在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做任何一項(xiàng)工作都要保持一定的連續(xù)性，趁熱打鐵，不要被打斷，否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中的總結(jié)歸納十分重要，每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，寫寫自己獨(dú)到的見(jiàn)解，畢竟用孩子自己的理解才能更好地加深記憶；二是對(duì)孩子好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，告訴孩子不記錄下來(lái)就容易流失；三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆寶貴財(cái)富，記錄下來(lái)，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。

　　階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)（樹狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書本的目錄），以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。

　　高三的拼搏

　　進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。高三的學(xué)習(xí)安排會(huì)比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來(lái)一年里的安排，以便自己和孩子跟上老師的進(jìn)度。在高三，最忌諱的是老師講一套，孩子自己另外搞一套，這樣只會(huì)得不償失。作為家長(zhǎng)要相信老師，配合老師，是我們的必由之路。

　　在高三繁忙的學(xué)習(xí)階段，偏科現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們提醒孩子計(jì)劃好每一天的學(xué)習(xí)，約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，最重要的是張弛有度。過(guò)松的學(xué)習(xí)計(jì)劃不利于充分地利用時(shí)間，過(guò)緊的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難以完成，容易產(chǎn)生負(fù)疚感，影響心理情緒。最好在各科都安排好時(shí)間的情況下再有一個(gè)小時(shí)的機(jī)動(dòng)分配時(shí)間，以應(yīng)付特殊情況。安排計(jì)劃時(shí)，用腦方式相近的工作應(yīng)該分隔開，比如說(shuō)按“背英語(yǔ)單詞、做數(shù)學(xué)題，背文言文、做物理題”的順序進(jìn)行，以合理用腦，提高大腦效率。另外，還要充分地利用好時(shí)間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時(shí)間，做一些零散的復(fù)習(xí)工作，如看地理地圖冊(cè)。

　　由于高三是用不足一年的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)，因此不斷地回顧復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，避免遺忘，是很有必要的。這里有兩種回顧方式，一是課后對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)作一次小結(jié)，我家孩子比較習(xí)慣課后利用中午和自習(xí)課的時(shí)間及時(shí)小結(jié)。這種小結(jié)不用花太多時(shí)間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問(wèn)題，或者對(duì)堂上復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理。這個(gè)過(guò)程與高一高二的復(fù)習(xí)類似，但在高三就顯得更為重要了。二是做一些前后知識(shí)綜合的題型，在復(fù)習(xí)后面知識(shí)的同時(shí)回顧前面的知識(shí)。

　　在一環(huán)扣一環(huán)的緊張學(xué)習(xí)氣氛中，加強(qiáng)身體鍛煉和心理狀態(tài)穩(wěn)定是復(fù)習(xí)備考的重要條件。

　　身體是學(xué)習(xí)的本錢，倘若感冒個(gè)三五天，學(xué)習(xí)效率必然受到影響，失去的時(shí)間也難以彌補(bǔ)，更不用說(shuō)生病住院了。為此，我有幾條建議：（1）孩子要加強(qiáng)體育鍛煉，最好的方式是跑步；（2）每天要保持足夠的睡眠，要明白“開夜車”并沒(méi)有為孩子自己爭(zhēng)取到更多的時(shí)間，僅僅是在攫取第二天的時(shí)間罷了；（3）騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復(fù)習(xí)的重要保障，以下是我家孩子自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：（1）多做深呼吸。（2）多讓自己微笑。（3）正確地認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，不卑不亢，不為自己制定過(guò)高的目標(biāo)。（4）多點(diǎn)為他人著想。雖然自己是高三學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但不要總是以自我為中心。多一分包容，多為身邊的親朋、同學(xué)著想，自己的心也舒坦。（5）高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分?jǐn)?shù)與名次，應(yīng)該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該為自己高興。（6）大氣。清楚自己每一個(gè)階段的主要任務(wù)是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的工作，不要為瑣碎的事情作繭自縛。

　　在高三的最后階段，高考分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該放在三個(gè)方面：一是審題，二是規(guī)范，三是錯(cuò)題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸；規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實(shí)在冤枉；回顧錯(cuò)題，是對(duì)孩子過(guò)去勞動(dòng)成果的充分利用，也避免了將來(lái)的后悔。

　　高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢(shì)。比如說(shuō)看到與做過(guò)的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過(guò)去的方法一做，錯(cuò)了，原來(lái)題目之間有細(xì)微的差別。為了走出這個(gè)圈套，孩子必須對(duì)每道題都要具體分析，切不可想當(dāng)然。

　　我認(rèn)為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過(guò)來(lái)，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。

　　下面以我家孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹幾個(gè)科目的具體復(fù)習(xí)情況。

