摘要：托爾斯泰語(yǔ)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛自己的事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師僅僅象父母一樣愛學(xué)生，那么他將比那些讀過(guò)許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完善的教師?！北扇俗毅懀骸白鋈艘悖鰧W(xué)問(wèn)要不知足，做事要知不足?！薄　?span>

目前，振興我縣教育已從廣泛討論步入認(rèn)真實(shí)施階段。作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的一名普通教師，我已經(jīng)并將繼續(xù)鐘情于語(yǔ)文教育事業(yè)，全身心地投入到教學(xué)工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在此，我說(shuō)說(shuō)自己的片言只語(yǔ)，重點(diǎn)談?wù)劇拔以趺崔k”。誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)、指正、監(jiān)督、幫助，權(quán)當(dāng)吾輩濫竽充數(shù)一回?！　?span>

一、靜心享受，做“快樂型”教師?！　?span>

當(dāng)前，有少數(shù)教師追名逐利，把主業(yè)當(dāng)副業(yè)，心情浮躁，一夜暴富心理傾向嚴(yán)重，成天做著發(fā)財(cái)夢(mèng)。這樣，他們工作不在狀態(tài)，敷衍塞責(zé)，做一天和尚也沒有撞一天鐘，整日相互攀比，迷迷糊糊地過(guò)日子，從小處講是工作不負(fù)責(zé)，從大處講簡(jiǎn)直就是犯罪。我絕不是危言聳聽，因?yàn)榻逃绊懸粋€(gè)孩子的一生，而一個(gè)小孩影響一個(gè)家庭，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。在此，我奉勸個(gè)別教師深刻反省，立即懸崖勒馬，不要“這山望著那山高”，先干好自己的本職工作，再說(shuō)其他。否則，“今天工作不努力，明天努力找工作”的現(xiàn)象就會(huì)在他們身上重現(xiàn)?？梢栽O(shè)想，如果將來(lái)他的孩子碰到像他們這樣的教師，他一定會(huì)怒發(fā)沖冠，堅(jiān)決要求學(xué)校更換教師吧。我常想，我們是教師，就應(yīng)該追求平淡、真實(shí)的生活，我們必須“耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑”。如今，我們教師的待遇有了很大程度的提高，可謂“比上不足，比下有余”。偉大科學(xué)家居里夫人說(shuō)：“人類需要現(xiàn)實(shí)家，更需要夢(mèng)想家?！蔽野炎约撼３１瘸蓧?mèng)想家，在教育教學(xué)的世界里盡情揮灑，在校園生活的圈子里自由翱翔。因?yàn)椋矣幸活w平常心，我有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。我不管自己的心情有多么糟糕，我從不把情緒帶進(jìn)課堂，我展現(xiàn)給學(xué)生的永遠(yuǎn)是快樂的一面。教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教師都不快樂，怎么教出快樂的學(xué)生。我每接一個(gè)新班，第一節(jié)課都要給學(xué)生傳遞學(xué)習(xí)是快樂的，快樂是可以分享的信息。我把學(xué)生的每一次進(jìn)步當(dāng)成快樂，把學(xué)生的每一次轉(zhuǎn)變當(dāng)成快樂，把班級(jí)的每一次收獲當(dāng)成快樂。只要有學(xué)生，只要有課堂，我就能找到快樂的影子。因此，無(wú)論外面的世界多么精彩，我沉醉于教育教學(xué)，愛得不能也不愿自拔?！　?span>

做人要知足。無(wú)私無(wú)欲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單！　　

二、潛心學(xué)習(xí)，做“學(xué)習(xí)型”教師。　　

21世紀(jì)的今天，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。作為教師，既要勇于學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“人人為我?guī)煟幪幱袑W(xué)問(wèn)”的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀?！　?span>

1，向書本學(xué)習(xí)。我會(huì)利用課余時(shí)間見縫插針地閱讀有助于提高教育教學(xué)水平的各種有益書籍，做好相應(yīng)的筆記，堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則。這些年我自費(fèi)訂閱了《教學(xué)與管理》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《讀者》等雜志，每次都如饑似渴的吮吸其中的營(yíng)養(yǎng)，以此豐富自我，提升自我。如今，這些書籍與筆記本成了我的心肝寶貝，它們將繼續(xù)影響和指導(dǎo)我的工作與生活?！　?span>

