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《大學(xué)》讀后感

 昵稱7614349 2013-11-07

    朱熹在大學(xué)章句序中的第一句寫到:"《大學(xué)》之書,古之大學(xué)所以教人之法也。"意思是《大學(xué)》這部書,是古代大學(xué)教書育人的綱要和準(zhǔn)繩。為什么呢?帶著這個疑問,我閱讀了《四書章句集注》《四書》中的《大學(xué)》。
《大學(xué)》被朱熹分為了經(jīng)篇和傳篇。經(jīng)一章向人們展示的是儒家的"三綱八目"的要義,邏輯分明,層層推進(jìn)。"三綱"指的是"明明德、親民、止于至善","八目"指的是"格物、致知、成一、正心、修身、齊家、治國、平天下"。十篇的傳的文則是引經(jīng)據(jù)典地闡釋"三綱八目",其內(nèi)容言簡義豐。
    "大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。"大學(xué)的宗旨在于顯明本有的清明德行,在于把這種修養(yǎng)取得的成就恩澤人間百姓,從而使人人都達(dá)到至善的境界。解釋"在明明德"的傳一章引用了《康誥》《大甲》《堯典》主要是"為了說明弘揚(yáng)人性中美好善良的品質(zhì)從三皇五帝時期就開始了,并不是我們標(biāo)新立異的產(chǎn)物。"我認(rèn)為它包涵了"性本善"的意味?!洞蠹住吩唬?顧諟天之明命。"中的"天之明命"就是指上天平等賦予每個人的德性。它強(qiáng)調(diào)了人的本性都是善良美好的,但是可能由于后天的環(huán)境和教育的不同才導(dǎo)致了人們在品行和德性方面的差異。因此"皆自明也",即要我們自己加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
    "大學(xué)之道,在明明德"也"在親民"?!端臅戮浼ⅰ分?程子曰:'親,當(dāng)作新。'"朱熹說"新者,革其舊之謂也,言既自明其明德,又當(dāng)推以及人,使之亦有以去其舊染之污也。"