　　語(yǔ)文

　　到了高三，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)板塊是按照高考題目的分布來(lái)劃分的，課堂內(nèi)容對(duì)考試的針對(duì)性比高一高二更強(qiáng)，因此要引起足夠的重視。例如：（1）詩(shī)歌鑒賞，在讀懂詩(shī)的前提下，最重要的是分析詩(shī)歌的主旨和采用的藝術(shù)手法。詩(shī)歌的主旨可以通過(guò)熟悉常見(jiàn)的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)歸類分析，如田園詩(shī)一般是表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)世俗的厭倦，對(duì)官場(chǎng)的暗諷等。當(dāng)然，有些特殊的要根據(jù)具體的詩(shī)句來(lái)分析。藝術(shù)手法方面，重點(diǎn)是掌握常見(jiàn)的藝術(shù)手法及其具體作用。（2）現(xiàn)代文閱讀，把題型分為概括型、“為什么”、手法作用、提取主旨幾個(gè)方面，注意相應(yīng)問(wèn)題回答的切入口和規(guī)范表述。（3）字音、字型、詞語(yǔ)的積累，這些題目老師會(huì)給大家做很多，不用另外去找了，只求做過(guò)的都掌握就可以了。（其實(shí)如果在高一高二就注意積累，完成這些題目是不成問(wèn)題的）（4）古文方面，讀背篇目要經(jīng)常反復(fù)地去背誦，而且要能夠把字寫對(duì)，因?yàn)榭荚嚨念}目是默寫。針對(duì)文言文閱讀，應(yīng)該熟練掌握十篇左右高中的重要文言散文，熟悉其注釋以及重點(diǎn)句子。文言虛詞要重點(diǎn)關(guān)注，熟練掌握常見(jiàn)虛詞的用法。文言翻譯在直譯的基礎(chǔ)上講求通順。（5）作文，到了高三，作文的應(yīng)試性加強(qiáng)，而且主要訓(xùn)練議論文，同學(xué)們要在訓(xùn)練的過(guò)程中，尋找到最適合自己的文體，然后對(duì)該文體加強(qiáng)練習(xí)。如果是寫議論文，寫作素材的積累十分重要。素材的來(lái)源廣泛，先是語(yǔ)文課本的課文內(nèi)容和作者生平，再是高中各學(xué)科的有關(guān)知識(shí)人物，還有時(shí)事熱點(diǎn)人物事跡。其中，如果詩(shī)句運(yùn)用得好的話，可為文章增色不少。在高三的繁忙學(xué)習(xí)中，由于見(jiàn)效慢，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間是很容易被擠掉的。因此，我們要嚴(yán)格地保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間，落實(shí)好老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，緊緊地抓住語(yǔ)文不放手。

　　數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)在高三復(fù)習(xí)的過(guò)程中，首先須沿用前面提到的高一高二的方法。這里再補(bǔ)充幾點(diǎn)策略：（1）突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)突破。比如說(shuō)高考數(shù)學(xué)的難點(diǎn)有函數(shù)數(shù)列不等式、解析幾何等，當(dāng)復(fù)習(xí)到這些內(nèi)容時(shí)，做的習(xí)題量要相應(yīng)地增多，而且要更多地去總結(jié)靈活的思路與技巧。對(duì)一些基本的模型，如“三個(gè)二”間的關(guān)系、圓錐曲線的焦點(diǎn)弦、常見(jiàn)的非基本函數(shù)（如y=x+1/x，y=xlnx）等要熟悉其基本特征、重要性質(zhì)和常見(jiàn)思路。數(shù)學(xué)的基本思想，如數(shù)形結(jié)合、換元、構(gòu)造、放縮等應(yīng)爛熟于心。（2）注重規(guī)范，簡(jiǎn)單題詳答，難題簡(jiǎn)答。數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的使用有其規(guī)范性，這點(diǎn)在前面已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，到了高三更為重要。簡(jiǎn)單題應(yīng)該詳細(xì)地寫出解題步驟，分步得分，不要跳步，尤其是證明題。難題由于具體步驟煩瑣，只要寫出能夠體現(xiàn)解題思路關(guān)鍵的步驟即可。（3）掌握一定的應(yīng)試技巧，學(xué)會(huì)“混分”。在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中，明確題目的得分點(diǎn)，考慮如何在不能完全做出一道題目的情況下最大限度的得分。（4）不遺漏考綱要求較低的知識(shí)點(diǎn)，這些題目一般只要看過(guò)課本都能夠做出來(lái)的，技巧性不強(qiáng)，但切不可忽略。

　　高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有激情，也要經(jīng)得起挫折。

　　英語(yǔ)

　　英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也應(yīng)沿用高一高二的方法。這里再補(bǔ)充幾點(diǎn)策略：（1）在學(xué)習(xí)高三課本的同時(shí)抽空復(fù)習(xí)前兩年的單詞（這項(xiàng)工作最好能在高三前的暑假完成），因?yàn)楦呷笃诘臅r(shí)間實(shí)在很緊迫。（2）復(fù)習(xí)基本的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，最好能夠一次就記準(zhǔn)了，后面基本上沒(méi)有時(shí)間再看一次。（3）加強(qiáng)高考相應(yīng)題型的訓(xùn)練，掌握答題技巧。比如說(shuō)閱讀理解，盡量做到先看題目再看文章，跳過(guò)無(wú)用的信息，可以提高做題效率。（4）相信自己的語(yǔ)感。如果在前兩年有注意培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的英語(yǔ)語(yǔ)感的同學(xué)，考試做題時(shí)更應(yīng)該相信自己的第一感覺(jué)。

　　物理