新華報(bào)業(yè)網(wǎng)訊  在普通人眼里，教師應(yīng)該扮演的角色是“神”：職業(yè)是神圣的、形象是端莊的、心靈是高尚的。而被“神化”的教師，究竟怎么看待自己的生存狀態(tài)？教師節(jié)來臨之際，晨報(bào)記者走進(jìn)南京的教師群體，通過隨機(jī)調(diào)查、深入采訪，傾聽他們的心聲。
　壓力調(diào)查之休息太少 “一天呆在學(xué)校最長(zhǎng)15小時(shí)”
在記者隨機(jī)調(diào)查的20名教師中，一天在校時(shí)間“不到8小時(shí)的”占30%，“8小時(shí)到10小時(shí)的”占40%，“超過10小時(shí)的”占30%。認(rèn)為工作“很累”的占75%，認(rèn)為“比較累”的占25%。
   許老師是玄武區(qū)某中學(xué)的高三班主任老師，提起剛剛過完的這個(gè)暑假，自己都不太愿意去回顧?！皩W(xué)校補(bǔ)課，從剛放假開始，一直補(bǔ)到7月中旬，歇了一個(gè)月，8月14日又開始，一直補(bǔ)到9月1日。還沒喘口氣，現(xiàn)在又開學(xué)了，整個(gè)人都快虛脫了。”
    許老師說，暑假補(bǔ)課期間，一天要上4堂課。從早上7點(diǎn)多上到中午12點(diǎn)，又熱又累，又干又渴，日子難熬得很。開學(xué)以后，還是一個(gè)字：累。“像我們這些做班主任的，早上7點(diǎn)半就要到校了，下午等學(xué)生打掃完衛(wèi)生，少說也要5點(diǎn)半了。有時(shí)還要找個(gè)別學(xué)生談?wù)勗挘鸵系?點(diǎn)鐘。因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生中午不回家，我們中午也要呆在學(xué)校，學(xué)生午休要看班。去年開始，學(xué)校高二高三都要上晚自習(xí)了，如果輪到我們當(dāng)班，要到10點(diǎn)鐘才能下班。”許老師說，這樣算來，自己一天呆在學(xué)校的時(shí)間，最長(zhǎng)要15個(gè)小時(shí)，一般也要10個(gè)小時(shí)以上?！坝袝r(shí)晚自習(xí)坐在那兒，感覺自己都快要死掉了，而回到家后卻又反而睡不著了?！倍划?dāng)班主任的老師，也要坐班，如果早上上早自習(xí)，晚自習(xí)也有自己的課，一天在校時(shí)間也超過了10小時(shí)。
　　“其實(shí)在學(xué)校不上課時(shí)，我們也閑不下來。拿我們語文來說，手上有大量的東西要批改，評(píng)價(jià)手冊(cè)、小作文、大作文……感覺手上的工作永遠(yuǎn)忙不完一樣，常常頭低著做事，就別想再抬起來。
　壓力調(diào)查之成績(jī)要命      成績(jī)排名讓老師如坐針氈
　在受訪的20名教師中，感覺“壓力很大”的占90%，感覺壓力“比較大”的占10%。有40%的老師產(chǎn)生工作“倦怠感”，有35%的老師認(rèn)為自己有“心理疾病”。
　陳老師是鼓樓區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的初二英語老師。工作10年，對(duì)教師職業(yè)已經(jīng)有些倦怠的她說，其實(shí)累點(diǎn)倒不算什么，關(guān)鍵是壓力太大。
