來源：吉安教育信息網(wǎng)

（一）結(jié)題的基本程序

1.分析結(jié)題條件。結(jié)題是課題研究的一項終結(jié)性的重要工作，它以完成課題研究任務為前提，沒有完成課題研究任務是不能結(jié)題的。因此，結(jié)題前必須對課題研究進行一次檢查。檢查的基本要求是，以研究計劃、方案為依據(jù)，堅持實事求是的原則，依靠課題組的成員進行全面、客觀的檢查。

檢查的主要內(nèi)容有以下幾方面：

一是課題研究的目的要求是否全部達到；

二是課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實；

三是課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達到預期的目標；

四是課題研究的各項資料是否齊全。  

檢查要與分析相結(jié)合。在對上述內(nèi)容進行全面檢查分析的基礎(chǔ)上，做出綜合性判斷，從而對結(jié)題進行相應的選擇，根據(jù)檢查的不同結(jié)果做出不同的處理。上述四個方面都已達到預定目標和要求，即具備了結(jié)題條件，可以適時地轉(zhuǎn)入結(jié)題階段。如某一或某幾方面未達到或未完全達到預定要求，不具備或不完全具備結(jié)題條件，就要補充、改進措施：某些調(diào)研活動流于形式的，要重新組織調(diào)研；研究資料缺乏某些方面的，要進一步收集整理；數(shù)據(jù)統(tǒng)計有誤的，要及時糾正；研究文稿一般化的，要認真討論、修改等等。結(jié)題條件的檢查分析具有雙重意義，既是為能否進行結(jié)題提供決策依據(jù)，也是為結(jié)題工作做好思想準備，打下初步基礎(chǔ)，必須認真做好，決不能匆忙、草率結(jié)題。

2.整理研究資料。課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結(jié)果的反映，是對課題研究工作進行全面總結(jié)的重要依據(jù)。沒有足夠的有關(guān)研究材料，就無法進行課題總結(jié)；同樣，僅有一堆粗糙的、雜亂的材料，也無法進行總結(jié)。所以，結(jié)題工作往往是從整理材料開始的。整理材料的基本要求是真實、可靠、全面。

整理的主要方法有三點：

⑴鑒別。對課題研究領(lǐng)域的各種材料，要集中起來進行清理，對其可靠性及價值進行鑒別，篩去其中的部分不可靠、不必要的材料。

⑵分類。要區(qū)分研究參考材料與結(jié)題材料，明確結(jié)題材料的范圍。研究參考材料是在研究過程中搜集的、與課題研究相關(guān)的材料，包括指導性材料、比較研究材料、參考借鑒材料等，大都是他人的現(xiàn)成的間接的材料。結(jié)題材料則是課題組研究活動的產(chǎn)品及其形成的有關(guān)材料，大體可分四類：

一類是成果材料。包括主件和附件，主要有研究報告、論文、專著等文字材料和軟盤、聲像、圖表、模型、器具、實物等非文字成果。

二類是原始材料，即課題組為實現(xiàn)研究目的而獲取的各種材料，包括在研究過程中進行觀察、調(diào)查、實驗或采用其他科研方法所形成的、具有一定保存價值的記錄、表格、數(shù)據(jù)，以及課題研討、咨詢、論證等記錄、書面意見。

三類是課題工作材料。主要有課題立項申報書、批復文件、項目合同書、實施計劃、方案、工作小結(jié)或階段總結(jié)等。

四類是成果效益與影響材料，主要有成果檢驗或試行效果、實驗效果、應用效果，以及發(fā)表、交流、獲獎、社會評價及反映等?？蒲谐晒男б婢哂袦笮裕话阏n題在結(jié)題時不一定產(chǎn)生效益，但有些實驗性課題，周期較長的重大課題，應當有一些效益材料。

總之，要根據(jù)結(jié)題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據(jù)其內(nèi)容、形式，歸入不同的類別。

⑶編目。對各種研究材料，經(jīng)過鑒別、分類處理后，填寫材料類別、編號、名稱、來源，編寫目錄，便于查閱。

3.撰寫研究報告。就是對研究過程所取得的成果進行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價值或應用價值的觀察報告、調(diào)查報告、實驗報告或論著，提出新的理論、觀點、思路、對策、方法，研究報告要反復討論，請專家咨詢，征求有關(guān)方面的意見，提高質(zhì)量和水平。

