初二是整個(gè)初中的過(guò)渡時(shí)期，起著承上啟下的作用。對(duì)于一個(gè)初中生，初二意味著以下幾點(diǎn)：兩極分化和成績(jī)的定型期;核心競(jìng)爭(zhēng)力的最佳訓(xùn)練期;簽約名校資本的積累時(shí)期;個(gè)人習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期;心理狀態(tài)和性格的成型期。無(wú)論從中考還是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)生涯來(lái)看，這個(gè)時(shí)期就是一個(gè)積累精華、歷練本領(lǐng)和樹(shù)立方向的關(guān)鍵階段。因此，誰(shuí)能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未來(lái)的中考命運(yùn)。

　　那初二為什么容易形成兩極分化呢?

　　1、初二所學(xué)的科目多，難度大。

　　初一年級(jí)不分上下，大家都在過(guò)渡期，是適應(yīng)階段，學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，期中或者期末考試會(huì)發(fā)現(xiàn)平均分都很高，可能考90分水平還是中等水平。而到了初二，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何輔助線(全等，四邊形，相似)的大量涉及，幾何的三大變換使很多同學(xué)很難適應(yīng)，摸不著頭腦，函數(shù)、分式、根式的加入也給學(xué)生增加不少麻煩，以至于很多同學(xué)到了初二學(xué)數(shù)學(xué)的自信心都受到了很大打擊。同時(shí)在初二，科目增加了，深圳學(xué)生開(kāi)始真正接觸物理和化學(xué)。

　　2、心態(tài)問(wèn)題

　　初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)初一的適應(yīng)期，對(duì)學(xué)校環(huán)境及同學(xué)已經(jīng)很熟悉了，沒(méi)有陌生感，同時(shí)初三沖刺壓力感覺(jué)不到，容易有放松的心態(tài)。同時(shí)初二也是我們說(shuō)的叛逆的強(qiáng)烈期，一方面具有依賴，從眾心理，另一方面有特別要求獨(dú)立個(gè)性，同時(shí)學(xué)生適應(yīng)力差，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導(dǎo)致成績(jī)下降，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也就越來(lái)越弱。

　　3、掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。比如說(shuō)初一的全等沒(méi)學(xué)好，就會(huì)影響以后幾何的學(xué)習(xí)，乘法公式?jīng)]學(xué)好，對(duì)于因式分解的學(xué)習(xí)也有一定影響。

　　4、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。如初二的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力有了更高的要求，邏輯思維快慢影響學(xué)生學(xué)習(xí)的接受能力;學(xué)習(xí)上不注重復(fù)習(xí)總結(jié)等等。