說自己的感受。

游戲二：拉生字彈簧。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記，加強(qiáng)語言的運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的部分生字偏旁卡片。方法：老師引導(dǎo)學(xué)生自由選擇若干生字部件組成一個(gè)生字并為其組詞，然后用這個(gè)詞說個(gè)句子。例如，口字旁和“又”組成“嘆”，組詞“嘆氣”，造句“爸爸一個(gè)人在房間里嘆氣，不知遇到了什么事”?？梢栽谒娜诵〗M中進(jìn)行，也可以在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行。

8 難忘的一天

識(shí)字游戲一：小兔運(yùn)南瓜。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：13張南瓜形狀的生字卡片及一個(gè)小兔頭飾，南瓜園的簡(jiǎn)筆畫。方法：教師把字卡張貼在黑板上的南瓜園里，請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾運(yùn)南瓜。會(huì)認(rèn)南瓜上的生字，會(huì)為其組詞、說句子，就可以把南瓜運(yùn)到“家”里。

游戲二：字卡接龍。目的：鞏固本課生字的認(rèn)記，激發(fā)識(shí)字興趣。準(zhǔn)備：本課生字卡片。方法：1.教師讀生字，請(qǐng)學(xué)生在自己的生字卡片中找出所讀生字的卡片，并在桌子上擺好，使卡片逐漸擺成一條龍的形狀。比較誰的“龍”接得對(duì)、接得長(zhǎng)。2.讀一讀自己的“字龍”。

詞語游戲一：字娃娃朋友多。目的：通過“握”、“館”等部分較常見生字的擴(kuò)詞游戲，讓學(xué)生在認(rèn)讀詞語的活動(dòng)中與生字重復(fù)見面，從而鞏固生字認(rèn)記并積累詞語。準(zhǔn)備：本課生字卡片。方法：1.各個(gè)小組抽取一個(gè)字娃娃（生字卡片），合作為其組詞，并由組長(zhǎng)記錄下來所組詞語。2.各個(gè)小組匯報(bào)組詞結(jié)果，其他小組可以補(bǔ)充。3.教師把每組的詞語寫到黑板上，請(qǐng)大家一起讀讀記記。

游戲二：摘詞卡比賽。目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解詞語意思，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的興趣。準(zhǔn)備：詞語卡片──“高興地、仔細(xì)地、親切地、緊緊地、順利地、興奮地、贊許地、沉著地”。方法：1.學(xué)生選擇詞語，在四人小組里說句子。2.四人小組派代表上臺(tái)摘詞語卡片說句子，和大家一起交流、分享。3.全班評(píng)選好句子并寫下來，張貼在“學(xué)習(xí)園地”里。

游戲三：寫話接力賽。目的：積累詞語，并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語。準(zhǔn)備：作業(yè)紙；提供詞語“高興地、仔細(xì)地、親切地、緊緊地、順利地、興奮地、贊許地、沉著地”。方法：老師把全班同學(xué)分成若干小組，一般以4人為1組。每組發(fā)放一張作業(yè)紙，每人選用一個(gè)詞寫句子，其他組員可以重復(fù)用同一個(gè)詞，但寫的話不能相同。組長(zhǎng)安排好寫話接力順序，時(shí)間為5分鐘。最后全班評(píng)比，先完成任務(wù)、正確率最高的小組獲勝。

閱讀游戲：鄧爺爺故事大考場(chǎng)。目的：通過自問自答，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的能力。準(zhǔn)備：上有問號(hào)的硬紙牌；課文插圖投影，上面寫著“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”；黑板上寫著“鄧爺爺故事大考場(chǎng)”。方法：1.自學(xué)課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問題。2.老師把全班同學(xué)分為4組，由每組推選一名“知識(shí)博士”上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)舉起“問號(hào)牌”提出問題，由其予以解答。如果“知識(shí)博士”遇到困難，可采用“現(xiàn)場(chǎng)求助”的方式，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生上臺(tái)幫助。教師則根據(jù)問答情況作適當(dāng)?shù)陌鍟?/SPAN>

語文園地二

識(shí)字游戲一：加一加，變成誰？目的：鞏固“我的發(fā)現(xiàn)”欄目中8個(gè)生字的認(rèn)記，復(fù)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法。準(zhǔn)備：認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的生字。方法：此活動(dòng)可以采用師生合作或生生合作的方式進(jìn)行。例如，老師說“‘木’加‘白’”，學(xué)生回答“就是‘柏’，‘柏樹’的‘柏’”。

游戲二：我做你猜。目的：結(jié)合“我會(huì)讀”欄目，在動(dòng)作表演中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解漢字所蘊(yùn)含的規(guī)律。準(zhǔn)備：詞語卡片。方法：1.本游戲可以在三人小組中進(jìn)行。生1出示詞卡，生2根據(jù)出示的詞卡做動(dòng)作，生3站在生1身后，與生2面對(duì)面，他要根據(jù)生2動(dòng)作提示猜1個(gè)詞語。依此交換任務(wù)，進(jìn)行游戲。2.請(qǐng)同學(xué)回想剛才的游戲，交流自己的發(fā)現(xiàn)，比如，“這些字都是提手旁”，“它們都和手有關(guān)”。

游戲三：變！變！變！目的：結(jié)合“讀讀比比”欄目，比較不同的形聲字并發(fā)現(xiàn)漢字所蘊(yùn)含的規(guī)律。準(zhǔn)備：構(gòu)字偏旁可以翻動(dòng)的、活動(dòng)的卡片。方法：教師將“讀讀比比”欄目中加點(diǎn)生字做成活動(dòng)卡片，翻動(dòng)偏旁部分，就可以組成新字。比如，老師一邊翻動(dòng)偏旁，一邊說：“變！變！變！變出什么字？”學(xué)生則說：“變！變！變！變出‘訪’，‘訪問’的‘訪’。”活動(dòng)結(jié)束前，請(qǐng)學(xué)生說一說自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)。

綜合性游戲一：搶占寶座。目的：結(jié)合“讀讀記記”這個(gè)欄目，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)記姓氏中生字的興趣。準(zhǔn)備：學(xué)生自由讀記；老師在教室里設(shè)一“寶座”。方法：本游戲分小組進(jìn)行，每組成員以10人為宜，并選出1人主持活動(dòng)。比如，主持人說：“三橫（　）？”其他組員誰最先說出答案，他就可以向前邁一大步，而搶答錯(cuò)誤就應(yīng)后退一步。第一個(gè)到固定的寶座的同學(xué)獲勝。此游戲還可以在小組之間展開競(jìng)賽。

游戲二：查字典大賽。目的：練習(xí)使用部首查字法查字。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備比賽內(nèi)容，如下：

圖88查字典表格

方法：同桌兩人合作完成任務(wù)，時(shí)間為5分鐘。最后比較哪個(gè)小組查得又快又準(zhǔn)，為其頒發(fā)“查字典小能手”獎(jiǎng)。