身邊的變化

教學目標

1、知識：多角度地了解計劃經(jīng)濟時代國家經(jīng)濟狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。

2、情感：感受經(jīng)濟不發(fā)達，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，樹立高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

3、能力：通過自己對長輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購物票證，學會思考和分析。

教學準備:

教師課前收集一些購物票證，了解一些計劃經(jīng)濟時代的小故事，為教學做準備。也可以在不增加學生負擔的情況下發(fā)動學生查找，收集有關(guān)資料，為教學做相應(yīng)的鋪墊。

教學過程：

（一）爸爸的回憶

1、投影出示：一張肉票，你們見過嗎，它有什么作用？

這張肉票是一個叫王玲的同學在幫助家里整理東西時發(fā)現(xiàn)的，就是這張肉票還引起了一代人的回憶呢！讓我們一起去看看好嗎？

2、引出“爸爸的回憶”――《買肉的故事》

（1）談話：現(xiàn)在有沒有同學跟爸媽去過超市買過肉啊，能介紹介紹嗎？

（2）老師講《買肉的故事》

（3）為什么買肉要票呢，有票買到肉了嗎，全班討論。

（4）爸爸每次買肉的經(jīng)歷為什么會讓他記住一輩子啊，同學們聽了這個故事，有什么感受？

3、班級小調(diào)查：

（1）每天家里要吃幾個雞蛋，父母多長時間買次肉？什么樣的肉？家里有多少塊肥皂？你有幾件過冬的棉衣？家里有白糖嗎？有鹽嗎？

填寫調(diào)查表：

（2）你最愛吃什么？吃得最過癮的一次，吃了多少？

4、試想這樣的生活，假如一個月都吃不到幾個雞蛋，每月只吃二兩肉（相當于一頓麥當勞套餐中的肉類食物），一家人合用小半塊肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平時燒菜看不到油花……有什么感受？

出示有關(guān)圖片：這樣的日子，離我們并不很遙遠，我們的爺爺奶奶爸爸媽媽都經(jīng)歷過。你們想了解那個時代嗎？

（二）琳瑯滿目的票證

投影：各種票證。

同座位討論：這些票證的用途。

學生觀察感嘆：

糧食――糧票、棉布――布票、食油――油票、食糖――糖票、豬肉――肉票、肥皂――肥皂票……票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面，就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭，用的火柴、肥皂、食鹽等也離不開票證，冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時也要憑票或憑證供應(yīng)。這一大把花花綠綠的票證，構(gòu)成了當時人們社會生活的一種風景。

再觀察：

票證上的幾行小字：“憑票購買，遺失不補”或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不細心保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西買不到，日子也就不好過了。

四人小組討論：離不開票證時代人們的生活情景。

全班交流。

（三）小采訪

1、小記者的采訪。

2、播放采訪過程。（這部分教學要滲透采訪的基本步驟和技巧）

3、出示“采訪記錄”。

4、談?wù)劯惺堋?/p>

5、小結(jié)：票證給人們生活帶來了不便。

（四）討論會

組織四人小組討論：為什么每個年代人們購買日常用品要用票證？

教師啟發(fā)：

在社會主義初期，我國經(jīng)濟還不發(fā)達，政府為了保證每個人最基本的生活需要，采取了計劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購物票證，于是憑票證排隊購物就成為一種普遍的現(xiàn)象，票證是計劃經(jīng)濟的一種象征。

（五）課后延伸

1、自己當一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｎ锲饭?yīng)的情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容，注意采訪時的語言。

2、收集各種票證，并仔細觀察，進一步了解當時人們的生活狀況。