　　“都說考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。其實(shí)我看，分?jǐn)?shù)才是老師的命根?！标惱蠋熣f，每次考完試公布成績(jī)時(shí)，也是老師最緊張的時(shí)候。學(xué)校會(huì)把每個(gè)班級(jí)的成績(jī)一一統(tǒng)計(jì)出來，打上任課老師的名字，然后在會(huì)上公開宣布：“某某老師教的班分?jǐn)?shù)最低”、“某某老師帶的班有退步”等等?！熬拖襁^堂一樣，搞得老師們?nèi)缱槡郑绻娔款ヮハ卤稽c(diǎn)到名，臉都沒處掛，而這種巨大的心理壓力直接會(huì)影響到平時(shí)的工作情緒?！标惱蠋熣f，高三老師的日子更難過，直接跟升學(xué)率掛鉤。一模二模的成績(jī)一出來，學(xué)校甚至?xí)衙總€(gè)班在全市的排名統(tǒng)計(jì)出來，零點(diǎn)幾零點(diǎn)幾地比對(duì)，甚至細(xì)化到每個(gè)學(xué)生前進(jìn)幾名、退后幾名。
　　“除了考試，我們還要應(yīng)對(duì)各種沒完沒了的調(diào)研、課堂聽課。市里剛調(diào)研完，又來區(qū)里的，學(xué)校自己也搞。每次調(diào)研，先要給學(xué)生發(fā)調(diào)查問卷，涉及老師上課效果、布置作業(yè)、與學(xué)生融洽度等各個(gè)方面。學(xué)校統(tǒng)計(jì)完了，又要在大會(huì)上點(diǎn)名了：某某老師，學(xué)生認(rèn)為上課氣氛不好；某某老師，學(xué)生認(rèn)為什么地方要改進(jìn)……”
　壓力調(diào)查之個(gè)人完善     “教材變動(dòng)實(shí)在太頻繁”
　在受訪的20名教師中，75%認(rèn)為教材頻繁變動(dòng)帶來的壓力大。認(rèn)為“備課煩瑣”的占80%。認(rèn)為教師應(yīng)對(duì)的各種培訓(xùn)和考試“過多”的占85%，“比較多”的占15%。
　黃老師是南京城東某重點(diǎn)中學(xué)的高三語文老師，年紀(jì)輕輕的她因?yàn)楣ぷ鞒錾杆俪蔀閷W(xué)校的骨干，現(xiàn)在正準(zhǔn)備申報(bào)高級(jí)教師。她認(rèn)為，對(duì)于自己這種完美主義者，最大的壓力實(shí)際上來源于教材的不斷翻新。
　　從1996年入行，黃老師已有十年教齡。今年帶高三的她，已是帶高中的第三個(gè)輪回了，但是絲毫沒有輕車熟路的感覺，因?yàn)檫@十年里每年都在備新的課。“教材變動(dòng)太頻繁了，每次帶完高三回高一，發(fā)現(xiàn)教材都換了。今年帶完高三，回頭又遇上高中新改，又是新教材，差不多六七成的內(nèi)容都要換?！秉S老師說，現(xiàn)在備課特別費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樘岢嗝襟w教學(xué)，老師們要費(fèi)不少功夫制作課件。比如上《李白詩歌鑒賞》這堂課，先要上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料，再整合、制作成課件，差不多要三四個(gè)小時(shí)。這還沒完，學(xué)校還要檢查教案，而且不要打印的，所以還要再手抄一遍。
　　黃老師說，除了備課上課，老師們還要應(yīng)對(duì)各種培訓(xùn)和考試，如普通話、計(jì)算機(jī)、英語、電化教育等等，有時(shí)還要和同學(xué)們一起做卷子。評(píng)職稱也是必須應(yīng)對(duì)的事，比如自己準(zhǔn)備申報(bào)的高級(jí)，就要求論文獲獎(jiǎng)、開公開課、指導(dǎo)新教師出成果、參加課題等多項(xiàng)指標(biāo)，大大分散了自己的工作精力。
　壓力調(diào)查之收入偏低 　　“老師的勞動(dòng)咋這么不值錢？”
　在受訪的20名教師中，認(rèn)為“報(bào)酬太低”的占95%，“比較低”的占5%。其中，月薪“二千以下”占40%，“二千到二千五之間”占55%，“三千以上”占5%。
　“我們得到的報(bào)酬和所付出的勞動(dòng)完全不成正比！”這是記者在采訪中，聽到的最多的老師們的抱怨。幾乎所有老師都表示，現(xiàn)在老師的工作最苦，報(bào)酬卻太低了。
