古有“孟母三遷”，時(shí)下，現(xiàn)代“孟母”對孩子的教育也不敢怠慢。為了讓孩子“不輸在起跑線上”，不少家長都選擇在名校周邊買房，“擇校熱”持續(xù)升溫。

對于“擇?！爆F(xiàn)象，究竟該如何看待？破解教育均衡難題，究竟有哪些路徑可循？對此，“上海市教育功臣”、閘北八中特級校長劉京海有著獨(dú)到的見解。

教育發(fā)展了才有“擇?！眴栴}

劉京海說，“擇校熱”是中國教育事業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，一定地要辯證地看待?！耙郧笆菦]書讀，有書讀了以后，家長又希望能讀好書，我覺得‘擇?！瘑栴}是中國教育事業(yè)發(fā)展后才會出現(xiàn)的問題。”

在劉京?？磥?，在經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)教材稀缺的時(shí)代背景下，國家只能選擇分期分批發(fā)展教育事業(yè)，先將一部分學(xué)校先辦好。

劉京海表示，當(dāng)時(shí)辦好一批“重點(diǎn)學(xué)?！钡南敕ㄊ菍Φ?，但他認(rèn)為，之前這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)似乎定得偏高。“因?yàn)橛辛诉@些好學(xué)校，所以，很多家長都以此為參照系，都想進(jìn)這些好學(xué)校。家長們的心情可以理解，但要把所有學(xué)校都建設(shè)成為那樣的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校又是不太現(xiàn)實(shí)的。對此，社會公眾和教育界人士都要有清醒的認(rèn)識?！?/P>

培養(yǎng)合格教師比培養(yǎng)名師更重要

用劉京海的話來說，“教育不發(fā)展，不會有‘擇?！瘑栴}，但它確實(shí)是一個(gè)必須正視的問題?！?/P>

既然問題出現(xiàn)了，那么，如何去破解呢？劉京海認(rèn)為，第一，教育必須堅(jiān)持走均衡化的道路；第二，必須制定實(shí)現(xiàn)均衡化的分階段目標(biāo)，讓老百姓不斷地看到教育部門在努力，看到教育均衡化有進(jìn)展。

劉京海說，教育均衡化，是政府義不容辭的責(zé)任?！耙粋€(gè)區(qū)域的教育均衡，是區(qū)縣政府的責(zé)任。一個(gè)省市的教育均衡，那么，它肯定是這個(gè)省市政府的責(zé)任?！?/P>

在劉京?？磥?，破解教育均衡難題，學(xué)校大有可為。至關(guān)重要的一點(diǎn)是，校長應(yīng)該做好自己學(xué)校內(nèi)部的教育均衡。劉京海認(rèn)為，一個(gè)校長的主要責(zé)任并不是培養(yǎng)少數(shù)名師，而是要讓每一名教師至少是絕大多數(shù)教師都是合格的教師，抬高整個(gè)教師隊(duì)伍的底部。

 “認(rèn)為正確的就要堅(jiān)守”

劉京海說，如今，不僅城市和農(nóng)村之間的學(xué)校存在教育不均衡，即使是同一所學(xué)校內(nèi)，也存在不均衡。之所以存在不均衡，主要還是師資問題。“校長要為政府承擔(dān)教育均衡化的實(shí)際行動是什么？我認(rèn)為，就是要盡力縮小自己所在學(xué)校各班之間的差距。差距縮小的關(guān)鍵是什么？那就要培養(yǎng)更多合格的教師。合格教師越多，班級間的差距就越小?！?/P>

在接受訪談時(shí)，劉京海特別舉了閘北八中本學(xué)期期中考試的例子。他說，該校對24個(gè)班級的語、數(shù)、外等各科目考試作了質(zhì)量分析，結(jié)果顯示，22個(gè)班級的平均分差均在3分以內(nèi)，分差在3分以上的只有兩個(gè)班級。這也就意味著，在閘北八中，絕大多數(shù)班級都能做到教育均衡，而在幾年前，一個(gè)年級最大的分差可達(dá)十多分甚至二十多分。

對于很多家長來說，“擇校先問‘特色班’”幾乎已成慣例。但劉京海校長告訴記者，在閘北八中，只有“平行班”，沒有所謂“特色班”。“雖然因?yàn)椴桓闾厣?，我也流失了一部分好學(xué)生，但我認(rèn)為，作為一個(gè)校長，認(rèn)為正確的就要堅(jiān)守?！?/P>(責(zé)任編輯：洪衛(wèi)林)