2012年高考地理備考攻略

一、考綱變化

　　1. 考試范圍的增減移

“七刪除”    自然地理中刪除“在不同生產(chǎn)力水平下，自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義”；自然災(zāi)害與防治中刪除“人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響”， 刪除“我國主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布”、“地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測(cè)、災(zāi)情監(jiān)測(cè)和評(píng)估中的作用”， 義務(wù)教育地理中“地球與地圖”刪除“海拔（絕對(duì)高度）和相對(duì)高度”、“等深線和地形圖”、“地形剖面圖”， 世界地理中刪除“海底地形”， 刪除“主要?dú)夂蛞丶捌溆绊懸蛩?/span>” 刪除“不同尺度區(qū)域（如地區(qū)、國家）人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等方面的主要問題及其基本對(duì)策”， 鄉(xiāng)土地理中刪除“安徽主要自然災(zāi)害”。

   “四增加”    人文地理中“人類所面臨的主要環(huán)境問題”增加了“及其成因”，自然災(zāi)害與防治增加“世界主要自然災(zāi)害帶的分布”， 世界地理中增加“陸地地形對(duì)人類活動(dòng)的關(guān)系”；增加“氣候類型分布對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響”；　　

   “二前移”      “工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)”前移，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中將“區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，產(chǎn)生的主要問題及解決措施”前移。

　　2.試卷結(jié)構(gòu)的微調(diào)

　　地理增加一道選擇題，第Ⅱ卷原則上不超過15小題，地理綜合題原則上5道。　　　　　　　　

3.題型示例

　　選擇題中新增例題例1、10、11、15；非選擇題中新增例題例1、4、6、8。

　　4.總體感悟

中學(xué)地理教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。關(guān)注地理學(xué)科的發(fā)展和地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，通過高考試題創(chuàng)設(shè)的新情境，突出以能力測(cè)試為導(dǎo)向，倡導(dǎo)多角度、多層次地審視地理問題。

二、備考攻略

　　高考復(fù)習(xí)沖刺階段要以“考綱”作引領(lǐng)，梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生熟悉考點(diǎn)，掌握每個(gè)考點(diǎn)所包括的內(nèi)容、要點(diǎn)以及層次，切實(shí)做到準(zhǔn)確、系統(tǒng)、深刻?！?/span>

　1. 把握主干知識(shí)-------系統(tǒng)地歸類

在高考復(fù)習(xí)的最后階段，強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)識(shí)記準(zhǔn)確，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱，初中和高中地理一體化復(fù)習(xí)。通過二輪專題引領(lǐng)，設(shè)置《地理基本技能》、《地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及意義》、《自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換》、《自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響》、《人文地理事象與原理》、《區(qū)域地理》等專題，特別是經(jīng)緯網(wǎng)、等高線、地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、氣旋與反氣旋、鋒面等天氣系統(tǒng)、氣候類型和分布、洋流、工業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、可持續(xù)發(fā)展、世界主要國家和地區(qū)、中國區(qū)域地理等主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些都是歷年高考的重點(diǎn)。注重知識(shí)的儲(chǔ)備和整理，注意理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，掌握地理原理和規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。用高中地理的基本原理分析區(qū)域地理事像，提升對(duì)區(qū)域地理教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)層次，形成多角度、成系列、完整的知識(shí)體系。實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)牢固化、分散知識(shí)組合化、理論知識(shí)實(shí)用化。這樣才能自如嫻熟地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)的解題效率。

2.清晰地圖內(nèi)涵 --------解讀和應(yīng)用

從高考地理試題分析來看，地圖總是成為地理高考命題中不變的主題，加強(qiáng)圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的練習(xí)與思考，通過探究歸納出地理規(guī)律和地理原理，并在此過程中獲得一定的地理技能。高考試題其實(shí)就是微型案例，具有呈現(xiàn)方式區(qū)域性、考查內(nèi)容綜合性、考查方式探究性。雖然知識(shí)考點(diǎn)覆蓋面不全，但是能力目標(biāo)考核卻貫穿始終，一題考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（或多條標(biāo)準(zhǔn)）,題量小，考點(diǎn)多；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過多個(gè)方面（層次）進(jìn)行考查；自然、人文、區(qū)域內(nèi)容相互滲透；書本知識(shí)與生活知識(shí)相互結(jié)合。

例如：2011年33題，[試題原型：《安徽地理》中國地圖出版社2006年12月第4版第36頁和39頁的閱讀]，圍繞某一新情景設(shè)置探究主題，試題素材簡(jiǎn)約但內(nèi)涵豐富，設(shè)問呈漸進(jìn)性，能力要求與難度設(shè)置呈階梯式遞進(jìn)，突出考查描述闡釋事物、論證探討問題的能力。三個(gè)問題的設(shè)計(jì)，指令動(dòng)詞準(zhǔn)確，起點(diǎn)緊扣素材，過程滲透探究，體現(xiàn)熱點(diǎn)問題的關(guān)注。