　　吳老師是鼓樓區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的初二數(shù)學(xué)老師，工作已有四五年的他稱，自己現(xiàn)在的生活還是很窘迫，而學(xué)校和他同樣的青年男教師差不多都這樣。“說起來你可能不相信，我們學(xué)校上一堂課只有六七塊錢。要知道，一堂課雖然只有四十五分鐘，但背后付出的勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這點(diǎn)時(shí)間。我就不懂，老師的勞動(dòng)難道就這么不值錢嗎？”吳老師說，自己是外地來的，家庭經(jīng)濟(jì)條件本來就不好，到了南京首先是要買房子、結(jié)婚，但是房?jī)r(jià)這么高，這點(diǎn)微薄的工資根本應(yīng)付不來?！耙粋€(gè)月兩千塊錢不到，我們學(xué)校不少外地來的教師，就因?yàn)闆]錢買房子，連對(duì)象都找不到?！庇浾吡私獾?，在好一點(diǎn)的學(xué)校，上一堂課也就十幾塊錢。在假期里，冒著嚴(yán)寒酷暑補(bǔ)課，一堂課也就二十五塊錢。一般老師收入在兩千左右，個(gè)別效益好的學(xué)校老師收入在三千左右。“有人說我們老師在外面做家教，掙的外快多。其實(shí)這只是其中的個(gè)別人。我們算了一下，那種一個(gè)月掙一萬的，是賣了命去做的，也不容易。不過，這只是極端的例子，一個(gè)學(xué)校能出一個(gè)這樣的人了不得了，如果以此將所有老師一棍子打死，也太片面了。據(jù)我所知，我們學(xué)校做家教的很少，不少人的生活過得并不好?！眳抢蠋熣f。
　一個(gè)教師的自白
　我是一個(gè)才走上講臺(tái)沒幾年的年輕教師，大學(xué)畢業(yè)找工作的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè)。原因很簡(jiǎn)單，我從小學(xué)到高中，幾個(gè)班主任都很好，我就夢(mèng)想著有一天也能像他們一樣得到學(xué)生的信任，夢(mèng)想著等我老了，我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生還能記得我的笑容。家里人也說，當(dāng)老師好啊，工作穩(wěn)定、收入穩(wěn)定、有寒暑假，還可以做家教掙錢。就這樣，我成了一名中學(xué)教師。
　　起早貪黑，我和那些因?yàn)楫?dāng)?shù)毓べY發(fā)不出來而“孔雀東南飛”的老師一樣，整日里泡在學(xué)校。老師們白天要上課，要開會(huì)，要找學(xué)生談話，要處理各種各樣瑣碎的事情；晚上才有時(shí)間備課。辦公室里有兩鬢斑白的老教師，不斷重復(fù)的忙碌的日子有時(shí)候讓我感到迷茫，看到他們，我就像看到了自己的未來，幾十年后我也許就和他們一樣戴著老花鏡批改作業(yè)，仍然是一個(gè)“窮教師”。
　　我試圖用在學(xué)校里學(xué)的一套理論對(duì)待我的學(xué)生，可是并沒有換來他們的好成績(jī)。直到有一天，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)指著另一名年輕教師的鼻子生氣地問“我的兒子為什么沒有考第一”時(shí)，我才真正意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)對(duì)老師是多么殘酷，心中的教育理念在家長(zhǎng)的這句問話前顯得那么無力。學(xué)生考好了，那是他天資聰穎，考不好，那是你當(dāng)老師的沒有盡責(zé)。