    《新民與親民--作為中國古代政治哲學(xué)的一個問題》一文提到"新民"指使民眾提高覺悟,實(shí)現(xiàn)精神、思想的更新;而"親民"則指使民眾富足、安頓而獲得必要的生存基礎(chǔ),進(jìn)而親善于政權(quán)結(jié)構(gòu),易于統(tǒng)治,服從管理。"如果從這個意義上來講,我認(rèn)為"親民"適合古代社會而"新民"更適合現(xiàn)代的社會。因?yàn)?新民"更強(qiáng)調(diào)了一種自我的革新,社會的革新。正如朱熹所說的,首先要自己"去其舊染之污",對自己的舊觀念,舊思想進(jìn)行改造和更新,然后再"推以及人",那么領(lǐng)導(dǎo)者就不擔(dān)心人民不歸順?biāo)?。對于個人來講,"茍日新,日日新,又日新。"是一種非常好的提升自我的辦法:通過不停歇地隨時反思自我、改過自新從而"得道"。如孔子的"吾日三省吾身"。
    通過"明明德"、"親民"然后"止于至善"。"止于至善"的意思是人人都達(dá)到至善的境界。朱熹說:"言明明德、新民,皆當(dāng)止于至善之地而不遷。蓋必其有以盡夫天理之極,而無一毫人欲之私。"在我看來,這是通過"明明德"、"親民"后達(dá)到的一種效果,是一種理想的狀態(tài)。但是這似乎太理想化了,不管從古代社會還是現(xiàn)今社會來講都有點(diǎn)脫離了實(shí)際。然而,我們首先要"知其所止"然后才能談?wù)?止于至善"。書中所描述的"止"是從精神層面上來講的止于仁、敬、孝、慈、信。不可否認(rèn),這對于現(xiàn)在來講仍然有非常重要的意義,但我理解的"知其所止"更強(qiáng)調(diào)了自己應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生位置,然后才能為之奮斗。
    經(jīng)篇勾勒出"三綱八目"的要義,然后傳篇對其展開闡釋。其中"八目"又包含著quot;內(nèi)修"和"外治"兩大方面:"格物、致知,誠意、正心"是內(nèi)修,而"齊家、治國、平天下"是外治。
    在內(nèi)修方面,先是格物致知,然后是誠其意,正其心。"所謂致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知,而天下之物莫不有理,惟于理有為窮,故其知有不盡也。"由于我還不太懂朱熹這番話,于是我通過查找一些資料來加深對格物致知的了解。"格物指努力窮就事物之理,當(dāng)人民通曉事物之理后,人的知識也就完備徹底了;致知完全是作為認(rèn)識過程找能夠的格物在人所得知識的一個自然結(jié)果;所以朱熹認(rèn)為,若沒有格物談致知是無法辦到的。知悉用"格物所以致知"來說格物和致知的關(guān)系,一方面說格物以致知為目的,另一方面致知是在格物的過程中實(shí)現(xiàn)的。"人的知識在認(rèn)真研究外界事物中獲取,日積月累就能達(dá)到"知之至"的境界。這里我思考了一個問題:對于教師,該怎么樣幫助學(xué)生"格物致知"呢?過去的教師"填鴨子"的形式顯然已經(jīng)不符合現(xiàn)今教育的要求了。再聯(lián)系"格物",我認(rèn)為它更強(qiáng)調(diào)了是自己對事物的思考,而不僅僅是借用別人的知識,從而達(dá)到"致知"。從知識儲備方面,內(nèi)修要求"格物致知",那么從精神修養(yǎng)方面呢,就要求"誠其意,正其心"了。意誠則必須從慎獨(dú)開始,正心則要求保持平和的心態(tài)。我覺得無需哆嗦這兩者,因?yàn)檫@是一個循序漸進(jìn)的過程,是在不斷的自我改善中達(dá)到的。
    在外修方面,"齊家,治國,平天下"著眼于處理人際關(guān)系。這讓我想起安葬于西敏寺的英國國教主教的墓志銘:我年少時,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志,當(dāng)時曾夢想要改變世界,但當(dāng)我年事漸長,閱歷增多,我發(fā)覺自己無力改變世界,于是我縮小了范圍,決定改變我的國家。但這個目標(biāo)還是太大了。接著我步入了中年,無奈之余,我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。但天不從人愿,他們個個還是維持原樣。當(dāng)我垂垂老矣,我終于頓悟了一些事:我應(yīng)該先改變自己,用以身作則的方式影響家人。若我能先當(dāng)家人的榜樣,也許下一步就能改善我的國家,再后來我甚至可能改造整個世界,誰知道呢?這也讓我想起了自身,自問我沒有這么大的抱負(fù)要平天下,或改變世界,但我希望以后受過我教育的學(xué)生都能成為能"平天下",能改變世界的人,那么我也算是成功的老師了!
    總的來說,《大學(xué)》言簡義豐,讓我領(lǐng)略到中華經(jīng)典的強(qiáng)大。

 

《大學(xué)》讀后感

    初次接觸《大學(xué)》,不求甚解,讀完一遍以后最大的感受即是感動。可能有人覺得奇怪,《大學(xué)》講的并不是聲情并茂的煽情故事,為何會感動呢?此時的感動不只源于文中所講,還源于著書者及注疏者。

    總結(jié)一下,讓我感動的有三點(diǎn)。首先,我讀的版本是朱熹的《大學(xué)章句集注》,一直對宋朝的學(xué)者無好感,尤其是朱熹,印象中總覺得他是個迂腐古板,呆滯嚴(yán)厲的學(xué)者,毫無靈氣可言,看過這篇集注之后才發(fā)現(xiàn)人家并非徒有虛名。他的注疏嚴(yán)謹(jǐn)而詳盡,對原文的理解深刻而通透。想來能千古留名果然是有它的道理的。朱熹只是古代學(xué)者的一個典型代表,從他身上可以看到古代文人學(xué)者極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。他們畢恭畢敬,兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)鉆研孔圣之道,幾乎是帶了一種虔誠的。這種對待學(xué)術(shù)的虔誠也許在今天的學(xué)者身上很難再發(fā)現(xiàn),這是一種不計(jì)功利的嚴(yán)肅和認(rèn)真,也是最讓我感動的地方。它純粹源于治學(xué)者本身。