2，向同事學(xué)習(xí)?！叭诵斜赜形?guī)熝伞！睂W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事是我學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。我堅(jiān)持每周聽課不少于2節(jié)，力爭(zhēng)本期將學(xué)校每位教師的課聽一次，積極參加學(xué)校的《教師論壇》培訓(xùn)，從大家身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技能，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，一人汲取一點(diǎn)，聚沙成塔，我相信一年后我的教育教學(xué)水平將有質(zhì)的飛躍?！　?span>

3，向自己學(xué)習(xí)。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽乙^續(xù)堅(jiān)持勤思考，勤總結(jié)的習(xí)慣。每堂課，每個(gè)教育教學(xué)案例都要認(rèn)真反思，成功在哪里，不足在哪里，進(jìn)行仔細(xì)梳理，找到可以支撐的教育理論，寫好教學(xué)后記，寫好心得體會(huì)。有了這些來(lái)自教育教學(xué)的一線資料，我再反復(fù)推敲，完善提高，我相信每年發(fā)表1-2篇論文應(yīng)該不難。　　

4，向生活學(xué)習(xí)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙钊肷?，熟悉生活，積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，感性知識(shí)，是我們從事教學(xué)工作，教書育人的一個(gè)重要條件，是語(yǔ)文教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。作為語(yǔ)文教師，我一定要滿腔熱情地對(duì)待生活，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在無(wú)比遼闊的社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，積累素材，豐富情感，開闊視野。只有這樣，才能深入地對(duì)教材信息進(jìn)行理解、吸收、加工、處理，教得生動(dòng)，教得真切，才能真正揭示教材反映的社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)價(jià)值，教育價(jià)值和審美價(jià)值?！　?span>

5，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。如果上級(jí)部門組織相關(guān)教育教學(xué)的外出提高培訓(xùn)，在不影響學(xué)校工作的情況下，我一定積極爭(zhēng)取，全心學(xué)習(xí)，回校后向全體教師做好專題匯報(bào)。我準(zhǔn)備，在現(xiàn)在漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑外，爭(zhēng)取利用幾年時(shí)間的學(xué)習(xí)，再獲得一個(gè)其他專業(yè)的本科畢業(yè)證。　　

做學(xué)問(wèn)要不知足。學(xué)而不厭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂！　　

三、用心工作，做“實(shí)干型”教師?！　?span>

1，嚴(yán)于律己，為人師表。作為教師必須言行一致，表里如一，以身作則，作出表率。我要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，而且要做好。我要求學(xué)生說(shuō)普通話，自己堅(jiān)持說(shuō)普通話；我要求學(xué)生要背誦的課文，自己一定提前背誦。語(yǔ)文教師不僅要傳授知識(shí)和能力，更要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、審美觀等思想和情感教育的重任。我從不在學(xué)生面前說(shuō)臟話，從不在學(xué)生面前發(fā)牢騷，從不在學(xué)生面前詆毀其他學(xué)生或教師。所以，我們無(wú)論是道德情操、思想境界、文化修養(yǎng)，還是工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣，乃至言行舉止、儀表裝束、居室擺設(shè)都要有語(yǔ)文教師特有的風(fēng)度，能引起學(xué)生愛慕崇敬之情，成為學(xué)生自覺效仿的楷模。這樣，我們?cè)趯W(xué)生中才有較高的威望，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信任和尊重?！　?span>

2，平等民主，多元激勵(lì)。古語(yǔ)云：“舉大事者必以人為本?！庇H其師，信其道。好的關(guān)系勝過(guò)好的教育，我非常注重與學(xué)生的關(guān)系，我常想學(xué)生和自己的關(guān)系親密了，那么他相應(yīng)科目的成績(jī)應(yīng)該不會(huì)差。我每上一個(gè)班的新課，一定要利用最快的時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的姓名，讓他們知道每個(gè)學(xué)生在老師心中都有地位。我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，同他們一起到食堂吃飯，積極參加班級(jí)的文娛活動(dòng)，正真融入學(xué)生之中，參與他們的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)他們的心靈世界，我想努力成為學(xué)生的知心朋友。教學(xué)中，我十分注重對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)，正面鼓勵(lì)。學(xué)生回答準(zhǔn)確時(shí)，我會(huì)大肆贊揚(yáng)，不吝嗇；學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)熱情鼓勵(lì)，不嫌棄；學(xué)生不知如何回答，羞于回答時(shí)，我會(huì)耐心等待，不疏遠(yuǎn)。無(wú)論那種情況，我都做到態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，努力保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，提高他們的自信心，幫助他們健康成長(zhǎng)。這樣，他們課堂上消除了壓抑心理，摒棄教師權(quán)威的陳舊思想，敢于回答，交流；樂于辯論，質(zhì)疑；善于展示，表演；寬松、自然、和諧的教學(xué)氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程?！　?span>