4.做好課題工作總結(jié)。這是結(jié)題中的重要工作。課題工作總結(jié)就是對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進行全面的回顧、分析和概括。總結(jié)必須以教育科學理論作指導，以事實、材料為依據(jù)，經(jīng)過分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀感受符合客觀實際，將初步看法、估計上升為理性認識、評價，使好的作法、經(jīng)驗具有普遍意義。因而總結(jié)過程是一個在工作實踐中學習科研理論和方法的過程，是積累科研經(jīng)驗、掌握科研規(guī)律的過程，是自我認識、評價和提高的過程。

5.做好課題經(jīng)費結(jié)算。目前科研經(jīng)費不足，有的課題組沒有劃撥經(jīng)費，當然無需結(jié)算。有經(jīng)費的課題結(jié)題時要結(jié)算。隨著經(jīng)濟及教育的發(fā)展，科研經(jīng)費將會逐步增加，有經(jīng)費支持的課題，其課題經(jīng)費數(shù)額也會相應增加。課題經(jīng)費來源包括主管部門撥款、單位資助、課題組自籌三個方面，要統(tǒng)一清理，分別結(jié)算。要根據(jù)科研經(jīng)費管理制度，檢查經(jīng)費支出是否符合管理原則，支出是否合理、有效，開支手續(xù)是否遵循常規(guī)，單據(jù)是否齊全，收支是否相符，如有結(jié)余或超支如何處理。經(jīng)費使用情況檢查、結(jié)算后，填寫收支清單，附上單據(jù)。

（二）結(jié)題報告的撰寫

    1.課題結(jié)題總結(jié)的模式   

總結(jié)模式有多種，從總結(jié)的時段來劃分，有階段性總結(jié)和全程性總結(jié)。有些課題研究周期較長，劃分為若干階段，每一階段所進行的總結(jié)是階段性總結(jié)，課題研究全部完成后的總結(jié)為全程性總結(jié)。從總結(jié)的內(nèi)容來劃分，有綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)。綜合性總結(jié)是對課題研究工作進行全面總結(jié)，專題性總結(jié)是對課題研究工作的某一或某幾方面進行專項總結(jié)，如課題研究過程的調(diào)研工作組織得好、效率高；課題組采取措施保證科研順利進行；課題組正確處理教學工作與科研工作的關(guān)系等，可以進行專門總結(jié)。有些重大課題，分若干子課題或若干專題進行研究，除由課題組對整個課題進行全面的綜合性總結(jié)外，每個子課題組或每個專題研究的承擔者還要分別進行專門性總結(jié)。要處理綜合性總結(jié)與專門性總結(jié)的關(guān)系，專門性總結(jié)是綜合性總結(jié)的補充。

     2.結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)

結(jié)題報告一般由以下四部分構(gòu)成：

⑴概況。概述本項課題研究的基本情況，包括課題級別，下達文號，課題提出背景，課題組的組成，主要研究步驟、方法，起止時間等。

⑵方法。主要是概括做好本項研究的作法、體會、經(jīng)驗，包括如何確定研究指導思想、研究策略、方法，如何爭取改善科研條件、解決研究中的困難和問題，如何突破常規(guī)、創(chuàng)造性地完成研究任務，如何爭取領(lǐng)導、專家、群眾的指導或支持，如何處理好課題組學習、研究與日常業(yè)務工作的關(guān)系，如何推廣研究成果或階段性成果的應用等。這一塊是總結(jié)報告的主體，要從本課題研究的實際出發(fā)，抓住重點形成特色，決不能面面俱到，貪多求全。

⑶結(jié)果。主要是列舉本項研究所取得的各種形式的理論成果、應用成果，說明成果或階段性成果的初步效應，或?qū)Τ晒茝V應用前景進行預測和展望。  

⑷評價。對本項課題研究的方法與過程、成果的質(zhì)量與水平、成果的理論價值和應用價值、存在的問題和不足等作出客觀的評估，并對今后改進科研、深化研究、擴大實驗、交流推廣等，提出意見和建議。

當然，在具體的結(jié)題過程中，也可根據(jù)實際情況，對結(jié)題報告采用概況、方法、結(jié)果三塊結(jié)構(gòu)，將課題評價從中分離出來，作為一個相對獨立的結(jié)題環(huán)節(jié)，進行課題研究及成果的自我評價，形成專門的自我評價報告，以強化科研評價的功能。

3.撰寫結(jié)題報告的要求   

⑴客觀。結(jié)題報告是課題組對自身的研究工作的綜合，是自我總結(jié)和評價，必須防止和克服主觀片面，堅持實事求是，引用的數(shù)據(jù)、材料必須經(jīng)過核實，對成績、問題的評價必須恰如其分，全面、客觀地反映研究工作的實際。