    接下來是第二點(diǎn),《大學(xué)》講的是修身齊家治國平天下,也就是個人道德修養(yǎng)與治理天下之間的辯證關(guān)系。前面很大一部分講的是個人道德修養(yǎng),“湯之盤銘曰:‘茍日新,日日新,又日新’?!贝司渫鬃拥摹熬尤杖『跫骸钡览硎且粯拥摹9湃藢τ诘赖滦摒B(yǎng)的重視到了無以復(fù)加的地步。他們對自己提出了嚴(yán)格,甚至是幾近苛刻的要求。“治骨角者,既切而復(fù)磋之。治玉石者,既琢而復(fù)磨之?!本幼陨淼男逕捒峙卤戎喂墙?,治玉石更要嚴(yán)厲。這種對于完美人格的執(zhí)著追求,令人肅然起敬。這是令我大為感動的第二個地方。在當(dāng)今這個標(biāo)榜個性的時代,人們我行我素,安于自己的本來狀態(tài),“個性”在張揚(yáng)其魅力的同時也為不少不思進(jìn)取者提供了放任自己的理由。古人對于完美的極致追求也許并不會實(shí)現(xiàn),實(shí)際上實(shí)現(xiàn)的人確實(shí)很少,但是他們這種對美的人格的不懈追求卻是值得我們每一個人去尊敬,敬重。

    第三,“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知;致知在格物。”從這句話中,我看出的是一種積極的人生態(tài)度,即有所作為,換句話說,就是用行動去改變現(xiàn)實(shí),將目標(biāo)一步步分解細(xì)化,從而逐步實(shí)現(xiàn)。與此同時,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時候也要注意方法,分清本末然后循序漸進(jìn)?!白蕴熳右灾劣谑?,壹是皆以修身為本?!毙奚聿拍荦R家治國平天下。正因如此,古人認(rèn)真而嚴(yán)肅地經(jīng)營人生,嚴(yán)格要求自己,修身養(yǎng)性。相比之下,我們現(xiàn)代人面對問題要消極得多,頹廢與無奈也多得多。許多時候,我們也給自己樹立光輝高遠(yuǎn)的理想,然而卻僅僅是止于口頭,懶于行動。只是說說而已,真到要為理想吃苦的時候卻畏畏縮縮,止步不前。想想古人,再看看我們自己,真是汗顏。

    以上三點(diǎn)是我最有感觸的地方。此外,《大學(xué)》是世界觀人生觀與方法論的綜合,它的“三綱領(lǐng)”,“八條目”論述了一個理想的目標(biāo),以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)該采取的行動。實(shí)際上,理想也是《大學(xué)》的一個主題。

    還有,文中字字珠璣,包蘊(yùn)萬千,讀來讓人受益匪淺。


 
 
四書集注的評論    5 star rating5 star rating5 star rating5 star rating5 star rating 5 

  《大學(xué)》讀后感 
   
   
  用了幾天時間,把《大學(xué)》精讀了幾遍,真有一種相見恨晚、醍醐灌頂?shù)母杏X。 
   
   
  子程子曰:“《大學(xué)》,孔氏之遺書,初學(xué)入德之門也?!贝髮W(xué)是千百年來讀書人做學(xué)問必讀的第一部書,可以說是中華文化的根源,是2000年來士子們做人做學(xué)問的標(biāo)桿。程頤先生還說,大學(xué)是做學(xué)問第一部,《論語》《孟子》到在其次,學(xué)者做學(xué)問必須從這本書學(xué)起。 
   
   
  大學(xué)第一句話“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”,我覺得這條可以作為所有大學(xué)的校訓(xùn),不正是我們所追求的人生的意義嗎?再看看當(dāng)今的大學(xué),仿佛離這三條基本的方向還相差的挺遠(yuǎn),大學(xué)的教育不僅僅是授人以技,更重要的是授人以道。之后這本書還說了實(shí)現(xiàn)這三條基本方向,實(shí)現(xiàn)天下大治的方法“格物致知誠意正心修身齊家治國平天下”,而這八條途徑又以修身為本——“自天子以至于庶人,壹是皆意修身為本?!比绻奚砀悴缓?,治國平天下那是不可能的。 
   