家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)判最終就是落在分?jǐn)?shù)上，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的干預(yù)太大，別的學(xué)校補(bǔ)課你不補(bǔ)，家長(zhǎng)就鬧?？粗鴮W(xué)生學(xué)到深夜，我常常覺得很悲哀?？墒俏沂乔f萬教師中的一個(gè)，我無能為力，我只能按照學(xué)校的要求研究考題，讓學(xué)生更會(huì)考試，滿足家長(zhǎng)的目標(biāo)，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)普通人，我也要適應(yīng)大環(huán)境企求安穩(wěn)地生存下去。我甚至懷疑，我這樣一個(gè)每天研究考題的所謂“人類靈魂的工程師”，能否培養(yǎng)出道德高尚的學(xué)生。
　　我常常做夢(mèng)夢(mèng)到我的學(xué)生，生怕有人出點(diǎn)問題。家長(zhǎng)交錢讓孩子上學(xué)，仿佛就成了消費(fèi)者，他們可以直接地向老師提出種種要求，孩子無論是在學(xué)校、在家還是在其他地方，只要出了點(diǎn)事情，班主任就逃不了干系。我這個(gè)原本“傳道、授業(yè)、解惑”的人，同時(shí)還要充當(dāng)保姆，甚至當(dāng)過“警察”。
　　社會(huì)對(duì)孩子和教育的關(guān)注程度超乎我的想象，可是沒有人關(guān)注教師這個(gè)群體。尊師重教似乎只有在教師節(jié)來臨之際才被提起，一年就這么一次。同事說弱勢(shì)群體才會(huì)有節(jié)日，我就是這個(gè)弱勢(shì)群體里的一員。我覺得自己的生存狀態(tài)有點(diǎn)可悲，我沒有高學(xué)歷，沒有高工資，我也是個(gè)“房奴”，我也要下了班趕回家買菜做飯，但是我卻被要求在精神上做一個(gè)完美的人，因?yàn)槲沂侨嗣窠處?，肩?fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的重任。這就注定我得處處為人師表，并且不能靠知識(shí)和技能在三尺講臺(tái)外掙錢———不能做家教，可是家教不也是老師憑勞動(dòng)掙來的錢嗎？難道貧寒才是教師的特征嗎？
　　坦白地說，在現(xiàn)實(shí)面前，當(dāng)初的崇高理想早就不見了蹤影，我工作是為了生活。但是我自認(rèn)為還是個(gè)有點(diǎn)良心的教師，我還從心底里愛我的學(xué)生，這也許就注定了我不會(huì)給這個(gè)職業(yè)抹黑。一個(gè)在夾縫中生存的教師
　女教師心理壓力大于男教師
　開學(xué)才一周，南京某中學(xué)陳老師的咽喉炎又犯了。記者在醫(yī)院門口碰到陳老師，他揮揮手中的藥，苦笑著說：“老毛病又犯了，干我們這行的就這樣。”陳老師說，學(xué)校里像他這樣經(jīng)常受“老毛病”困擾的老師占到兩三成，中年教師身上的職業(yè)病就更多了，“工作三五年的年輕教師也常感到疲勞。” 
   有關(guān)專家介紹，從教師的體檢情況來看，與教師的工作方式直接有關(guān)的職業(yè)病主要有頸椎病、腰椎病、靜脈曲張、咽喉炎、聲帶息肉等。教師在工作和生活壓力面前，也會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮和煩躁情緒。有調(diào)查顯示，到醫(yī)院心理門診治療的教師人數(shù)有逐年增加的趨勢(shì)。女教師要照顧學(xué)生又要照顧家庭，還時(shí)常擔(dān)心學(xué)生出問題，既要搞好教學(xué)，又要當(dāng)好保姆，還要在教學(xué)上有所創(chuàng)新……女教師的心理疾病甚于男教師。（轉(zhuǎn)自：清風(fēng)竹影的博文）