小魚兒是幼兒園大班小朋友，快上小學(xué)了。最近，魚兒媽媽一直琢磨著給孩子做入學(xué)準(zhǔn)備。媽媽覺得，幼兒園與小學(xué)不同：幼兒園以玩為主，上小學(xué)可就嚴(yán)肅多了，主要任務(wù)轉(zhuǎn)為學(xué)文化、學(xué)知識。為了讓魚兒順利適應(yīng)小學(xué)，該不該提前做準(zhǔn)備？鄰居家默默4歲開始學(xué)識字、算數(shù)，周末去上英語課，默默媽說這是為了讓默默更快更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。是不是也給小魚兒報個班？魚兒媽媽為了孩子的入學(xué)準(zhǔn)備摩拳擦掌。

魚兒媽媽的這種擔(dān)心在很多家長身上都發(fā)生過，到底如何幫助孩子做好幼小銜接呢？紅黃藍教育機構(gòu)教研中心的專家們?yōu)榧议L答疑解惑。

紅黃藍專家：學(xué)知識是準(zhǔn)備之一

幼小銜接指進入小學(xué)前，家長、幼兒、幼兒園為入學(xué)做的準(zhǔn)備。知識準(zhǔn)備只是其中之一，還有心理、能力、行為習(xí)慣、環(huán)境銜接等多方面內(nèi)容。家長應(yīng)該從多方面幫寶寶做好準(zhǔn)備。

一提到準(zhǔn)備，多數(shù)家長只注重知識教育，容易忽略能力、習(xí)慣和心理的培養(yǎng)；或者能意識到能力、習(xí)慣培養(yǎng)的重要，但缺乏方法，忽略心理教導(dǎo)。過早、過多學(xué)習(xí)知識，會違背幼兒的生長發(fā)育特點，阻礙身心健康。提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，會導(dǎo)致對課本知識失去興趣，出現(xiàn)不專心聽講、對提問不感興趣等現(xiàn)象；容易養(yǎng)成不愛動腦、不愛思考的習(xí)慣。即便有的孩子因為之前學(xué)過一些知識，在一年級略顯優(yōu)勢，但隨著年紀(jì)增長優(yōu)勢會消失，反而之后會讓其體會到從高峰滑向低谷的失落，甚至挫傷自尊。

下面這些是孩子入小學(xué)后最易出現(xiàn)的問題：

1.不能按時起床、上學(xué)易遲到

2.上課坐不住、說話、做小動作，注意力不能保持40分鐘；不敢發(fā)言提問；不能自覺完成作業(yè)

3.不會安排課間活動；不會整理學(xué)習(xí)用具及衣物，經(jīng)常丟失物品；不會與同伴相處，適應(yīng)挫折的能力較差

4.不會打掃衛(wèi)生等……

家長可以這樣做：做好幼兒能力、習(xí)慣、心理的引導(dǎo)

從大班開始就提前滲透上小學(xué)的好處，講一些小學(xué)里的趣事。切忌說負(fù)面的話，一旦造成心理壓力，產(chǎn)生恐懼，就很難適應(yīng)了。

遇事先讓幼兒思考，尋求解決辦法，不要直接告訴答案；提高幼兒獨立解決問題的能力。在家可多提供閱讀機會和環(huán)境，每天念故事給他聽，準(zhǔn)備圖文并茂、有意義、童趣的圖書供幼兒閱讀，增強幼兒的語言表達能力和自信。

在時間上培養(yǎng)早睡早起、按時上幼兒園的習(xí)慣，并將午睡從兩小時調(diào)整到1小時，甚至不午睡，向小學(xué)的作息時間靠近。還可多讓幼兒做力所能及的事，如適當(dāng)安排家務(wù)，增強任務(wù)意識和動手能力等等……

紅黃藍幼兒園怎樣幫寶寶做準(zhǔn)備：

紅黃藍幼兒園會從智力、非智力素質(zhì)的培養(yǎng)、環(huán)境準(zhǔn)備等多方面入手。

1.智力素質(zhì)包括：注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語言表達能力。這些能力的培養(yǎng)在幼兒園日常的活動中都能體現(xiàn)。如：幼兒的語言表達能力的培養(yǎng)可通過區(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒聽、看、講故事、詩歌、文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言詞匯；通過看圖說話、創(chuàng)編、情景表演等方式來實現(xiàn)自主表達和表演。

2.非智力素質(zhì)包括：良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、獨立的生活能力、意志力、心理承受能力、社會交往能力以及興趣愛好等。良好的非智力因素的養(yǎng)成會使孩子終生受益。如：在培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時注重培養(yǎng)正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢?；卮饐栴}能舉手，保持穩(wěn)定持久的注意力和秩序感。又如：在培養(yǎng)幼兒生活自理能力時注重獨立吃飯、穿衣、整理書包、管理自己物品等日常訓(xùn)練，每天能按時入睡并能準(zhǔn)時上幼兒園，自由活動時能自由結(jié)伴玩耍，能聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等……這些都能為幼兒升小學(xué)做良好的鋪墊。

3.環(huán)境準(zhǔn)備方面：幼兒升入大班后可將課程時間向小學(xué)靠攏，由25分鐘調(diào)整到40分鐘；將課桌、書本和學(xué)習(xí)用具擺放得與小學(xué)一樣；通過組織參觀小學(xué)，觀摩小學(xué)生上課和活動；邀請小學(xué)生來園里講講學(xué)習(xí)生活等幫助幼兒提前了解小學(xué)生活。