   
  關(guān)于做學(xué)問,《大學(xué)》里引用了一句《詩經(jīng)》中的話“有斐君子,如切如磋,如琢如磨?!币馑际亲鰧W(xué)問就像磨制一塊精美的玉器那樣,需要反復(fù)的為之,精益求精。做學(xué)問如此,磨練德行也是如此。接著又提到了誠意的根本“勿自欺也”,所以說君子在獨(dú)處的時候,更要小心謹(jǐn)慎,不敢隨便。 
   
   
  最后,《大學(xué)》里提到幾條關(guān)于“治國”“平天下”,摘抄幾條經(jīng)典的,“聽訟,吾猶人也。必也使無訟乎?!币馑际锹牥缸拥淖罴褷顟B(tài)就是沒有案子,有點(diǎn)像中醫(yī)里的理論“不治已病治未病”,就是大家都沒有糾紛了,自然和諧社會就成就了,非常高。還有“國不以利為利,以義為利也?!?以利為利,即是以利為目標(biāo),那么上下交爭利,國危矣!以義為利,即是以義為目標(biāo),方為長治久安之道。 
   
   
  簡單寫一個讀后感,傳統(tǒng)文化真是博大精深,繼續(xù)努力。 
   
  2010-12-22 
   
 
 

我這個人不喜歡看書,特別是那種很厚的書,看幾頁就不想看了。可是,現(xiàn)在在大學(xué)就靠自己給自己充電,所以,只能強(qiáng)逼著自己看。最近老師要求我們看一些古代蒙學(xué)的教材,我看了《大學(xué)》,我覺得看過之后我整個人都變得有知識的氣質(zhì)了。真是應(yīng)了那句話“腹有詩書氣自華”,這些書不僅對古代的學(xué)者影響深遠(yuǎn),而且在我們今天的社會也有很高的價(jià)值。

     《大學(xué)》、《中庸》本是《禮記》中的二篇,今單獨(dú)抽出印行,說明它們有獨(dú)特的價(jià)值。《大學(xué)》中提出的“大學(xué)之道,在明明德”的命題就深受《紅樓夢》的作者曹雪芹的稱贊;“格物”、“致知”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國平天下”的思想方法,強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)的重要性;其中“生之者眾,食之者寡,為之者疾,用之者舒,則財(cái)恒足矣”的論述,反映了作者先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思想,這些都值得我們很好地體會。所以命名為《大學(xué)》者,正如鄭玄所說,“以其記博學(xué)可以為政也”。

下面就介紹我讀《大學(xué)》的感想

     《大學(xué)》原是《禮記》中的一篇文章,作于春秋末年戰(zhàn)國時期,寫定于秦統(tǒng)一全國以后不久。它是我國儒家經(jīng)典的組成部分,指有關(guān)政治、哲理的高深而廣博的學(xué)問?!洞髮W(xué)》依據(jù)孔子、孟子“仁政”的思想,闡明了新生的地主階級“治國平天下”的理論。文中提出三條基本原則(三綱)和八個方法步驟(八目)?!叭V”是“明明德”、“新民”、“止于至善”?!洞髮W(xué)》認(rèn)為,人生來就是具有高尚的“明德”,入世以后,“明德”被掩,需要經(jīng)過“大學(xué)之道”的教育,重新發(fā)揚(yáng)明德,各心民心,達(dá)到道德完美盡善的境界。具體說來,就是要做到“八目”:“格物”、“致知”、“誠意”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”。八目中,“修身”是根本,也是關(guān)鍵。前四目是“修身”的方法;后四目是“修身”的目的。

     書中我最認(rèn)同的一句話是“經(jīng)文”章里的“物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平?!贝笠馐牵和ㄟ^探索了解道理,豐富知識,處事的意念誠實(shí),對待事物的態(tài)度就客觀了,人的心志就端正了,品行也就好了,家族也就可以整肅好,就能治理好國家,天下就太平了。如果我們都這樣做,那該多好,天下能太平,是世界人民共同的心愿。書中我們都應(yīng)該做到的是:“孝子事親也,居則致其敬,養(yǎng)則致其樂,病則致其憂,喪則致其衰,祭則致其嚴(yán)”。大意是:孝敬侍奉父母時,應(yīng)當(dāng)尊敬他們,使父母高興,父母生病時,應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出焦慮,他們死后,應(yīng)當(dāng)十分悲痛,祭拜父母時要嚴(yán)肅,這樣才算孝敬。如果人人都能做到這兩句話,那么人人都有豐富的知識、高尚的品德、端正的態(tài)度,那家族就會興旺起來,國家就會強(qiáng)大起來,那國家之間將很友好,天下就太平了,這是多么美好,希望我們的明天更美好!