⑵明確。結(jié)題報告的思想、觀點、作法、體會等，要以現(xiàn)代教育科學理論作指導，體現(xiàn)現(xiàn)階段教育改革和發(fā)展對科研的要求，具有時代的高度和先進性。報告各部份的內(nèi)容必須明確、具體，切忌空泛的敘述或議論；報告要抓住重點，圍繞中心，防止一般化，不要重復他人的作法和經(jīng)驗；不要重復研究報告的內(nèi)容，注意研究報告與結(jié)題報告的不同特點和要求，結(jié)題報告有時也引用研究報告中的某些材料，但必須注意引用不能過多、過細，要注意引用材料的具體目的和角度；要下功夫進行分析、概括，力求總結(jié)山獨特的、新穎的、具有普遍意義的作法、體會和經(jīng)驗。

⑶簡短。結(jié)題報告必須簡短扼要，其具體要求是結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，邏輯嚴密，文字精簡，篇幅控制在一定限度。好的結(jié)題報告的一個重要特點是，用有限的篇幅反映豐富的內(nèi)容。要做到這一點，僅進行文字的修飾或僅避免某些內(nèi)容的重復是不夠的，關(guān)鍵是在材料的組織、加工過程中，要突出重點，分清主次，果斷地將一些可要可不要的、一般性的、次要的內(nèi)容去掉，對基本的重要的內(nèi)容，精心進行概括、歸納和提煉。

（三）結(jié)題的基本要求

1.要課題組全員參與

⑴結(jié)題是課題組成員的共同職責。

課題研究及結(jié)題都是課題組全體成員的任務，而不僅是課題組長的事情。對一項課題研究的基本要求應當是，有好的計劃、好的方法、好的成果和好的結(jié)題，全面完成研究任務。這一要求，需要課題組成員共同努力才能實現(xiàn)，每個成員都要正確處理局部與整體、分工與協(xié)作的關(guān)系，增強整體觀念和主體意識，自覺地參與。每個成員在前段的研究過程中作了很多工作，付出了辛勤的勞動，到了最后階段，必須繼續(xù)努力，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，做好結(jié)題工作，做到有始有終，善始善終。這也是從事教育科學研究所必須具備的良好思想品質(zhì)和作風。

⑵結(jié)題要依靠集體的智慧。

結(jié)題的內(nèi)容多，要求高，其中最基本的要求是做好課題組的總結(jié)。課題總結(jié)是對課題組所承擔項目的研究活動以及與研究密切相關(guān)的工作進行全方位、全過程的回顧、檢查、分析、評價，這是關(guān)系課題組全局的重要工作，每個成員必須承擔總結(jié)過程中的某些具體事務，并對課題研究情況、經(jīng)驗、評價充分發(fā)表意見。同時，還要對自身在研究過程中所承擔的具體研究任務、活動，進行小結(jié)。個人的專門性的小結(jié)是課題組整體總結(jié)的構(gòu)成要素，每個成員認真作好自我小結(jié)，又積極參與綜合性總結(jié)工作與討論、研究，集思廣益，這是做好課題總結(jié)的基本條件。同樣，其他各項結(jié)束工作也需要全體成員分工協(xié)作，才能一一做好。

2.要統(tǒng)籌安排，有序進行  

結(jié)題工作包括許多具體事務，必須周密考慮，統(tǒng)籌安排，有計劃有準備有步驟地進行，防止無序和疏漏。其中最主要的是總結(jié)工作，課題總結(jié)的操作程序是：擬定總結(jié)提綱；集中有關(guān)總結(jié)的材料；研究人員自我回顧、小結(jié)；研究人員回顧全組工作，準備總結(jié)意見；課題組分析研究總結(jié)，分工撰寫報告；組織有關(guān)人員座談，聽取意見；整理結(jié)題報告；討論和修改結(jié)題報告。

3.要做好結(jié)題申請驗收工作

結(jié)題報告定稿后，不能自行了結(jié)，必須經(jīng)主管部門和單位認定。認定的實質(zhì)是評價，評價的形式有檢查性的評價，即驗收，有鑒定性評價，由于科研成果具有學術(shù)性，涉及多學科的理論、原理和方法，成果評價要聘請專家進行。因此，課題組的研究報告及其它形式的成果、課題工作總結(jié)報告形成后，要根據(jù)課題來源、級別、內(nèi)容等因素，向有關(guān)方面申請驗收或評審。