德國博世公司技術(shù)人員考察學生職業(yè)技能水平

學院被湖南省教育廳等七廳局授予湖南省職業(yè)教育先進單位

　學院被湖南省教育廳授予湖南省職業(yè)院校重點實訓基地

　　2004年6月學院與中聯(lián)重科簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議

學院與中聯(lián)重科聯(lián)合建設(shè)的工程機械實訓場

中央財政支持建設(shè)的學院數(shù)控技術(shù)中心一角

學院特種加工技術(shù)中心一角

鄒智云　周勁松　廖哲智

　　隨著全國職教工作會議的召開及黨和政府一系列發(fā)展職教政策的落實，職教工作的春天已經(jīng)到來。誰不想風正帆懸？誰不盼春華秋實？然順風既看天氣，也靠舵手；成功既要實干，也有其道。在過去一段時間，我省一批職業(yè)院校大膽改革，努力實踐，他們“春江水暖鴨先知”，在獲得成功中積累了一些很好的經(jīng)驗，成為我省職業(yè)院校中的佼佼者。剛剛獲得湖南省職業(yè)教育先進單位的湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院就是其中之一。最近，我們踏著職教的春光，來到該校采訪，耳聞目睹了這里校企合作的盛況，產(chǎn)學研結(jié)合的寶貴經(jīng)驗和豐碩成果。深深感到，校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合，是高職學院培養(yǎng)適銷對路的人才，實現(xiàn)自身快速發(fā)展的一條康莊大道。

　　新朋老友齊“擁抱”

　　10月底，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與世界500強企業(yè)之一的德國博世（Bosch）汽車部件（長沙）有限公司簽訂了企、校合作辦學協(xié)議。按照這個協(xié)議，雙方建立長期聯(lián)合辦學關(guān)系，組建學制三年的大?！安┦馈卑?，采用項目拉動的方式，定向培養(yǎng)“博世”所需的機械、電氣方面的技能人才?！安┦馈痹O(shè)定專人負責項目的組織協(xié)調(diào)等工作，負責提供教學項目用原材料，提供學生實習、教師培訓的機會，并給學生提供適當?shù)慕蛸N等。這個班由企校雙方共同制定教學計劃，學員第一年在校學習機械、電氣方面的知識，打下堅實的理論基礎(chǔ)后，從第二年起可到“博世”（長沙）公司按“工學交替”的模式邊實習邊教學，三年畢業(yè)時達到生產(chǎn)“博世”產(chǎn)品的技能要求，由“博世”對畢業(yè)后考核合格的學生安置在“博世”就業(yè)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士稱，這是世界制造業(yè)最發(fā)達、職業(yè)技術(shù)教育最先進的德國模式。它使產(chǎn)、學、研結(jié)合在全省處于領(lǐng)先地位的湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，在這方面又大大前進了一步。

　　與此同時，該校與深圳航空有限公司新簽訂的聯(lián)合辦學協(xié)議也從11月開始實施：按照公司方培養(yǎng)民航機務維修專業(yè)高級技能人才的目標和制定的教學大綱、教學計劃和考核辦法，校方開辦“深航班”。雙方已對學生完成從事飛機維修所需的機械、電子、電器相關(guān)的專業(yè)知識課程教學和實際操作能力的培訓作了周密安排，從大三開始到公司邊學邊實習，合格者由公司安排就業(yè)。根據(jù)協(xié)議，公司將向?qū)W生提供“獎學金”、必要的實習條件和培訓資料，并承諾，上崗月薪不少于4000元，一年轉(zhuǎn)正后可達8000元以上。如今，這個班的學生人人努力，個個發(fā)奮，直奔自己“金藍領(lǐng)”的美好前程。

　　“博世”與“深航”只是該校實行產(chǎn)、學、研結(jié)合辦學的眾多合作伙伴中的兩個新伙伴。這些年來，該校堅持以科學的教育思想指導教育實踐，走產(chǎn)學研相結(jié)合的發(fā)展道路，與企業(yè)界“老朋友”的合作越來越牢固和進一步發(fā)展；合作的“新朋友”接踵而來。目前，該校已與上百家知名企業(yè)建立了多種形式的，長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。去年，該校還擁抱了一個完完全全的合作辦學的“洋朋友”———與新加坡俐富管理有限公司簽訂了學生赴新加坡實習和就業(yè)的項目，把教學課堂和就業(yè)領(lǐng)域拓向了國外?！袄嫌选?、“新朋”擁抱在一起，推動著產(chǎn)學研如火如荼地向前發(fā)展。