     “大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?!边@是古典詩文《大學(xué)》第一章里的句子。意思是《大學(xué)》的原理,在于使人們的美德得以顯明,在于使天下的人革舊更新,在于使人們達(dá)到最好的理想境界。讀書自然不是為了統(tǒng)治國家或者從政,說親民可能扯得過遠(yuǎn),古代的大學(xué)指君子之學(xué),為人君,至于人,恐怕現(xiàn)在人或者學(xué)生早已忘了何為仁,當(dāng)然我也承認(rèn),我從沒有認(rèn)真考慮過仁是什么含義;我讀了《大學(xué)》這本書之后,并沒有從其中悟得太多哲理,只是學(xué)會了一種處世心態(tài)。親民、至善——大學(xué)之道,強(qiáng)調(diào)的不僅是人們的道德實(shí)踐,它還要求把個人的道德修養(yǎng)應(yīng)用于社會政治實(shí)踐,是一個推已及人的過程。親民,說到底,就是將自己的道德修養(yǎng)普遍地施及于天下百姓,并使天下百姓都能提認(rèn)到自己心靈中所具有的誠明性德?!耙阉挥?,勿施于人”,“嚴(yán)于律己,寬以待人”共同創(chuàng)造出一個和諧社會,這樣就能做到大學(xué)之道所謂的“止于至善”了。

     《大學(xué)》總結(jié)了人一生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的模式,這就是:“修身、齊家、治國、平天下”。“所謂修身,在正其心者”,意思是所強(qiáng)調(diào)說的:如要提高自身的品德修養(yǎng),關(guān)鍵在于須先要端正自己的心思(思想)?!八^齊其家,在修其身者”,意思是所講的要治好家族,關(guān)鍵就在于必先修養(yǎng)自身之品德?!八^治國,必先齊其家者”,意思是所說的要治理好國家,關(guān)鍵須先治理好家族?!八^平天下,在治其國者”,意思是所說的是要使天下太平,根本在于先要治理好國家。因此,把“修身”放在第一位,作為人生的第一大學(xué)問。 “修身” 就是我們所講的“做人”。一個人只有先學(xué)會了做人,然后才能管理好自己的家庭,進(jìn)而才有能力去治理一個國家,達(dá)到天下太平,人民安居樂業(yè)。如果一個人沒有學(xué)會做人,連自己的事、自己家庭的事都管不好,那么,他就沒有資格去做官、去治理國家,否則,將會給他人、給社會造成損害。所以說,一個人如果不知道怎樣做人,不管他學(xué)富五車,有億萬財(cái)富,他的人生最終都是失敗的人生。正如古人所說的:“官品即人品,做官先做人”。反過來講,那些懂得做人,具有高尚的人格魅力的人,則永遠(yuǎn)被懷念、被學(xué)習(xí)。所以,古人說:“才智,德之資也;德者,才之師也”。

     《大學(xué)》教導(dǎo)我們做人的道理,做人要以身作則,待人處事要心平氣和?!洞髮W(xué)》的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達(dá)到最完整的境界。上至國家元首,下至平民百姓,人人都要以修養(yǎng)品性為根本,若這個根本被擾亂了,家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。而且做事要分輕重緩急,否則本末倒置就糟糕了……

     大學(xué)短短的兩千來字,就深刻闡明了人生和社會的大學(xué)問,以及做學(xué)問的最高境界。學(xué)問不在于某一具體的技術(shù),不拘泥于世俗的瑣事。學(xué)問在于明辨世間的大是大非,在于促進(jìn)社會進(jìn)步,為天下人樹立榜樣?!熬觿佣罏樘煜碌?,行而世為天下法,言而世為天下則”。


 
 
 

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