家訪是我國(guó)教育的傳統(tǒng)“法寶”之一，教師通過走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于了解“問題學(xué)生”的思想根源，有時(shí)一次家訪比什么都管用；對(duì)于普通的學(xué)生，一次家訪有可能造就一個(gè)“明星”；對(duì)于心目中的好學(xué)生，一次家訪可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其潛伏的一些問題。

初中生應(yīng)該具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)之一。通過家訪，可以加深對(duì)學(xué)生的了解，增進(jìn)同家長(zhǎng)的感情，以便找到更多更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

家訪是老師、家長(zhǎng)和學(xué)生相互溝通的一座橋梁。如果能很好的利用這一手段，會(huì)對(duì)教育、教學(xué)工作產(chǎn)生很大的幫助。

電子家訪雖說具有“短、平、快”的特點(diǎn)，但傳統(tǒng)家訪的作用是現(xiàn)代通訊工具無法替代的，它既可增強(qiáng)家校間的橫向聯(lián)系，又能進(jìn)一步融洽師生間的關(guān)系。

鑒于家訪對(duì)孩子成長(zhǎng)的諸多好處，有能力的老師是有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的。

做班主任時(shí)，家訪對(duì)我的教育教學(xué)工作都起到了無可替代的積極作用。現(xiàn)在不做班主任了，而我任教的兩個(gè)班的女班主任家庭負(fù)擔(dān)都比較重，家訪對(duì)他們來說困難比較大。所以，我準(zhǔn)備以科任教師的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，在有利于自己工作的同時(shí)還可以為班主任提供一些必要的信息。