讀二年級(jí)的小偉媽媽談起兒子一肚子的苦水：“這小孩太不自覺了，在家做作業(yè)一定要大人守著，不然就不做。老師反映課堂上小動(dòng)作多，心思根本不在課堂上。”小昊同學(xué)也有同樣的問題：“我想認(rèn)真聽課，但聽不了多久又想別的事去了，等我回過神來，卻不知老師講到了哪里?！?/P>

　　不少孩子上課注意力不集中，讓家長(zhǎng)束手無策。那么，什么方法能幫助孩子提高注意力呢?

　　孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以通過腦訓(xùn)練來培養(yǎng)。腦訓(xùn)練并不神秘，它是通過接收孩子自己的腦電波，通過專業(yè)的檢測(cè)儀器和精準(zhǔn)的軟件反饋到電腦，形成三維立體圖變化的視覺刺激和耳機(jī)里的聽覺刺激來訓(xùn)練孩子的大腦。也就是“生物神經(jīng)反饋和條件反射”。讓孩子自己在每次的訓(xùn)練中意識(shí)到，怎樣的狀態(tài)是正好需要的大腦狀態(tài)。久而久之，大腦就養(yǎng)成了一個(gè)有利于自覺學(xué)習(xí)、長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的好習(xí)慣。通過一個(gè)完善周期的鍛煉和鞏固(9-12個(gè)月)，這種良好習(xí)慣可以陪伴小孩度過整個(gè)學(xué)習(xí)階段。

　　腦訓(xùn)練設(shè)計(jì)的游戲和不斷調(diào)整的訓(xùn)練方案都有極高的科學(xué)性，并不單純的等同于市面上可以買到的輔助訓(xùn)練儀器。專業(yè)的訓(xùn)練師對(duì)孩子非常重要，她們能敏銳地捕捉到孩子訓(xùn)練中的細(xì)微變化，應(yīng)用激勵(lì)和輔助手段，讓孩子的大腦在訓(xùn)練時(shí)能積極主動(dòng)參與到其中，這樣才是正確的大腦習(xí)慣培養(yǎng)方式。