科研課題研究一般流程

一、課題的申報與立項

1、選題。

2、撰寫實施方案、實驗方案等。

制定總、分研究方案

1）課題研究的背景與意義

學(xué)生中存在的問題（用調(diào)查研究中獲得的材料）；

該問題國內(nèi)外的研究狀況（用查閱文獻中獲得的材料）；

課題研究的理

論意義與實踐意義。

2）課題界定、研究目的與假說

課題界定: 對課題中關(guān)鍵詞的解說，限定本項研究的范圍。

研究的目的: 重點是學(xué)生的變化與發(fā)展，解決問題的經(jīng)驗與規(guī)律。

研究的假說: 用準確而簡要的陳述句文字表述，可用“如果……就會……”的句式表達，“如果”后寫擬投入的教育行動，“就會”后寫學(xué)生身上的變化與發(fā)展。

     理論假設(shè)、自變量、因變量。

3）研究的理論基礎(chǔ)與原則

研究的理論基礎(chǔ)：指導(dǎo)本項研究最重要的理論觀點，并做簡要的闡述；

研究的原則：指出本項研究要遵循的幾個原則。（如：個性化原則、主體性原則、激勵性原則、學(xué)用結(jié)合原則、開放性原則、理論聯(lián)系實際的原則等等）

4）研究的內(nèi)容與方法

研究的內(nèi)容：可列出二、三項，或分解出兩三個子課題，注意要少而精，不宜過多。

研究方法：常用的有行動研究法、調(diào)查法、個案研究法、實驗法、敘事研究法等。

5）預(yù)期成果

可包含《研究報告》，經(jīng)驗總結(jié)與論文若干篇（篇目可以具體化），以及校本教材、調(diào)研工具、活動紀實、教育案例、學(xué)生作品等文字音像資料等。

6）組織與管理

課題組組長、成員和聘請的顧問的名單，他們的職務(wù)及在課題研究中的任務(wù)；

建立必要的學(xué)習(xí)制度，研究活動制度、工作檢查制度，規(guī)定成果收集和資料保管的方法，以及研究經(jīng)費的來源及使用等。

3、填寫申報表。

4、上級教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批，并下發(fā)立項通知書。

二、課題的開題

1、撰寫課題研究開題報告。

（封面）

編 號：

課題————————————

開  題  報  告

課 題 名 稱：

承 擔(dān) 單 位： 

單位負責(zé)人：

課題負責(zé)人：

起 止 年 限：  

編制日期：   年    月    日

（內(nèi)容）

課題參加人:

一、課題的目的、意義及應(yīng)用價值（說明開題的重要性、必要性和迫切性）

二、國內(nèi)外本課題研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨向：

三、開展課題研究的指導(dǎo)思想：

四、課題的總體目標及分階段目標（各分階段指標、最終成果指標、與現(xiàn)階段指標對比的效果）：

五、主要研究內(nèi)容、進度安排（分年度、分階段的計劃及要求）及研究實驗的步驟和規(guī)模：

六、準備工作情況及目前具備的條件（包括情報資料、設(shè)備條件、領(lǐng)導(dǎo)和實驗人員條件及其他條件）：

七、經(jīng)費概算及概算依據(jù)：

八、方案論證：

1、論證方案的先進性。

2、論證方案的可行性。

3、論證方案的合理性。

4、實驗原理。

5、關(guān)鍵問題及解決途徑。

6、附件（方案、資料、調(diào)查報告等）。

                         課題負責(zé)人（簽字）

                          年     月     日   

九、學(xué)校意見：

                                                （簽章）

                            年      月      日

十、開題論證結(jié)論

經(jīng)------年-------月--------日由------------同志主持，進行開題論證的結(jié)果，同意開題。

開題論證小組成員簽字:

市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見：

                                              （簽章）

年     月     日

2、召開開題會議。

三、課題研究主要方法

1、文獻資料法

從理論上收集別人研究成果，為我所用。如學(xué)生厭學(xué)心理研究，上網(wǎng)或書籍查閱學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)、原因、對策等，撰寫論文。小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究，上網(wǎng)或書籍查閱小學(xué)生良好習(xí)慣的類型、表現(xiàn)、成因、培養(yǎng)方法等，撰寫論文，形成《文獻綜述》。