　　縱橫拓展天地寬

　　多年來，學院植根于工業(yè)系統(tǒng)，緊密依托裝備制造業(yè)這一湖南支柱產(chǎn)業(yè)，傳承五十余年職業(yè)教育歷史積淀，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，依托行業(yè)走產(chǎn)

　　學研結(jié)合的發(fā)展道路。

　　裝備制造業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，大力振興裝備制造業(yè)是走新型工業(yè)化道路，實現(xiàn)國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。黨的十六大提出要把大力振興裝備制造業(yè)作為一項重要任務，國務院根據(jù)十六大精神制定了《國務院關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》。該院以此為契機，加大對機電技術(shù)專業(yè)和電子信息技術(shù)專業(yè)等特色專業(yè)的投入和建設(shè)力度，不斷拓展校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合的渠道，深化產(chǎn)學研結(jié)合的層次，取得了令人矚目的成就。學院明確提出：“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，依托產(chǎn)業(yè)，實行校企合作，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路”，“貫徹以教學為中心，以產(chǎn)促教，以研促教，產(chǎn)教結(jié)合，以產(chǎn)學研結(jié)合促進學院專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，教學改革、課程改革、學生培養(yǎng)等各項工作全面發(fā)展的方針?！痹缭?999年就與中國一拖集團公司簽訂了校企合作協(xié)議。隨后又制定了《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)學研合作實施辦法》，對推進產(chǎn)學研結(jié)合的動力機制、運行機制、調(diào)控機制、保障機制和評價機制進行了明文規(guī)定，初步建立了產(chǎn)學研結(jié)合的長效機制。全院上下形成了開展產(chǎn)學研結(jié)合的輿論氛圍和工作氛圍。各部門根據(jù)自身的特點，積極拓寬思路，制定和實施多種形式的產(chǎn)學研結(jié)合的措施。學院獲得了一個個校企合作項目的成功。

　　在進行中，該校不滿足于一般的內(nèi)容，而是采取一系列重要措施，把合作推向更廣闊的范圍，深入到人才培養(yǎng)方案的制定，企業(yè)生產(chǎn)場地設(shè)施與技術(shù)人員作用的充分發(fā)揮，“雙師型”教師的培養(yǎng)，應用技術(shù)的研究開發(fā)，甚至產(chǎn)品的合作生產(chǎn)等層面。其主要做法有：

　　———依托行業(yè)，聯(lián)手企業(yè)，形成學院實驗實訓中心、實習工廠、校外實訓基地三位一體的實踐訓練體系。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論適度，專業(yè)技術(shù)應用操作能力強，知識面較寬的高級技能型人才。其專業(yè)針對性和實際應用性強，搞好實習實訓教學是關(guān)鍵。這方面的教學設(shè)備、場地設(shè)施和師資力量，單靠學院是很難滿足的，必須借助企業(yè)。為此，他們一方面將湖南龍頭企業(yè)的典型產(chǎn)品引入到學院，在校內(nèi)共建實訓基地，把產(chǎn)品直接作為實訓教學的儀器設(shè)備，實現(xiàn)學生培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接。如與中聯(lián)重科共建的“工程機械”實訓基地和聯(lián)想天工網(wǎng)絡實驗室就是這樣。長沙雙吉閥門業(yè)有限公司、長沙歐亞電腦公司、健鷗環(huán)保技術(shù)開發(fā)有限公司湘怡實業(yè)有限公司等3家企業(yè)還在該校設(shè)立了工程中心或研發(fā)中心，既密切了校企關(guān)系，也豐富了學院實訓教學的內(nèi)容。另一方面，學院先后與洛陽軸承廠、東風汽車公司、中國一拖集團、浙江人本集團、廈門燦坤公司、中聯(lián)重科股份有限公司、三一重工股份有限公司等102家企業(yè)形成了比較固定的合作關(guān)系，簽訂了長期的實習實訓協(xié)議，覆蓋了學院開設(shè)的全部專業(yè)，為學生的畢業(yè)實習、職業(yè)技能培養(yǎng)提供了良好的實踐教學條件。這些基地根據(jù)不同專業(yè)的人才培訓方案，妥善安排生產(chǎn)實習、畢業(yè)（頂崗）實習、綜合實訓等教學環(huán)節(jié)。實訓過程中，企業(yè)提供設(shè)備及實訓材料，派出具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、能工巧匠當指導教師，有效地提高了教學質(zhì)量。

