|
班主任批評教育學(xué)生是與學(xué)生進(jìn)行特殊的談話，是有目的有計劃地與學(xué)生交流思想和情感，使學(xué)生受到教育的活動。它能提高學(xué)生思想、增進(jìn)相互了解，溝通情感，促進(jìn)心理相容，是班主任教育學(xué)生最常用的方式和手段。同學(xué)生談話是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，它涉及契機(jī)、場合、間距、態(tài)勢等諸多方面。教育實(shí)踐表明，班主任只有以真誠熱情的態(tài)度、科學(xué)嫻熟的技巧，對學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)、耐心細(xì)致的談話，才能達(dá)到教育目的。而個別談話更是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑之一。本人根據(jù)自己的工作經(jīng)歷，應(yīng)用了以下幾種方式：一、先談情后言教 二、先表揚(yáng)后教育 三、理在情中。
總之，批評教育有法，卻無定法。班主任批評教育學(xué)生是一門實(shí)踐性和科學(xué)性相結(jié)合的藝術(shù)。應(yīng)該說有一千個班主任，便會有一千種班主任批評教育藝術(shù)與技巧。但我認(rèn)為一千種班主任工作批評教育藝術(shù)與技巧的共同之處是，他們都有一顆愛心。
|
