最近，很多父母都感覺(jué)在資訊爆炸和教育改革的趨勢(shì)之下，小朋友要學(xué)的東西實(shí)在太多了！語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文、…實(shí)在是分身乏術(shù)，無(wú)奈之下，只好特別著力于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，其他的學(xué)科暫時(shí)放一邊。然而，在自然課當(dāng)中，雖然看起來(lái)像是玩一些無(wú)關(guān)緊要的東西：觀察樹(shù)葉、養(yǎng)蠶、紀(jì)錄天氣等，但是這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)小朋友而言，是非常重要的??！而自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，最重要的部分應(yīng)在于建立孩子的科學(xué)態(tài)度！

大部分時(shí)候，我們都太急于讓孩子學(xué)會(huì)很多知識(shí)，所以買(mǎi)了很多書(shū)和光盤(pán)叫孩子看、讓孩子上補(bǔ)習(xí)班等等?？墒菍W(xué)科學(xué)的目的，不只是讓孩子記憶這些知識(shí)，因?yàn)榭茖W(xué)是不斷日新月異，不斷有新鮮發(fā)現(xiàn)，怎么學(xué)得完？真正有價(jià)值的應(yīng)該是實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，是愿意自己親身探索──用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手去摸和動(dòng)手操作等等，是勇于探索奧秘、探索真理，是能夠推理歸納知識(shí)。小學(xué)自然課就是在讓孩子學(xué)習(xí)探索科學(xué)的精神和方法，所以不要太過(guò)于在意學(xué)?？荚嚨某煽?jī)；不要太在意孩子“學(xué)到什么知識(shí)”，而應(yīng)該多花心思去了解“經(jīng)過(guò)什么過(guò)程方法學(xué)到的”。

首先，爸媽自己對(duì)于自然課程的學(xué)習(xí)要盡量支持，即便是沒(méi)有很高的興趣，就讓自己回歸赤子之心吧！單純而快樂(lè)地跟著孩子一塊兒觀察體驗(yàn)自然現(xiàn)象、跟孩子一起認(rèn)真地準(zhǔn)備上課要用的材料，讓他有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)怎樣去搜集、研究，孩子也會(huì)在爸媽的重視態(tài)度當(dāng)中受到影響，而更加認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

其次，市面上有些《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類(lèi)的科學(xué)知識(shí)性書(shū)籍，可以作為家長(zhǎng)的參考書(shū)，但千萬(wàn)不要以為孩子把這些書(shū)看過(guò)一遍就成為科學(xué)天才。這些書(shū)籍只能夠暫時(shí)滿(mǎn)足孩子的好奇心，但很可能會(huì)隨著時(shí)間過(guò)去而遺忘，一年后再遇到同樣問(wèn)題，他又得再提出來(lái)問(wèn)一次！當(dāng)孩子閱讀這些書(shū)籍時(shí)，應(yīng)該多鼓勵(lì)他想辦法去實(shí)際驗(yàn)證里面的知識(shí)，或是讓他用自己的方法解釋出來(lái)，如此一來(lái)，這些知識(shí)資產(chǎn)才會(huì)變成他自己的。假如你問(wèn)他：“你怎么知道的？”他一律都說(shuō)：“書(shū)上講的！”可就成了沒(méi)有自己思考能力的背書(shū)機(jī)器了。

最后，科學(xué)的態(tài)度是隨時(shí)隨地可以培養(yǎng)的，如果您愿意用一點(diǎn)心去尋找，其實(shí)有很多材料可以教導(dǎo)小朋友，例如說(shuō)剪報(bào)紙的時(shí)候，突然不小心把報(bào)紙掉落到地面了，不妨試試看，報(bào)紙飄落下來(lái)跟衛(wèi)生紙飄下來(lái)的速度為什么不一樣？多試幾種不同面積的紙張、不同材料的東西，就可以讓孩子玩得不亦樂(lè)乎，又學(xué)到物理學(xué)的道理。家里、室外、公園、大自然…到處都可以是現(xiàn)成的自然科學(xué)教室?。‰S時(shí)抱持好奇、愿意嘗試的心態(tài)，您就會(huì)帶領(lǐng)孩子成為小小科學(xué)家！