　　———實行行之有效的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。學院先后與中聯(lián)重科股份有限公司、廈門燦坤電器有限公司等18家企業(yè)簽定了聯(lián)合辦學協(xié)議，以學院開辦“中聯(lián)班”、“湘計算機班”、“特變電工班”的方式直接對口為企業(yè)培訓所需人才。首屆“中聯(lián)班”的教學時間、課程設(shè)計、實驗實訓等都以企業(yè)需要為標準。目前，學生已畢業(yè)并到公司就業(yè)，實現(xiàn)了“零距離就業(yè)”。通過類似的學院與社會，教學內(nèi)容與企業(yè)要求的“無縫對接”，探索出了一整套行之有效的“訂單式”培養(yǎng)模式，形成了學院滿足企業(yè)需求，企業(yè)進入學院教育，校企結(jié)合，雙向互動的辦學新機制。

　　———學工交替，學用結(jié)合。學生前期在院內(nèi)學習與實習，后期到企業(yè)頂崗實習和進行畢業(yè)設(shè)計，或?qū)W院與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在校內(nèi)學習與到企業(yè)實習交叉進行，及時把學到的知識用于實際。前面提到的該校與“博世”、“深航”的合作，就屬于這種模式。

　　———廣泛開展與企業(yè)的科技合作。學院利用自身的技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，近年來與宏安科技有限公司、威勝電子等企業(yè)合作，完成產(chǎn)品開發(fā)、精密機械加工等方面的多項技術(shù)服務。如與湖南省苧麻研究所等單位合作研制開發(fā)的機電控制苧麻牽切機，將現(xiàn)在大多數(shù)苧麻紡織企業(yè)使用的機械式苧麻牽切機改造成變頻控制機電一體化的苧麻牽切機，從而大大降低了設(shè)備噪聲，實現(xiàn)了自動化控制；電氣工程系利用“雙師”型教師與企業(yè)的密切合作關(guān)系，為鴻達五金廠、安徽蚌埠酒精廠、吉林海河口酒精廠研制開發(fā)的“波峰焊接機”、“回流焊接機”和生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)；信息工程系為長沙科遠電腦集成公司研究開發(fā)的“售后系統(tǒng)”、為湖南省機械行管辦研發(fā)的“湖南機械門戶網(wǎng)站”等。這種合作，既為企業(yè)解決了技術(shù)難題，又向企業(yè)和社會證實了學院的實力，特別是讓學生在真實實用的產(chǎn)品開發(fā)中得到了理論與實際相結(jié)合的鍛煉與提高，有的成建制地被公司錄用。

　　——與企業(yè)合作開辦經(jīng)濟實體。按照“前專業(yè)后產(chǎn)業(yè)”的思路，堅持“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”，一方面利用本校的人才、技術(shù)、專業(yè)優(yōu)勢，興辦校辦產(chǎn)業(yè)，自主或與企業(yè)合作興辦產(chǎn)業(yè)。如學院校辦工廠（長沙第三機床廠）先后開發(fā)了液力偶合器、液力變矩器等系列產(chǎn)品，年產(chǎn)值突破了千萬元，該廠已成為學院重要的實訓基地。與企業(yè)合作開辦了湖南融城考試服務中心，開展室內(nèi)設(shè)計師、平面設(shè)計師、裝飾工程監(jiān)理師、裝飾項目經(jīng)理等技術(shù)人才培訓項目，同時，為現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)系的學生的實踐教學提供了重要實習實訓場地。另一方面，通過與企業(yè)聯(lián)合辦學，促進了專業(yè)開發(fā)與建設(shè)，有力地推進了學院實驗實訓基地的建設(shè)工作，開辟了“雙師型”師資隊伍培養(yǎng)的一條有效途徑。

