①     行為：能做什么，做到什么程度(表現(xiàn))；

②     條件：行為表現(xiàn)的環(huán)境、因素；

③     標(biāo)準(zhǔn)：最低的量化標(biāo)準(zhǔn)

2、ABCD四要素

對象——A(audience)，教學(xué)對象，即學(xué)習(xí)者；

行為——B(behaviour)，通過學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)者能夠做什么；

條件——C(condition)，上述行為是在什么條件下產(chǎn)生的；

標(biāo)準(zhǔn)——D(degree)，評定上述行為是否合格的最低衡量依據(jù)。

注意①     行為的表述部分不能省略

②     對象是學(xué)生，而不是教學(xué)；

③     學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是過程，手段；

④     動詞要具體；

⑤     對于內(nèi)部心理的變化，用內(nèi)外結(jié)合的方式表述(例，如何知道其理解？--格朗論。

⑥     對于認(rèn)知類情感類目標(biāo)，是個長期的文化、思想熏陶的過程，可用表現(xiàn)性目標(biāo)(艾斯納的目標(biāo))來體現(xiàn)。

初中二年級上學(xué)期的學(xué)生（教學(xué)對象），能在5分鐘內(nèi)（條件），完成10道因式分解題（行為），準(zhǔn)確率達(dá)95%（標(biāo)準(zhǔn)）。

3、加涅的五要素

（1）學(xué)業(yè)行為的情境（2）習(xí)得能力的類型（性能動詞）（3）學(xué)業(yè)行為的對像（4）運(yùn)用系的能力的具體行為（5）與學(xué)業(yè)行為有關(guān)的工具條件或限制

這里的情境意指四要素里的條件，行為動詞意指四要素里的行為，限制性條件意指四要素里的標(biāo)準(zhǔn)。而四要素的對像指的是性能動詞的賓語即性能動詞作用的對像。

初中二年級學(xué)生在觀看各種云的圖片時（情境），應(yīng)能將卷云、層云、積云和雨云（對像）區(qū)分（性能動詞）并標(biāo)記（具體行為）出來，準(zhǔn)確率達(dá)90%（限制性條件）。