 圖片說明:閘北八中校長劉京海堅持“成功教育實驗”，挖掘每個孩子的閃光點。
閘北第八中學(xué)校長劉京?！?為每個孩子找到一條成功路徑 本報記者 錢鈺 我從來不搶其他學(xué)校的好教師，不搶其他學(xué)校的好生源，不搶學(xué)生的時間。我們學(xué)校招進來的一般都是中等水平的學(xué)生，但他們同樣需要良好的教育，也可以通過學(xué)習(xí)到達(dá)成功的彼岸。 “我辦學(xué)的原則就是不挑學(xué)生，不挑教師，不辦提高班、特色班，不進行層層篩選。目前很多學(xué)校忙于搶生源，因為生源好，學(xué)校成績自然上去了。這不是因材施教，而是搶英才施教。生源的確很重要，但是優(yōu)秀的學(xué)生畢竟是少數(shù)，所以大多數(shù)校長還是要研究怎樣使普通學(xué)生得到真正的提高，使普通教師得到真正提升……” “我從來不搶其他學(xué)校的好教師，不搶其他學(xué)校的好生源，不搶學(xué)生的時間。我們學(xué)校招進來的一般都是中等水平的學(xué)生，但他們同樣需要良好的教育，也可以通過學(xué)習(xí)到達(dá)成功的彼岸。” 在上海灘的學(xué)校中，有底氣和魄力說出此番豪言的校長不多，閘北第八中學(xué)校長、特級教師劉京海就是其中一位。 閘北八中曾是一所全市知名的薄弱學(xué)校，生源處于全區(qū)中下水平，劉京海一直堅持“成功教育實驗”。為每個孩子尋找成功的路徑，是他的夢想。當(dāng)?shù)弥约涸俣瘸蔀?014年度全國教書育人楷模候選人時，已過花甲之年的劉京海感慨萬千，他告訴記者，要想成為一名深受學(xué)生愛戴、同事尊敬的教師和校長，就必須時刻心系學(xué)生和教師的最大需求，用師愛匯聚正能量，激發(fā)教師的凝聚力，點燃孩子的閃光點，幫助每一個人走向成功。 賞識和寬容讓學(xué)生走向成功 當(dāng)成績成為大多數(shù)學(xué)?？疾鞂W(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)時，處處彌漫著自由寬松氣息的閘北八中，恰恰形成了獨特的校園精神。在這所學(xué)校，老師們盡全力所做的，就是挖掘每個孩子身上的閃光點，甚至從缺點中看到學(xué)生的特點。在這樣的校園環(huán)境浸潤下，學(xué)校涌現(xiàn)出一批“達(dá)人”學(xué)生，畢業(yè)生黃聰穎就是其中之一。 “在讀高中時，她是我們學(xué)校有名的寫手?！眲⒕┖；貞浾f，自己當(dāng)初并不了解黃聰穎擁有出色的寫作才能，但在高考前的某一天，她的班主任突然跑來校長室“告狀”，說她不好好復(fù)習(xí)迎考，課余時間都在偷偷寫小說。 “我一聽，就讓班主任把黃聰穎叫來，這著實讓小姑娘有點受驚，以為我要批評她?！睂嶋H上，當(dāng)劉京海了解到小黃已出版過兩本小說，看到了她異于常人的優(yōu)勢后，他大大贊賞了小黃一番，夸她比其他學(xué)生更善于管理時間，也更善于觀察生活，并從生活中尋找寫作素材，同時也很有恒心和毅力。 校長的鼓勵讓小黃頗感意外，拘謹(jǐn)?shù)乃_始敞開心扉。她告訴校長，為了寫小說，她常常在上學(xué)路上構(gòu)思，抓緊一切時間完成作業(yè)，回家后堅持每天寫小說。為了積累素材，她養(yǎng)成了觀察同學(xué)和教師的習(xí)慣，以此來塑造小說角色。 “我被她的堅持所感動，于是選擇堅定地站在她身后。”這次坦誠的對話后，劉京海成了小黃的“堅強后盾”。他不僅要求老師們不要干涉她的創(chuàng)作，還為她頒發(fā)了全校獎學(xué)金。就這樣，劉京海和黃聰穎達(dá)成了意見上的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)、興趣兩不誤。 “最終，她不僅成功出版了自己的第三部小說，還如愿以償?shù)乜既×松虾４髮W(xué)，并在高校的兩年間，又出版了12部文學(xué)作品。”劉京海說，“可見，要讓學(xué)生體驗成功，前提就在于教師的賞識與寬容。” 成功教育源于對教育規(guī)律的尊重 從20世紀(jì)80年代起，劉京海就開始成功教育研究。他始終堅信，時間是個常量，如果不是大幅度降低知識總量與難度，學(xué)生的多元化發(fā)展就失去了足夠的時空保證。因此，課程教材改革也必須多元化，基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到就行，多留點時空給學(xué)生多元發(fā)展。 