　　———積極開展適應地方經(jīng)濟發(fā)展的科技培訓。該院結(jié)合湖南區(qū)域經(jīng)濟特點，利用在制造業(yè)與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，大力開展多層次。多種形式的科技培訓工作，學院的技術(shù)資源不同程度地向企業(yè)和社會開放；為企業(yè)特別是中小企業(yè)提供技術(shù)咨詢；開展成人教育與繼續(xù)教育；幫助企業(yè)進行上崗培訓和技術(shù)等級考證培訓等等。近年來面向社會和企業(yè)先后舉辦了Por／E、UG、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等考證培訓；PLC技術(shù)培訓，為湖南機床廠、長沙電機廠等企業(yè)進行過員工培訓；為湖南大學衡陽分校等進行過在職教師培訓；還通過舉辦農(nóng)工短期數(shù)控技術(shù)培訓班，使一批農(nóng)民學到了一技之長，實現(xiàn)了就業(yè)。

　　專業(yè)特色更彰顯

　　該院校企合作之花開遍海內(nèi)外，結(jié)下累累碩果，惠及合作各方。

　　專業(yè)建設(shè)是學院的靈魂。職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵是培養(yǎng)出來的人才符合不符合社會的需要，這首先要求學校開設(shè)的專業(yè)必須對口，不能與實際需要偏離。專業(yè)不對口，就像開車錯了道，自己離目標就會越來越遠，培養(yǎng)的學生就無法就業(yè)，企業(yè)也不會樂意合作；其次，專業(yè)教學的內(nèi)容與實習實訓環(huán)境不能與實際脫節(jié)。為做好這些，學院繼承和發(fā)揚長期在機械行業(yè)辦學的底蘊和積累的寶貴辦學經(jīng)驗，提出了根植湖南工業(yè)，以湖南工業(yè)化為目標，緊密依托現(xiàn)代制造業(yè)，面向工業(yè)系統(tǒng)，構(gòu)建了具有行業(yè)特色的“一干兩翼”（以制造類專業(yè)為主干，以電子信息類專業(yè)和財經(jīng)類專業(yè)為兩翼）為主體，多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局，并打造了一批品牌專業(yè)的專業(yè)建設(shè)總目標。在具體執(zhí)行過程中，他們充分利用校企合作的條件，一方面請企業(yè)界的同志當參謀，出主意，一方面從合作實際中總結(jié)分析專業(yè)的發(fā)展動向，先后改造、整合、新開專業(yè)18個，專業(yè)數(shù)由1999年的6個增加到27個。現(xiàn)在已有了數(shù)控技術(shù)、電氣自動化工程兩個國家級教學改革試點專業(yè)；模具設(shè)計與制造、電子信息工程、計算機網(wǎng)絡、電算會計四個省級教學改革試點專業(yè)。其中，數(shù)控技術(shù)專業(yè)被教育部批準為國家級高職高專精品專業(yè)建設(shè)項目、國家緊缺技能型人才培訓基地和中央財政支持的國家級實訓基地。學院設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，可以對39個工種進行職業(yè)資格鑒定；建有先進制造技術(shù)實訓中心、數(shù)控中心、工程機械實訓中心、自動化技術(shù)中心、網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)中心、電算中心等71個實驗、實訓室。實習實驗的設(shè)備設(shè)施也相當先進，像德國產(chǎn)的數(shù)控銑床、臺灣省產(chǎn)的立式加工中心、車削中心、國產(chǎn)先進的線切割機床、電火花加工機床等都有，可以做到實習、實訓用的設(shè)備設(shè)施與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場大體一致。企業(yè)在校企合作中，學生還普遍到了企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場開展實習實訓，從而有效地解決了目前高校普遍存在的“實習難”、教學與實際脫節(jié)的問題。2002年我省第一次對首屆有專業(yè)畢業(yè)生的高職學院專業(yè)教學評估，該院應該參評專業(yè)6個，2個國家級試點專業(yè)免檢，4個參檢，獲得“3優(yōu)1良”的好成績。這些專業(yè)都是目前企業(yè)所急需的，有的在省內(nèi)甚至國內(nèi)同行中處于領(lǐng)先，無以替代的地位。