3，面向全體，因材施教。我要做到“有教無(wú)類”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。俄羅斯有句諺語(yǔ)：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！笨梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生，尤其是熱愛差生，是教師工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教師工作成功的關(guān)鍵。面對(duì)差生，“教”固然重要，但發(fā)現(xiàn)他們潛在的可能性，找到他們閃光的地方，循著他們的個(gè)性去放飛其理想，也同樣是一條康莊大道。作為教師，我會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，抓住一點(diǎn)反復(fù)表?yè)P(yáng)；用顯微鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。我要千方百計(jì)提高學(xué)生成績(jī)大面積，提高班級(jí)平均分。一是抓好晨讀，加強(qiáng)學(xué)生抽背力度。“一天之計(jì)在于晨”，文字科目要提高班級(jí)平均分，就要從抓好晨讀開始。二是抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。為人師者，真正地要想提升學(xué)生的幸福感，最深刻影響力最大的就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)上的成功，通過(guò)提升成就感來(lái)提升幸福感。高明的教師必定以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)為教學(xué)的第一要義。語(yǔ)文課堂，我特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生從厭學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文課堂上積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我總會(huì)制作一些相宜的音樂和圖片課件，適時(shí)播放，從視覺，聽覺等多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)《背影》一課時(shí)，就給學(xué)生準(zhǔn)備了許多歌頌父親的音樂，學(xué)生很自然的融入了課堂情景之中，對(duì)父愛的理解非常深刻。教學(xué)一些要求必背的篇目時(shí)，我就會(huì)設(shè)置師生規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦比賽的環(huán)節(jié)，用教師快速背誦的榜樣作用來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生每次命題作文，我都會(huì)寫下水作文，并將自己的作文給予全班學(xué)生評(píng)價(jià)，與其“喊破嗓子”不如“做出樣子”，這樣學(xué)生的寫作興趣空前濃厚。三是抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，我會(huì)設(shè)計(jì)許多展示活動(dòng)，充分鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)讀寫各種能力。包括“我是評(píng)論家”，希望學(xué)生對(duì)課文的各個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)劣，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言鑒賞、語(yǔ)言分析等能力?！拔沂菙z影師”，希望學(xué)生用語(yǔ)言描述自己準(zhǔn)備拍攝的課文中最精彩的畫面，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、提取信息等能力?！拔沂潜硌菁摇保Ｍ麑W(xué)生將課文中的情節(jié)或故事，用課本劇的方式再現(xiàn)給大家，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、模仿表演等能力?！拔沂切∽骷摇?，希望學(xué)生將課文的情節(jié)或結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫、改寫等，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思寫作、想象聯(lián)想等能力。這些展示活動(dòng)的設(shè)計(jì)，避免了布置作業(yè)學(xué)生消極應(yīng)付的弊端，給予了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，善于表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，學(xué)生的知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)得到有效落實(shí)，學(xué)生的潛力得到了有效開發(fā)。四是抓好作業(yè)評(píng)講，堅(jiān)持做到“凡做必改，凡改必評(píng)”。透過(guò)學(xué)生作業(yè)情況反饋教學(xué)得失，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。五是抓好單元檢測(cè)，堅(jiān)持月考。以考促教，以考促學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。　　

做事要知不足。腳踏實(shí)地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)！　　

四、真心奉獻(xiàn)，做“服務(wù)型”教師?！　?span>

教育和管理的最高境界，就是引導(dǎo)他人，激勵(lì)他人，服務(wù)他人。我既是學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也是學(xué)校的一位中層干部。于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，我愿做他們工作的助手，全心全意做好自己分管工作的前提下，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，哪里有臨時(shí)性的工作，我隨時(shí)到崗到位，出色完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。于學(xué)校同事而言，我愿做他們教學(xué)業(yè)績(jī)的幫手，甘當(dāng)綠葉，讓他們沒有成功的盡快成功，沒有成熟的盡快成熟，沒有成名的盡快成名。于學(xué)校學(xué)生而言，我愿做他們的朋友，談理想話青春，教會(huì)他們做學(xué)習(xí)和生活的主人。于學(xué)生家長(zhǎng)而言，我愿做他們教育子女的顧問(wèn)，交流教育心得，參謀子女擇業(yè)?！　?span>