在課堂改革中，老師調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進度，提出“低、小、多、快”四字策略，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的起點要低，教學(xué)的步子要小，活動與師生互動的機會要多，反饋的頻率要快，注重提升單位時間的效率，為的就是讓每一位普通學(xué)生都能“跟得上”、“少受挫”。 不僅如此，閘北八中很早就取消了集體補課，每天的作業(yè)量只有1-1.5小時。作業(yè)量少了，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量卻穩(wěn)定在全區(qū)中上等水平，高考本科率連續(xù)多年達(dá)到了80%以上。 “這就是對教育規(guī)律的尊重”，劉京海說，“我們所說的成功教育，既是一種教育觀念，也是一種教育方法，其目的就是希望激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動力機制，通過成功的不斷累積，增強學(xué)生自信心，提升學(xué)習(xí)的積極性?！边@一理念被他提煉成一句口號：“成功是成功之母?！?/p> 除了學(xué)生外，劉京海也在努力為每位教師尋找成功支點。在教師培養(yǎng)上，劉京海也有獨到見解——提高教師水平最好的方法，就是要把優(yōu)秀教師的經(jīng)驗進行提煉，使之過程化和細(xì)節(jié)化，讓其他老師先模仿、再操作。 為此，學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)科教與學(xué)電子平臺。該校青年教師王廣勝介紹，平臺的構(gòu)建使青年教師得以在優(yōu)秀教師經(jīng)驗的高起點上發(fā)展，大大縮短了成長周期。目前已經(jīng)完成初中語、數(shù)、英、理、化共計1343節(jié)電子平臺課，被上海市百余所初中學(xué)校使用，近十萬學(xué)生受益。這也為青年教師的專業(yè)成長提供良好的實踐路徑。經(jīng)過長期培養(yǎng)，該校的師資隊伍整體質(zhì)量位列全區(qū)前茅。 成功教育經(jīng)驗輻射托管學(xué)校 2005年起，劉京海的“成功教育”管理模式，開始借助委托管理的機制創(chuàng)新，為更多薄弱學(xué)校共享。 把閘北八中的實踐經(jīng)驗輻射至被托管學(xué)校，這是一種全新的實踐。三年前，奉賢區(qū)匯賢中學(xué)接受成功教育咨詢管理中心托管后，劉京海選派最優(yōu)秀的帶教老師、駐?？偙O(jiān)和實力強大的專家團隊，為托管出謀劃策。 匯賢中學(xué)校長余雪梅說，為了開設(shè)特色課程輪滑，劉校長幫匯賢中學(xué)四處聯(lián)系兄弟學(xué)?？疾?。查看學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場，他發(fā)現(xiàn)廚房操作間布局不合理，利用人脈和威信向有關(guān)方面做工作，改善了學(xué)生的就餐環(huán)境?！盀榱肆私鈱W(xué)校的真實情況，劉校長幾乎每次來都沒有提前告知，好幾次，他一早就趕到學(xué)校四處查看，要知道我們學(xué)校離劉校長的家有四五十公里的車程呢！”余雪梅說。 “我在十年前就有一個夢想，為邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校做出貢獻。”劉京海說。如今，成功教育管理咨詢中心已經(jīng)托管了20余所農(nóng)村學(xué)校。 劉京海首創(chuàng)委托管理農(nóng)村薄弱學(xué)校，有效地大面積地提高農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。此經(jīng)驗被教育部、上海市委市府充分肯定，已寫入上海市和國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要，被認(rèn)為是對教育體制機制的創(chuàng)新，對教育資源均衡化發(fā)展的有益探索。 2009年P(guān)ISA測試，上海成績?nèi)蜃罡?。OECD組織在上海提供的眾多經(jīng)驗中，只選擇了劉京海首創(chuàng)的成功教育與委托管理經(jīng)驗，并派出專門團隊拍攝了《教育的強力執(zhí)行者和成功改革者——中國上海》的視頻，在OECD官網(wǎng)播放。旋即，成功教育被全球關(guān)注，不少國際主流媒體競相報道。 2011年，美國總統(tǒng)奧巴馬教育特別顧問卡梅爾布丁率領(lǐng)教育高層領(lǐng)導(dǎo)代表團訪問閘北八中時說：“閘北八中校長做了一件美國人一直想做而不知道怎樣做的事?！?/p> | 