　　企業(yè)喜得適用才

　　人才是企業(yè)興旺發(fā)達的最寶貴的資源。人才雖然可以用招聘的方式獲得，但雙方往往難如愿以償，特別是制造業(yè)需要的專業(yè)性強的高級技術(shù)操作人才。在校企合作中，參與合作的企業(yè)或通過“訂單”兌現(xiàn)，或從去企業(yè)實習實訓的學員中“先下手為強”進行人才挑選，獲得了企業(yè)需要的人才。中聯(lián)重科股份有限公司連續(xù)三屆與該院聯(lián)合辦“中聯(lián)建機班”，“中聯(lián)工機班”，先后培養(yǎng)了數(shù)以百計的高級技能人才在公司就業(yè)。這些人熟悉公司泵車、拖泵、塔機、壓路機、攤鋪機、銑铇機等當家產(chǎn)品的加工制造原理和流程，具備處理常見故障的能力，很快就能頂崗操作，有的已成為骨干，為公司的發(fā)展做出了貢獻。有的企業(yè)把前往實習的整個班的畢業(yè)生全部錄用，充實了企業(yè)的人力資源。還有一些企業(yè)通過與該院的合作，開發(fā)出了適銷對路的新產(chǎn)品，獲得了良好的經(jīng)濟效益。企業(yè)在校企合作，產(chǎn)學研結(jié)合中，做出了貢獻，也得到了一定的回報。

　　桃李芳香更走俏

　　開展校企合作，實行產(chǎn)學研結(jié)合，大大提高了專業(yè)教學的實用性、先進性、動態(tài)性和科學性，學生學到的知識與實際近了，動手實踐的機會多了，理論知識和專業(yè)技能都得到了進一步的提高。學院作為國家勞動和社會保障部確定的首批職業(yè)資格證書制度國家級試點單位，參加湖南省勞動和社會保障廳的職業(yè)技能鑒定考證的通過率達到100％。學生普遍取得了“雙證書”，大大增加了就業(yè)競爭力。2004年全省職業(yè)院校首屆數(shù)控操作技能競賽，該院獲團體冠軍，并囊括了全部競賽項目第一名。在首屆全國數(shù)控技能大賽中，代表湖南省參賽并獲獎的4名選手，有2人為該院的畢業(yè)生和在校生。該院也因此榮獲由教育部等六部委共同頒發(fā)的“突出貢獻獎”。2006年獲湖南省數(shù)控技能競賽暨第二屆全國數(shù)控技能大賽湖南選拔賽團體第一名的好成績。

　　學生到企業(yè)實習實訓時，可以將所學的專業(yè)知識和技能進行運用，在運用中得以鞏固、加深理解和提高，遇到問題時還有指導老師進行講解和輔導，所以提高更快。而且課堂就是生產(chǎn)現(xiàn)場，真正做到了“上學如上班，上課如上崗”，從操作技術(shù)到廠規(guī)廠紀各個方面都增強了適應性。其全方位的收獲，是在校教育所不可比擬的。一方面促進了企業(yè)對學生的了解，另一方面是學生真正學到了本領(lǐng)而且對企業(yè)也有了了解，產(chǎn)生了感情。這種“供、需”雙方直接見面的不是招聘會的招聘機會，有時恰恰提高了“成交”的可能性。該院學生被實習單位留下錄用，已經(jīng)成為安置就業(yè)的一條重要渠道。學生由于普遍具有扎實的專業(yè)知識、過硬的專業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì)，都能較快地實現(xiàn)就業(yè)。深圳先進機器有限公司從2001年起，連續(xù)多年每年都要到該院錄用40名以上的畢業(yè)生。深圳正盟電器有限公司第一年錄用了該院三名畢業(yè)生后，對學生的素質(zhì)感到很滿意，接著連年前來，共招聘了近百人，并主動向別的企業(yè)作宣傳推薦。2005年該院電子信息工程專業(yè)一個班學生到湘計算機股份有限公司進行生產(chǎn)實習，受到公司的青睞，畢業(yè)時，整班被該公司錄用。幾年來，該院畢業(yè)生的就業(yè)率一直名列省高職院校前茅，而且大部分是在待遇較好的單位就業(yè)。不少貧困家庭，實現(xiàn)了一個學生就業(yè)，全家脫貧致富。

