“有文采”是在“語言通順”的基礎上提出的更高一層的語言標準。在考場作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事言理，生動風趣；在語言上廣采博學，遣詞造句力求神韻，廣用修辭，文筆飛揚多姿，那么通篇就會文采洋溢，處處精彩。
一、提煉詞語。
詞語生動就是要求我們選用恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現力的詞語。
精心選用動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動，令人耳目一新；運用得有靈氣，能增強文章的氣韻，給人以美的享受。
精心運用疊音詞。疊音詞能增強語氣的意境美、音樂美。
精心運用表色彩的詞。表色彩的詞能增強語氣的意境美、繪畫美。
精心運用成語及四字短語。成語及四字短語能形成一種和諧美。成語的特點是形式簡潔，意蘊豐厚，可以達到言簡意賅的效果，成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。
二、巧用名句。
在一篇作文中要注意引用名言警句、民諺俗語、詩詞佳句、歌曲等，增強文采。名句可給人以深度感、厚度感，增強感染力，是沖擊閱卷者視野的好辦法。
?、僖悦錇轭}，畫龍點睛。例如《我被青春撞了一下腰》，題目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味頓生，耐人尋味。
?、谝悦溟_篇，先聲奪人。例如《有多少愛可以重來》，以“晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘……夜深黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半……”為題記，一下子就將我們帶進了一個如詩如畫的世界，奠定了感情基調。
?、塾妹鋵Ρ?，突出中心。例如《積極思維，快樂青春》一文寫道：“年輕沒有‘春去也，飛紅萬點愁如?！膫?，也沒有‘逝者如斯夫，不舍晝夜’的感慨，更沒有‘無可奈何花落去’的無奈；有的是‘有志者事竟成’的澎湃激情和‘少年心事當拿云’的豪邁壯志?！弊髡邔?、感慨、無奈的憂愁之情與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進行正反對比，在對比中突出年輕人的心態(tài)特征。
?、苡妹渥h論，具體形象。例如《課本——我的精神食糧》一文，用議論的筆調表達自己人生的感悟：“清晨，捧上語文書，踱步在操場上，慢慢地讀，讀出‘懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月’的浪漫，讀出‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的無私奉獻精神，讀出‘烈士暮年，壯心不已’的老當益壯……”作者巧妙地用幾句典型的詩句表達對“浪漫”“奉獻”等的理解。
?、萦妹鋵懢?，境界優(yōu)美。例如《精彩語文》一文中，作者借用詩句描繪出一幅幅美景：“你讓我懷著‘東籬采菊，南山飲酒’的心境，去‘坐看云起時，行至水窮處’，賞‘禪房花木，曲徑通幽’，品‘荷笠斜陽，青山歸遠’，憶‘黃梅時節(jié)，棋子燈花’?！绷曌髑‘數剡\用詩句，融情于景，情景交融，意境優(yōu)美。
三、善用修辭。
修辭是語言藝術的花朵。恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。
?、俦扔髡故拘蜗?。精妙的比喻能使深奧變得淺顯、晦澀變得清晰、清瘦變得豐滿、直露變得含蓄。如《給媽媽的一封信》這樣寫道：“也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋于清澈微波；也許我是明時的一股風，穿越在修長的胡同；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗滌衣物……”這段文字以豐富的想象、新奇的比喻、雅致的嫻靜、節(jié)奏和諧的語言，行云流水般地將心曲娓娓道出，韻味無窮。
?、谂疟日蔑@氣勢。排比句式用于敘述，具體形象；用于抒情，淋漓盡致；用于說理，理直氣壯。好的排比，讀來酣暢漓淋，神盈氣足。如《做美自己》這樣寫道：“是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯在浩瀚；是沙礫，就要聚矗成塔；是螢火，就要默默燃燒；是青年，就要做美自己，讓自己的個性張揚，讓自己的思想閃光?！边@段文字運用了排比的手法，表現了一種為理想而奮斗的情懷。
?、蹟M人強化情感。擬人就是賦予物以人的某些方面的特征，即當成人來寫，它追求一種對讀者強烈的印象感，情感的沖擊力，動人的情趣美?！洞巴獾奈摇芬晃?，結尾這樣寫道：“我是一只快要死的小小鳥，我所受到的傷害沒人能夠撫慰，我只希望能夠尋找到好心的人們給我打開一個窗口，讓我安靜體面地死在那座房子里面，這樣我就終生無憾。只是，我卻永遠不會知道，窗外的我何時才能不在窗外彷徨！”文章以“小小鳥”自述不幸經歷和情感體驗的方式創(chuàng)新寫作，深刻地揭示了“環(huán)境保護刻不容緩”的主題，有極強的震撼力。
【佳作展示】
告別英雄
一考生
峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。
汨羅江上，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛行。江畔，身著華麗的儒者，頂著風，灌著酒，他為奸臣的排擠而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國的滅亡而悲憤，他為自己的無能而羞愧。于是，縱身跳入滔滔江水中，狂風扯著他的衣裳，想留住這忠義之士，可是他失敗了。他想以死來喚醒國君、國民、國家，可是他也失敗了。嗚呼，忠臣兮，壯士兮，你走了，你精神長存，端午我會向你致敬。
同樣時間，同樣為國，同樣在水邊，同樣義無反顧。懷藏利刃，背向大風，吟著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的千古名句，向朋友淚別。酒罷風起，送著這位一去不返的豪杰烈士，風嗚咽了，卷起沙塵以泄心里的憤怒，壯士身影漸漸沒入風沙之中。嗚呼，烈士兮，義士兮，你走了，你不屈長在，易水旁會有一束我為你插的白菊。
劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關，斬六將，何等忠義；單刀赴宴，水淹七軍，何等智勇；刮骨療傷，敗走麥城，何等凄涼。你是中華不屈的兒女！悲壯兮，感慨兮，淚沾裳，桃園中，我將種下一株桃樹，領略引導你走向輝煌、走向永恒的點點滴滴。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄淚，成敗是非轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。舔，英雄血；聽，英雄吟；頌，英雄賦；嘗，英雄淚；感，英雄情。英雄們，歷史仍在發(fā)展，華夏正在強大，你們安心走吧……
【點評】
本文巧妙化用古詩詞，意韻深遠雋永，語言蒼勁有力，詞匯精練含蓄，文筆流暢感人；大量運用排比句式，增加了文章的氣勢，讀來有一種詩的韻味，顯露出作者熟讀文史的底蘊、駕馭語言的能力。
