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本文轉載自生命里的溫暖 寫作文之前要思考。按照怎樣的程序去思考？現在把打腹稿（也叫列提綱）“八步法”教給同學們。 （一）定范圍（也叫審題）。審清此次作文要求是自由發(fā)揮還是要求寫事？還是要求寫景？還是要求寫物品？還是寫人？還是寫動物？還是寫植物？ （二）定主題（也叫定主基調、思想、感情、中心觀點），什么是感情？就是對人事物的喜愛、討厭、敬佩、悲傷、辛勞、憤怒、思念、快樂……什么是主題？就是母愛、父愛、環(huán)境保護、熱愛科學、人生道理、互幫互助、堅強自信……。現在的你們處在學作文的啟蒙階段，也是你們身心成長的階段，所以你們要表達你們真實的想法，真實的感情，寫出真實的自我，不必要強作深刻又有意義。什么時候表達自己的感情？例如《小花貓》，開頭就寫“我愛我家的小花貓”，點出喜愛的感情；用敘述和小花貓有關的特征和事件中表達自己的喜愛之情；結尾再次表達自己的感情“小花貓真可愛。”。例如李雪同學在《媽媽，我想對您說》的結尾寫道：“媽媽，我知道您愛我，我也愛您”。 （三）定材料（也叫選材）。利用大腦中儲存的事和物的印象進行快速篩選，定下自己熟悉的、最好表達自己某種感情、最能提煉某種主題的事和物。 （四）定題目（可調到任意一步，也可多次修改）。如果已經命好題，你就按題寫下去。如果是命意的作文，也就是有一定范圍限制或者給你部分材料的，就自己編定一個又好又新奇的題目。題目是作文的點睛之筆，你們一定要重視。從課文中我們發(fā)現，有名詞法、動詞法、整句法、比喻法、擬人法、借代法、雙關法、化用法、倒裝法、問句法。你任選一種定題目。 1、名詞法：如《秋天》、《阿里山的云霧》。 2、動詞法：如《加了一句話》、《爭吵》 3、整句法：如《我家跨上信息高速路》、《她是我朋友》。 4、比喻法：如《手術臺就是陣地》、《青海湖，夢幻般的湖》、《沙漠里的船》。 5、擬人法：如《地球萬歲》、《爬山虎的腳》。 6、雙關法：如《落花生》表面上寫議論花生，其實在寫如花生一樣的品德的人。《高粱情》表面寫高粱的根，其實在寫黃土地上像高粱一樣的品質的人。這就叫“一語雙關”。 7、問句法：《幸福在哪里》。 8、倒裝句：《再見了，親人》、《別了，中國》。 以上各種方法對照《語文》課本中的課文，能找多少找多少。 （五）定結構：整篇結構有：總—分—總、總—分、分—總，段落結構可按第四課中“觀察順序”來寫。每篇文章結構只選一種結構分段、分層寫，不然就會結構模糊不清，別人看不懂。 （六）定段落：初學者只要記住分三段就行（開頭1-3句話為第一段，第二段中間寫具體，結尾用一兩句話結尾。）有一定基礎方法的同學可在中間部分再分1-3層寫，開頭、結尾同前，大約4-5段。 （七）定開頭：開頭很重要，后面的課文將向你講，開頭方法有，嵌字法、時間法、視聽法、呼喚法、設問法、化用法。開頭要扣題，選一種就行。開頭一兩句話即可，看看《語文》課本中課文有多少開頭只是一兩句話的。 （八）定結尾：這步在打腹稿時可想好也可以不想好。到時據文章寫作情況隨時調整。記住結尾要扣題、點題，有嵌字法、抒情法、設問法、啟示法。后面要學。 同學們，每篇作文前用上幾分鐘時間，按這八步程序思考，你就不會拿到作文題，就頭疼得像熱鍋上的螞蟻，而且堅持這樣訓練，你作文說話的思維都會有理、有節(jié)、有序，讓你充滿理性光輝，讓你在隨時隨地的場景下作文說話都能保持鎮(zhèn)定自若，就會把你寫作的靈感有條有理地表達出來。 動一動，練一練： 1、背下“八步法”的名稱，同桌檢查以后默寫在自備本上。 2、下面是幾位同學作文提綱，你們看她（他）列得怎么樣？ 然后在作文格子里列幾篇作文的提綱。 《荷 花》 作文提綱： 一、審題：寫花類 二、感情：喜愛、贊美荷花 三、材料：池塘里的水、魚、荷葉、晴蜓、陽光、岸邊的柳樹。荷花的形狀顏色、品質、香味（打點的重點寫，多寫）。 四、題目：已寫 五、結構：總、分、總 六、段落：四段（開頭、結尾各一段、中間分水、魚、荷葉、晴蜓、陽光、柳樹和“荷花”兩段）。 七、嵌字法開頭。 八、啟示法。（建小2005年四(5)班 吳靜） 《游鱷魚湖》 作文提綱: 一、審題：寫動物以及園中景色 二、感情：喜愛、保護、驚奇 三、材料：門口的松林、各種其他小動物 水中的鱷魚的形狀、行動、捕食、睡覺 湖四周景色、猴山的猴子 （打點要重點寫，寫詳細） 四、題目：已定 五、結構順序：先分后總，中間部分分層講。 六、段落：三段式 七、開頭：時間法和嵌字法結合 八、結尾：待定 （建平中心小學四(5)班 戴想） 《校園的一角》 作文提綱： 一、審題：寫一處景物 二、主題：喜愛，與小樹林的植物們共同成長 三、材料：竹叢、柏樹、山楂樹、怪爪樹、小草、野花 （打點的重點寫，其它的簡單寫） 四、題目：校園的小樹林 五、結構順序：四季 六、段落：五段，中間分層寫 七、開頭、嵌字法 八、結尾：抒情法、啟示法 |
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