復(fù)讀之惑吾將解之

鉞鳴心驚 2014-06-25

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復(fù)讀應(yīng)考慮四大因素
每年高考出榜，總有少部分學(xué)生選擇復(fù)讀，其目的就是要考上一所理想大學(xué)。今年，同樣如此。
什么樣的考生適合復(fù)讀？
昨日，記者采訪了江岸區(qū)教育局副局長毛禹玲和武漢睿升學(xué)校招辦主任聶紅芳。按照政策，公辦高中一律不能接收復(fù)讀生，想復(fù)讀去民辦中學(xué)。毛老師說，從教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生通過復(fù)讀漲分并考上一所理想大學(xué)的幾率并不高，建議考生不要輕易選擇這條路。
考生如果下定決心要復(fù)讀，要考慮四大因素。
首先要考慮高考分數(shù)。根據(jù)以往經(jīng)驗，如果高考分數(shù)低于當年的本科線100分，就不要考慮復(fù)讀，因為學(xué)生基礎(chǔ)較差，很難在一年的時間內(nèi)提高。武漢睿升學(xué)校今年定的復(fù)讀線就是理科450分，文科430分。此外，考上一本的考生最好不要復(fù)讀，因為高分層的考生想再提高很難。
第二是對復(fù)讀下定了決心。復(fù)讀不僅辛苦，而且心理壓力很大，學(xué)生一定要認真考慮，只有堅定的信心才不至于半途而廢。
第三要考慮家庭的經(jīng)濟條件。一般而言，復(fù)讀一年所需的費用在1.5萬元左右，這不是所有家庭都能承受的。
第四，今年高考失利的原因并非知識掌握不牢，而是外界因素造成，比如身體有恙等。哪些人適宜復(fù)讀
1.強烈要求復(fù)讀有些考生要求復(fù)讀，既不是父母強加的意愿，也不是反復(fù)勸說后的勉為其難之舉，而是自己因為渴望提高成績、渴望上大學(xué)而作出的選擇。這樣的復(fù)讀生對自己有著強烈的責任感和學(xué)習愿望。他們進入復(fù)讀班后一般都會埋頭苦讀，第二年考試時，多數(shù)人都能夠考入較為理想的大學(xué)。
2.高考時明顯失誤有些考生平時的學(xué)習成績比較穩(wěn)定，而在高考中由于種種原因明顯失誤，與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學(xué)習實力本身有問題，而是由于某些偶然因素。比如，有一個成績很好的學(xué)生，奶奶在他高考前病故了。孩子情緒過度悲傷，一時難以調(diào)整，導(dǎo)致高考失敗，遠遠低于他的真實水平。這樣的考生如果復(fù)讀一年，第二次參加高考的得分甚至會比正常情況下的成績更提高一步。還有些考生，由于考試技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到數(shù)學(xué)試卷中有一道題的分值較高，就先去做那道題，可是做了半個多小時還是沒做不出來。一方面舍不得拋開，另一方面又惦記著前面后面的題都空著，心里很矛盾。最后，不會做的沒得到分，會做的也白白丟了分。這類考生只要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把握考試技巧，第二年一定會比第一年考得好。
3.肯吃苦復(fù)讀是一個艱苦的過程，在體力上、心理上都要付出很大的代價。有的考生就有一股犟勁兒，有執(zhí)著的精神。雖然會遇到很多困難，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于堅持和拼搏，這樣的考生很適宜復(fù)讀。
4.有潛力有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是沒把心思放在學(xué)習上。有一個孩子，高一時學(xué)習成績相當好，爸爸為了獎勵他，給他買了一臺電腦。結(jié)果，那一個暑假玩上了癮，開學(xué)后也每天放學(xué)不忘上網(wǎng)，周末就更是整天都不離電腦半步。他的學(xué)習成績節(jié)節(jié)下降，高考失敗是意料之中的事情。這個考生經(jīng)過反思認識到，高考失敗不是自己沒有能力，而是自己把精力用錯了地方。他痛下決心，相信復(fù)讀一年，堅決不上網(wǎng)，一定能把成績提上去。我相信他能成功，因為能力和基礎(chǔ)都有，荒廢的學(xué)業(yè)還能補回來。愿意“痛改前非”的學(xué)生應(yīng)該去復(fù)讀，給自己一個贏的機會。
哪些人不適宜復(fù)讀
1.堅決不復(fù)讀有一個考生，高考成績比當年重點線低67分。他認為這是自己的真實水平，能上個普通大學(xué)就滿足了，不想為了一個“重點”的目標再浪費一年時間。考生家長卻一心想讓孩子去復(fù)讀，爭取第二年考上重點大學(xué)。為了說服孩子，他們還用上了“激將法”。 “人家都能上重點，你為什么就不能上重點？你就是沒有志氣！沒有毅力！不求上進！” 孩子對這件事其實有自己的看法，父母的刺激并不能讓他心服口服。所以，如果強行被送去復(fù)讀，肯定會產(chǎn)生強烈的抵觸情緒，甚至以“破罐破摔”作為對父母的“報復(fù)”。堅決不復(fù)讀的孩子，父母不要把自己的意愿強加于他，尊重他自己的想法。就是勉強地讓孩子去了復(fù)讀學(xué)校，人在教室，頭腦里卻想著別的事，家長能夠控制嗎?回家后他在自己的房間里學(xué)習，做功課，家長能整天盯著他嗎?他開著電腦上網(wǎng)，卻說是在做作業(yè)，家長能知道嗎? 逼出來的復(fù)讀不會有好的效果。
2.不想再念書有的考生念書念煩了，心思就不在書上。他們自己也知道：我考不上大