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1.以積極的態(tài)度和極高的學(xué)生期望開(kāi)始每堂課。如果你消極對(duì)待學(xué)生或認(rèn)為你的學(xué)生會(huì)行為不端，學(xué)生就會(huì)真的行為不端了。而這常常是課堂管理中被忽視的方面。 2.每天上課都準(zhǔn)備充分。也就是說(shuō)，要為將要教授的課程做好充分的計(jì)劃，保證帶上所有的資料、準(zhǔn)備好教學(xué)方法去教室，因?yàn)闇p少因準(zhǔn)備不重復(fù)而停頓的時(shí)間可以幫助你維持課堂紀(jì)律。 3.不同課堂活動(dòng)之間的過(guò)渡要順暢。也就是說(shuō)，當(dāng)從全班討論過(guò)渡到學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)要將課堂的停頓降低到最小化。事先準(zhǔn)備好任務(wù)安排或者將任務(wù)安排事先寫在板子上。課程的過(guò)渡往往會(huì)導(dǎo)致課堂中斷。 4.在學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)觀察學(xué)生。在課堂開(kāi)始前看有沒(méi)有可能出現(xiàn)問(wèn)題的跡象，例如，如果課前注意到學(xué)生中有激烈的討論或矛盾，你就要努力處理問(wèn)題了。為了解決問(wèn)題，你要在課前允許學(xué)生與你或?qū)Ψ接懻搸追昼?，如果有必要就把他們分開(kāi)，并且要努力與他們達(dá)成協(xié)議，讓他們保證，無(wú)論有什么問(wèn)題，上課時(shí)間都不要計(jì)較課前出現(xiàn)的問(wèn)題。 5.將紀(jì)律要求張貼起來(lái)并持之以恒地執(zhí)行。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤要嚴(yán)格對(duì)待，但是學(xué)生前一兩次犯錯(cuò)可以警告，然后再進(jìn)行處罰。你的紀(jì)律要求要易于明白，而且要將課堂中斷降到最低，例如，你的紀(jì)律要求可以是這樣的：第一次犯錯(cuò)誤，口頭警告；第二次犯錯(cuò)誤，課后留校；第三次犯錯(cuò)誤，單獨(dú)指導(dǎo)。 6.合理處理課堂上的干擾。也就是說(shuō)，不要將課堂干擾擴(kuò)大。你制定的紀(jì)律要求可以處理課堂干擾，但是，有時(shí)候你也可以靈活處理。例如，如果兩個(gè)學(xué)生在教室后面說(shuō)話，你的紀(jì)律計(jì)劃的第一步是給以口頭警告，而不是停止教學(xué)去批評(píng)學(xué)生。取而代之，只是簡(jiǎn)單提一下學(xué)生的名字就足以把他們拉回到課堂上來(lái)。另一個(gè)技巧就是對(duì)他們之中的一位學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。 7.在事情失去控制之前用幽默來(lái)化解不良的情形。注意，前提是要了解你的學(xué)生。下面的例子可以供你借鑒，避免擴(kuò)大干擾。例如，你要求學(xué)生把書翻到第51頁(yè)，但是有三個(gè)學(xué)生卻忙于討論，不要立即對(duì)他們大聲批評(píng)。反之，面帶微笑地叫他們的名字，溫和地問(wèn)他們可否晚些時(shí)候再討論，因?yàn)槟惴浅Ｏ胫浪麄冇懻摰慕Y(jié)果，但你要等課堂結(jié)束才有時(shí)間。這樣會(huì)換來(lái)一笑，而你也達(dá)到了自己的目的。 8.如果有學(xué)生言語(yǔ)頂撞你，要保持鎮(zhèn)定，盡快從這種情形中擺脫，不要與學(xué)生大聲爭(zhēng)吵。斗爭(zhēng)總會(huì)有輸有贏，而且影響會(huì)很長(zhǎng)遠(yuǎn)。另外，也不要要求學(xué)生在課堂上寫檢討等，以免影響以后的課堂。 9.如果有學(xué)生發(fā)生肢體沖突，記住，其他學(xué)生的安全是最重要的。盡量保持冷靜，因?yàn)槟愕呐e止有時(shí)可以化解緊張的情景。你應(yīng)該在學(xué)年開(kāi)始就和學(xué)生討論制定一個(gè)處理暴力的計(jì)劃。你可以利用呼叫按鈕尋求幫助，還可以派學(xué)生向其他教師尋求幫助。如果可能傷害到其他學(xué)生，應(yīng)該讓他們躲到其它教室。如果兩個(gè)學(xué)生打架，教師可以根據(jù)學(xué)校規(guī)定介入或等待救援到來(lái)。 10.記錄班級(jí)發(fā)生的重要的紀(jì)律問(wèn)題。如果學(xué)校要求你提供課堂中斷的歷史記錄或其它類似文件，這個(gè)記錄就會(huì)很有必要。 11.今日事今日畢。把課堂管理和課堂干擾問(wèn)題留在課堂上，這樣你才能為明天的課做準(zhǔn)備。 提示： 1.辨認(rèn)中斷課堂的征兆。顯然，這與課堂管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但是，許多征兆還是很明顯的。 2.應(yīng)盡量少用諷刺。如果非要用諷刺，你要確信對(duì)學(xué)生有效。許多學(xué)生不會(huì)明白你諷刺的真正意義，而且，其他學(xué)生會(huì)將你的諷刺視為煽動(dòng)不良氛圍的行為，而這會(huì)使你課堂管理的意愿失敗。 3.一致和公平是有效的課堂管理的必要因素。如果你哪天忽視學(xué)生干擾課堂的行為，而下次又嚴(yán)厲對(duì)待這種情況，那么，你就缺乏一致性。你無(wú)法得到學(xué)生的尊重，而且干擾情況還會(huì)增加。而且，如果你處罰不公平，不能保證公平地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生很快就會(huì)意識(shí)到你的行為，不再尊重你。你還要做到每天都新鮮開(kāi)始，不要因?yàn)楦蓴_課堂與學(xué)生作對(duì)，而應(yīng)該期望他們行為良好。 4.讓簡(jiǎn)單更簡(jiǎn)單。學(xué)年開(kāi)始就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，那樣學(xué)生才知道你希望能夠掌握課堂，希望學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的推移，你會(huì)越來(lái)越輕松。 5.紀(jì)律要易于理解和管理。你有一大堆的紀(jì)律，但是學(xué)生卻不能一貫地遵守就不好了。 你需要做什么： 張貼班級(jí)紀(jì)律 進(jìn)行紀(jì)律計(jì)劃 |
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來(lái)自： 玉露清雨 > 《教育學(xué)習(xí)》
