今天下午，自己的小徒弟在班級上課，由于是這學(xué)期的第一次試講，難免緊張，但是他的素質(zhì)真的不錯。整堂課下來還是較好地完成了教學(xué)的任務(wù)，盡管還有很多這樣那樣的問題，但是這樣已經(jīng)能夠是很不錯了。新手難免會有很多的漏洞，尤其是知識點的落實這一點上，存在著很多的問題。同樣的課件同樣的內(nèi)容，不同的老師上課的效果就會不一樣。整個環(huán)節(jié)是大同小異的，但是應(yīng)變能力以及及時調(diào)整教學(xué)的能力這都是新手需要提高和逐漸的磨練的。

  在一邊聽課的過程中也在一邊的反思，同時和同事進行著交流。我們就談到了一節(jié)課的最終的目的。也許是大家經(jīng)歷了太多的課型，經(jīng)歷了太多的教學(xué)模式，經(jīng)歷了太多的課程改革緣故，大家現(xiàn)在已經(jīng)是返璞歸真了。什么才會是一堂好課呢？一堂好課不再是以前我們做公開課的時候的那樣轟轟烈烈，那樣絢麗多彩，那只是一種形式。其實誰又能夠做到每天都是如此的精彩呢？精彩是可遇不可求的，精彩是一種機遇，精彩是一種巧合，可能不同的班級就會有不同的精彩。如果說能夠把每一節(jié)課都上到精彩，那真的是一種大師的級別了。我們普通的老師每天奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線，真的是很難上到精彩。

   一堂好課我認為是樸實無華的，能夠把最基本的知識點落到實處。并且 關(guān)注到后進生，能夠讓后進生得到老師的關(guān)懷和照顧，讓后進生感到存在的尊嚴，讓后進生能夠感受到課堂的樂趣，并且學(xué)到不是全部的而是最基本的知識。能力不敢說，因為能力不是一天兩天所能夠培養(yǎng)的，能力是日積月累逐漸形成的。如果每天都得到一點知識的，時間長了自然就形成了能力。

  一堂好課就是能夠讓尖子生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)號并且掌握知識點，并適當?shù)臄U展。一堂好課就是能夠讓班級的大多數(shù)學(xué)生掌握本堂課的學(xué)習(xí)目標，掌握最基本的知識點，并適當?shù)倪M行運用。一堂好課就是讓后進生感到了學(xué)習(xí)的樂趣，感到學(xué)習(xí)的尊嚴，找到做學(xué)生的自尊，并且能夠掌握一小部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)足矣。

   一堂好課我們不注重形式有多么的重要，我們不必拘泥于教學(xué)模式的哪一種，我們不要求上課的教師面面俱到，我們不在乎各個環(huán)節(jié)的齊全。但是我們追求的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們追求的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識點的落實，一堂課我們不可能培養(yǎng)學(xué)生的某種能力，但是我們通過知識點的落實會逐漸形成一種能力。一堂好課的最終的目的是我們結(jié)束課的時候檢測的效果的如何，哪怕就是僅僅記住了一個單詞，哪怕就是因為老師的一句表揚而沾沾自喜，并因此而快樂，也許我們就沒有白上這一堂課。

   什么是一堂好課，其實自己很多的時候也很迷茫，所謂仁者見仁智者見智吧?。?！