專(zhuān)家學(xué)者論說(shuō)老漢騎驢 (寓言) 一個(gè)老漢牽著一頭毛驢,領(lǐng)著孫子,走在黃土高坡上。走著走著,后邊跟上來(lái)幾個(gè)騎馬考察的專(zhuān)家學(xué)者,與老漢攀談起來(lái)。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō):“老漢,買(mǎi)馬有投資,養(yǎng)驢有成本,買(mǎi)馬騎馬,養(yǎng)驢騎驢,效益優(yōu)先,有驢不騎,難道不是浪費(fèi)嗎?” 老漢覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)的話在理,于是,騎驢行走。經(jīng)濟(jì)學(xué)家見(jiàn)狀,面露得意之色,海歸法學(xué)家卻不高興了。 法學(xué)家說(shuō):“老漢,您孫子是未成年人,你是小孩監(jiān)護(hù)人,你騎驢,讓孫子走路,這樣做不符合保護(hù)未成年人的法律法規(guī)精神?!?SPAN lang=EN-US> 老漢聞言,覺(jué)得很不好意思,立即下來(lái),將孫子扶上驢。國(guó)學(xué)家見(jiàn)狀,立即提出異議。 國(guó)學(xué)家說(shuō):“老漢,你不要聽(tīng)他瞎說(shuō),海歸派的那一套說(shuō)法既違背中華文化傳統(tǒng),也不適合中國(guó)國(guó)情。百善孝為先!哪里有孫子騎驢,爺爺走路的道理?崇德明禮,弘揚(yáng)五千年文明,要從娃娃抓起,你這樣做,會(huì)把孫子慣壞的?!?SPAN lang=EN-US> 孫子聞言,立即下驢,讓爺爺騎。爺爺孫子互相禮讓?zhuān)疾辉敢怛T驢,最后,爺孫兩個(gè)居然爭(zhēng)吵起來(lái),并停滯不前。 社會(huì)學(xué)家見(jiàn)狀,立即上前勸解。 社會(huì)學(xué)家說(shuō):“效率優(yōu)先,兼顧公平,統(tǒng)籌兼顧,全面安排,協(xié)商妥協(xié),這是處理一切沖突的普遍原則?!?SPAN lang=EN-US> 老漢聞言,不耐煩地說(shuō):“麻煩!麻煩!太麻煩!你們幾個(gè)老漢說(shuō)的名詞太復(fù)雜了,我一滿害不下(方言:聽(tīng)不明白),到底該咋辦?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)?” 社會(huì)學(xué)家說(shuō):“你和孫子都騎驢?!?SPAN lang=EN-US> 老漢聞言,先打量一圈諸位專(zhuān)家學(xué)者。老漢見(jiàn)諸位專(zhuān)家紛紛微笑點(diǎn)頭,一致同意社會(huì)學(xué)家的意見(jiàn)。于是,先扶上孫子,然后,翻身上驢。 不料,毛驢不堪重負(fù),翻倒在地,爺爺孫子和驢一起滾下山坡去。 眾專(zhuān)家見(jiàn)狀大驚失色,連忙下坡救人抬驢。 送別老漢二人,眾位專(zhuān)家學(xué)者感到非常羞愧,自責(zé)不已。為此,一路沉思,沒(méi)有發(fā)言的哲學(xué)家動(dòng)議,大家立即在山坳上休息并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)反思會(huì)。大家面面相覷,一時(shí)無(wú)語(yǔ)。為打開(kāi)僵局,經(jīng)濟(jì)學(xué)家請(qǐng)哲學(xué)家和政治學(xué)家談?wù)剬?duì)這件事的看法。 哲學(xué)家說(shuō):“專(zhuān)家無(wú)論多么精深,也是一洞之見(jiàn)的偏家;學(xué)者無(wú)論多么博學(xué),所學(xué)畢竟有限。專(zhuān)家學(xué)者要明白自己在本專(zhuān)業(yè)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之外的無(wú)知。毛驢與駿馬不同,各地風(fēng)俗習(xí)慣也有所不同。專(zhuān)家學(xué)者如果以全知全能自居,不看對(duì)象,好為人師,不考慮他人資源、習(xí)慣和需求,不顧及風(fēng)土人情差異,不負(fù)責(zé)任,跨界發(fā)言,高調(diào)評(píng)說(shuō),難免誤導(dǎo)他人,鑄成大錯(cuò)。” 政治學(xué)家說(shuō):“這件小事對(duì)我正在研究的改革哲學(xué)課題有一定啟示意義。改革方案不能單純依據(jù)一種理論搞單項(xiàng)設(shè)計(jì),不能因?yàn)轭櫞耸П硕鴣?lái)回折騰,反復(fù)折騰。改革、發(fā)展和進(jìn)步要充分考慮得失、損益、公平、正義與風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,避免因共識(shí)破裂而無(wú)法前進(jìn),更不能在解決老問(wèn)題的過(guò)程中制造新問(wèn)題?!?/SPAN>(陳倉(cāng)) 《諷刺與幽默》( |
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來(lái)自: Z教授的e > 《教育 評(píng)論》