　　師資素質(zhì)大提高

　　校企合作也給教師提供了聯(lián)系實際，改進教學的極好機會，他們把帶學生到企業(yè)實習實訓或開展科研協(xié)作中的收獲用來充實教學內(nèi)容，把遇到的問題帶回來進行教學研究，有效地推動了教學科研和教學改革。產(chǎn)學研結(jié)合成了專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展的“催化”、“練兵場”；成了教師進行科學研究的“課題庫”。如今，該院“雙師型”教師已占到專業(yè)教師總數(shù)的九成以上。近3年來，教師主持的省部級以上的課題近20項，院級課題30多項，橫向課題30多項。全院教師共發(fā)表論文700余篇，獲獎論文108篇。學院還與企業(yè)聯(lián)合編寫教材20多部。這些，都有效地促進了教師隊伍素質(zhì)的提高。目前，該院已有了一支素質(zhì)優(yōu)良、作風過硬的教師隊伍。全院已有教師和各類專業(yè)技術(shù)人員500余人，具有教授、副教授以上高級技術(shù)職務的教師130余人，客座教授15人，且90％以上專業(yè)教師都是“雙師型”教師；還出現(xiàn)了一批在教學上是專家，在研究領(lǐng)域是行家，在技術(shù)服務上是里手的“三師”型教師。

　　學院大步創(chuàng)輝煌

　　校企合作，產(chǎn)學研結(jié)合，既是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院品牌戰(zhàn)略的重要部分，又是實施這一戰(zhàn)略的強力推進器，將該院推上了發(fā)展的快車道，大步邁向輝煌。

　　專業(yè)的更加科學、先進和實用；教師隊伍素質(zhì)的提高；學生的高比率、高待遇就業(yè)，本身就是學校品牌的重要要素，而且，這些又為學院的建設(shè)、管理創(chuàng)造了更好的條件，打下了更好的基礎(chǔ)。該院的領(lǐng)導以宏才大略規(guī)劃和驚人的氣魄，率領(lǐng)全院師生員工，打響了一個個戰(zhàn)役，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

　　學院果斷地運用土地置換的辦法，引入戰(zhàn)略投資者和后勤服務社會化，加上籌集到的其它資金，完全依賴自我的資金運作，在國家未投入的情況下，建設(shè)了道路縱橫，校舍巍峨，綠樹成蔭，廣場開闊，現(xiàn)代化的教學、實驗、學生公寓等高樓鱗次櫛比，青山綠水環(huán)繞，占地近千畝的現(xiàn)代化的大學新城。突破了原來被僅有的98畝的老校區(qū)制約學校發(fā)展的瓶頸，成功地探索出一條“校園建設(shè)大發(fā)展、綜合規(guī)模上臺階”的“由小變大”的跨越式發(fā)展之路。如今，新老兩個校區(qū)，占地1031畝，建筑面積26萬平方米，固定資產(chǎn)4.32億元。去年11月，高職高專教育人才培養(yǎng)工作水平評估專家組一行7人，對該院的人才培養(yǎng)工作水平進行評估，新校區(qū)充分展現(xiàn)了誘人的魅力，得到了專家們和上級領(lǐng)導好評。

　　學院構(gòu)建了有效的大學生“人格教育體系”和“知識學習體系”。以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為中心，強調(diào)人才的綜合素質(zhì)，著眼于人的能力提升，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，用行業(yè)標準指導教學改革實踐，實現(xiàn)專業(yè)人才的“成品”培養(yǎng)。堅持以培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　學院7年來一直“進、出口”兩旺。畢業(yè)生的持續(xù)走俏吃香，就業(yè)率在湖南省高職院校中名列前茅，并且有了出國就業(yè)的渠道，令廣大學子們向往。每年高考，報考該院的學生人數(shù)比該院招生計劃總是高出數(shù)倍，2005年高達7比1！

　　學院也步入了發(fā)展的快車道。七年時間，學院的校園面積擴大了10倍，建筑面積增加了4倍，在校學生達到近萬人，教育收入增加了近3倍，固定資產(chǎn)增加了近3倍，在校生規(guī)模擴大了近5倍，學院職工收入翻了近兩番，已成為我省工業(yè)行業(yè)人才的搖籃，和一流的工業(yè)高技能人才的培養(yǎng)基地，先后獲得了“湖南省職業(yè)教育先進單位”、“湖南省第一所職業(yè)教育省級重點實訓基地”、“湖南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”、“國家教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀單位”和“長沙市花園式單位”等榮譽。黨委書記廖洪元榮獲“湖南省優(yōu)秀職業(yè)教育工作者”稱號。

　　航行正值春風勁，乘風破浪永向前。嘗到校企合作，產(chǎn)學研結(jié)合甜頭，得到豐厚回報的湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，正借全國職教春天到來的東風，認真總結(jié)經(jīng)驗，更好地規(guī)劃未來，朝著爭創(chuàng)“國家示范性高等職業(yè)院?！钡哪繕藠^進！