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探究心靈體驗(yàn)的新思路，打造學(xué)生喜愛(ài)的班會(huì)課
情境體驗(yàn)式主題班會(huì)課是融合了心理學(xué)、教育學(xué)理論和班主任教育思想在內(nèi)的主題教育活動(dòng)，它以心靈體驗(yàn)活動(dòng)為主線，在主題班會(huì)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，然后自己反思，總結(jié)，最后悟出道理，從而達(dá)到情感交流。小學(xué)部特別重視對(duì)這一課程模式的探索，本學(xué)期特安排了向海青、王妍、滕樹(shù)勇、胡琴光四位老師為大家進(jìn)行情境體驗(yàn)式主題班會(huì)課展示。
向主任的課以“勤儉節(jié)約”為主題，課堂上學(xué)生通過(guò)各種角色扮演，體會(huì)到了“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的道理，向老師輕松幽默的課堂語(yǔ)言給大家留下了深刻的印象；王老師的課以“感恩母親”為主題，課堂上學(xué)生以唱、吟、誦、演等多種方式感悟母愛(ài)，學(xué)生在表演的過(guò)程中完成了自我教育，王老師飽含深情的發(fā)言觸動(dòng)人心；滕老師的課以“感恩老師”為主題，學(xué)生通過(guò)唱歌、講故事、相聲表演等方式表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情，學(xué)生的特長(zhǎng)在這節(jié)課上得到了很好的展示；胡琴光老師的課以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題，學(xué)生稚嫩的情境表演讓人笑聲不斷，孩子們?cè)谛β曋袑W(xué)到了自我保護(hù)的知識(shí)。課后，全體班主任對(duì)每個(gè)課例都進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課和深入的反思。王妍、向海青、滕樹(shù)勇、胡琴光老師的課被評(píng)為小學(xué)部“優(yōu)秀主題班會(huì)示范課例”。
“體驗(yàn)、感悟、升華”，情境體驗(yàn)式主題班會(huì)課讓孩子們?cè)跇?lè)學(xué)善思的環(huán)境中不斷進(jìn)步，老師們也在新的教學(xué)模式中不斷提升自己。本學(xué)期的四節(jié)主題班會(huì)課給大家起了積極的示范作用，今后，小學(xué)部的班主任會(huì)精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)班會(huì)課，讓班會(huì)課真正發(fā)揮"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲"的教育作用。
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