作為一名已經(jīng)走上工作崗位一年時間的年輕教師，在這一年的工作中，有歡笑，有苦澀，有眼淚，也有欣喜。在這一年的教學(xué)工作當中，我擔任六年級的數(shù)學(xué)老師兼班主任。雖然畢業(yè)考試的壓力很大，我意識到自己身上的責任，剛開始接手我的班級的時候，學(xué)生的成績以及各方面的能力都非常差。開學(xué)的第一堂課，我給學(xué)生說，不要管你們以前怎么樣，只要你們肯踏踏實實的學(xué)習，我們每一個人都能夠成功。雖然天天給后進生補習，很累，甚至天天熬夜加班備課、批改作業(yè)。但是我仍然感覺到我的每一天都是幸福的，因為我愛我的學(xué)生。在這一年的教學(xué)當中我也意識到自己身上有太多的不足，自己教師的專業(yè)素養(yǎng)知識的欠缺。雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，作為一名班主任，如何民主的管理我的班級，教師專業(yè)成長上如何一步一步的去努力還敢到非常的茫然，缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習，在各位專家，各位老師的指導(dǎo)下收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研，去體現(xiàn)教師的人生價值。
五天的學(xué)習，楊小頌老師的《做幸福的教師》、龍貴清老師的《愛心·目標·點子》、田波老師的《怎么上好一堂課》、姚秀芝校長的《怎樣成為一名合格的教師》和《構(gòu)建高效課堂，促進學(xué)校發(fā)展》、符順忠老師的《新課程背景下的聽課與評課》以及高水平校長的《新時期教師職業(yè)道德》，包含了師德師風、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習 。在收獲知識的同時也意識到自身的不足。教育局這次的培訓(xùn)就像及時雨一樣澆灌我我在教學(xué)工作上干涸的土地。通過這次培訓(xùn)我深刻的意識到教師繼續(xù)學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習才能不斷的完善自己，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說實話，在一年的教學(xué)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任教師這個工作。如今看來，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。符順忠老師諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭；又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了敢立人先的激情?，F(xiàn)我將五天培訓(xùn)學(xué)習的收獲總結(jié)如下：
一、用愛托起還子的明天
開班的第一節(jié)課楊曉頌老師的《做幸福的老師》，楊老師問我們，我們是誰？教師到底是什么?而我們的答案也稀奇古怪。楊老師用堅定的語氣告訴我們:“教師就是教書育人”！而然教師不僅要教學(xué)生專業(yè)知識，更要教會學(xué)生如何做人。然而一年繁雜的教學(xué)工作，我們當初堅定不移的信念也被繁瑣的工作慢慢動搖，甚至懷疑過自己，我真的能當好一名老師嗎？楊老師的一顆給我敲響了警鐘，我也深刻的意識到自己身上的責任，也更加堅定了我成為一名教師的信念。 
走到了河溪小學(xué)的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如符順忠老師，高水平校長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。
還記得培訓(xùn)的第一天，吉首一中的龍貴清老師的一堂課：“愛心、目標、點子”。龍老師身體力行，用他的實際行動告訴我們什么叫做師愛。作為一名老師，就要承擔多重身份，是老師，是朋友，是家人，是父母。在學(xué)生失望的時候給予鼓勵，在學(xué)生傷心難過的時候給予安慰，在學(xué)生獲得成功的時候給予學(xué)生表揚。這就是一名老師，一名為學(xué)生付出的一切的老師。教師要學(xué)會與學(xué)生溝通，用心去理解學(xué)生，了解他們的心理到底在想些什么，不能因為學(xué)生犯了一點錯誤就一棒子的“打死”。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任；是心細如絲，語如春風；是小愛如綿、大愛無疆！
一個真實發(fā)生在我班上的例子。我們班的陳生緣同學(xué)屬于學(xué)習習慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習成績差，對學(xué)習不感興趣，在學(xué)習上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于他的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓他有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識。我在日常生活中，時時給她提供一些成功的機會。在課堂提問中，讓他回答最簡單的問題，比如在上音樂課時我時常請他上臺來來參與音樂課的一些小活動;檢查學(xué)習歌曲的反饋情況時,經(jīng)常請他把所學(xué)的歌表演給全班同學(xué)聽,并且及時給予鼓勵與表揚,來增加他的自信心,消除他的自卑感. 讓他在學(xué)習上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生了學(xué)習的興趣. 我與他談心時，他因為有時一下子答不上來或不想說而避開我，我從不責怪他，而是輕輕地拉住他的手，小聲地對他說：“沒關(guān)系，把心里話告訴老師，老師一定會幫助你?！彼@才愿意把自己想說的說出來，我在仔細傾聽時，透過那雙眼睛體會到了他內(nèi)心的快樂。發(fā)展其特長，營造同伴合作氛圍。我從平時的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都因為陳生緣同學(xué)學(xué)習成績差，不愿與他玩，下課后，他經(jīng)常自己一個人發(fā)呆。我發(fā)現(xiàn)他的操做得很好，動作很到位。于是一有機會，我就讓他來領(lǐng)操。結(jié)果，同學(xué)們向他投去了贊許的目光。在傳統(tǒng)的教育觀念中，人們常把后進生當成“壞學(xué)生”，說是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴重地傷害了他們的人格和自尊心。因此，他們往往會產(chǎn)生異常的心理和畸形的表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀、離校逃學(xué)。因此，在轉(zhuǎn)化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，即不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道感情交流的橋梁。
二、這次培訓(xùn)為我的實際工作提供了許多方法和策略。
這次培訓(xùn)，通過姚校長的課我認真學(xué)習了《教師教學(xué)常規(guī)》，知道了展開教學(xué)所必備的條件，這為我以后的教育教學(xué)工作提供的依據(jù)。通過龍貴清老師的“愛心，目標，點子”和田波老師的課我對班主任的工作有了全面的了解，知道班主任的工作應(yīng)從小事入手。通過符順忠老師的授課，我解開了一直迷惑的問題。到底如何展開教學(xué)，如何聽課評課，如何慢慢的成長起來。這些老師的課都讓我堅定了信息。培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師把自己的寶貴經(jīng)驗以及自己的所見所聞都毫無保留的告訴我們，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、堅定信息，面對未來。
對于剛剛走出校門，參加工作剛一年的我，對于教學(xué)工作還存在著許許多多的問題，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
這次培訓(xùn)雖然時間非常的短暫，但是這次培訓(xùn)讓我學(xué)會了許許多多在書本上，在教學(xué)當中摸索不到的知識。老師們指出的許許多多的問題也是為在自己的工作當中存在的問題，這都為我敲響了警鐘。雖然培訓(xùn)很短，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。雖然我現(xiàn)在有很多的不足和缺點，但是我相信，只要抱著一顆學(xué)習的心態(tài)不斷求知，不斷進取，不斷進步，我一定能夠慢慢的成長起來，只有通過不斷的學(xué)習和努力才能夠成長為一名合格的人民教師，一名優(yōu)秀的人民教師。我相信只要心中有愛就一定能夠托起學(xué)生的明天！