2、觀察法

小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究從實踐上觀察學(xué)生良好行為的表現(xiàn)，設(shè)計表格，作好記錄，撰寫觀察報告。

3、調(diào)查法

通過設(shè)計問卷等形式，對學(xué)生、家長進行問卷調(diào)查，回收問卷，統(tǒng)計結(jié)論，撰寫調(diào)查報告。

4、實驗法

確定實驗對象和對比對象，進行前測和后測，整理數(shù)據(jù)，進行對比，撰寫實驗報告。

實驗法應(yīng)該注意的問題。

5、個案研究法

收集個案，整理材料，撰寫個案研究集。

6、敘事研究法

7、抽樣法

8、行動研究法

（課題研究中期報告）

———————課題研究中期匯報

四、 論文、論著公開發(fā)表、獲獎成果統(tǒng)計

五、研究課、公開課成果統(tǒng)計

 六、下一階段研究計劃

七、經(jīng)費情況

八、課題負責(zé)人簽字：

         年    月    日              

九、學(xué)校意見：

                負責(zé)人簽名：

                                      單位公章

                                       年    月    日

四、課題結(jié)題

1、撰寫結(jié)題工作報告和研究報告。

（1）工作報告

研究工作分哪幾個階段（開始階段、發(fā)展階段、形成階段）、時間，什么時間到什么時間，那些人做了些什么，做的怎么樣。

（2）研究報告

課題名稱―――――――――――――研究（實驗）報告

單位―――――――――――――

一、課題的研究背景

二、課題研究的目的、意義

三、課題組成員、分工

四、課題研究方法、步驟

五、課題研究的成果

六、課題研究的特色及價值

七、反思 （討論或體會）

八、參考文獻

2、課題結(jié)題材料大致分類

一）工作材料

1、 課題申報材料

（1）申報書

（2）實施方案（實驗方案）

（3）立項通知

2、課題研究過程材料

（1）階段計劃、總結(jié)

（2）課題研究中期匯報

（3）各種調(diào)查、觀察、實驗等統(tǒng)計匯總表等

（4）會議記錄、課題組成員責(zé)任書等其它與本課題研究有關(guān)的材料

3、課題結(jié)題報告

（1）課題變更申請

（2）課題組成員變更申請

（3）結(jié)題申請書

（4）結(jié)題報告

4、課題研究專題材料

二）成果材料

5、課題成果統(tǒng)計

（1）發(fā)表論文、課案等

（2）獲獎優(yōu)質(zhì)課、論文、課案等及證書復(fù)印件

（3）未發(fā)表、獲獎?wù)撐?、課案等選錄

（4）優(yōu)質(zhì)課課堂刻錄光盤、照片、新聞媒體報道等

（5）教師、學(xué)生體驗、分析文章選錄

（6）單位、個人獲獎

（7）專著

（8）現(xiàn)場會材料、接受調(diào)研評估等其它材料

（9）各類報告

研究報告、專題論證報告、專題調(diào)查報告、經(jīng)費決算報告等

（10）成果單位應(yīng)用意見和有關(guān)前景材料等其它材料。

三）原始材料

各種調(diào)查、觀察、實驗等原始問卷、觀察表、統(tǒng)計表及相應(yīng)報告等分類裝訂成冊。

3、課題結(jié)題一般程序

鑒定一般由課題組提出申請，由省、市、縣（區(qū)）教育科研主管部門組織專家進行評審，專家應(yīng)有高級職稱，一般3至7人為宜。

鑒定一般有兩種形式：即“通訊鑒定”或“會議鑒定”。

通訊鑒定，就是把研究成果的主件（《研究報告》）及若干附件（精選的經(jīng)驗總結(jié)、論文、校本教材等）寄給鑒定的專家進行鑒定，給出書面鑒定結(jié)果。

會議鑒定，就是請選定的專家出席成果鑒定會。

1）主持人宣讀結(jié)題批復(fù)。

 2）課題負責(zé)人宣讀課題研究報告。

 3）課題組成員對課題研究情況進行補充說明。

4）課題研究現(xiàn)場答辯。

5）課題評審組成員查閱相關(guān)研究資料。

6）課題評審組代表對課題研究鑒定結(jié)論。