分析印象：整體的高度，學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)，題目的設(shè)計(jì)比較好。試卷中涉及的題目很大部分是平時(shí)復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，而試卷本身又具有一定的發(fā)揮空間，較高的區(qū)分度，亮點(diǎn)突出，能考查學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，材料和設(shè)問是在意料之外，又在情理之中，要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要有意識(shí)地分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，關(guān)注教材中的閱讀的教學(xué)，真正做到學(xué)以致用。綜合題在教材中均可以找到原型插圖，要運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和相關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明相關(guān)的地理問題，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)滲透，讓看似陌生的問題得以在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中解決。

　　3.研習(xí)高考真題-----------鞏固和提高

　　把握高考脈搏，二輪重效果。在第一輪復(fù)習(xí)中，天長(zhǎng)中學(xué)就重在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、基本方法的再認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握。認(rèn)真過好單元基礎(chǔ)知識(shí)關(guān) ，過好鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。通過限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練，做到“練必批，批必評(píng)，評(píng)必補(bǔ)”，通過及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)、規(guī)范答題技巧及方法。

（1）研真題、尋方向，促進(jìn)思維建模

獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖，針對(duì)顯性和隱性的信息，提煉地理信息的有效信息和價(jià)值，對(duì)其進(jìn)行分析和整合，從信息中把握其時(shí)間、空間、屬性、數(shù)量、質(zhì)量的特征，從而為確定答題方向提供依據(jù)，避免答題誤差；將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，迅速理解題目設(shè)置的情境和期望解決的問題，與已經(jīng)具備的知識(shí)背景中相關(guān)的內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，激活所儲(chǔ)備的知識(shí)，遷移到具體的情境中進(jìn)行歸納和分析；把握事物本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)各類信息進(jìn)行綜合歸納的思維，找準(zhǔn)本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的闡釋；論證問題觀點(diǎn)明確、表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，遷移、從組，甚至創(chuàng)造性的應(yīng)用所掌握的知識(shí)有針對(duì)性的分析解決問題，從而促進(jìn)思維建模。

（2）糾錯(cuò)題、練技巧，梳理解題思路

　  有選擇性地對(duì)以前做過的試卷、例題進(jìn)行廣泛閱讀，從中歸納、總結(jié)各類題目的解題思路、方法，特別要認(rèn)真研讀那些做錯(cuò)了的試題，反思錯(cuò)題的原因，要把這些錯(cuò)題搞通搞透，防止類似錯(cuò)誤的重犯。同時(shí)還要?dú)w納各類題目解題方法、技巧、解題過程以及常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4強(qiáng)化沖刺訓(xùn)練------------準(zhǔn)確和規(guī)范

　　沖刺階段要強(qiáng)化對(duì)考生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)仔細(xì)審題，準(zhǔn)確獲取有效信息；強(qiáng)化揣摩出題意圖，提高答題的準(zhǔn)確性。

　?。?/span>1）.搞好綜合模擬，提高訓(xùn)練實(shí)效

　　綜合模擬訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生熟悉高考的模式，增加臨戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的漏洞和能力上的缺陷，以及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。提高訓(xùn)練的實(shí)效性，訓(xùn)練題的選擇要突出針對(duì)性、典型性、綜合性、靈活性、探究性和開放性。每一個(gè)題應(yīng)該是每一類題的代表，做到由題及類，觸類旁通。特別需要指出的是，在最后幾個(gè)星期內(nèi)，最好是做近幾年高考真題，讓學(xué)生提前找到高考的感覺，指導(dǎo)學(xué)生注意政史地的考試時(shí)間安排，靈活分配時(shí)間。

　?。?/span>2）.掌握答題要領(lǐng)、嚴(yán)格規(guī)范答題

進(jìn)一步強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練，準(zhǔn)確地進(jìn)行定性和定量的描述。掌握答題方法，特別是要科學(xué)地安排時(shí)間，保持適宜的答題速度，同時(shí)要根據(jù)高考要求，規(guī)范答題，講究卷面質(zhì)量，字跡不要潦草，盡量減少涂改，卷面要整潔、干凈，給人以美感，答題要有條理，提倡用黑色簽字筆答題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性答題，防止意外失分。

（3）.關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)、融入主干系列

幾年來高考試題特別注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，貼近生活，貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型，從不同角度檢測(cè)考生分析問題、解決問題的能力，注重高中地理系統(tǒng)知識(shí)、地理思維方法和觀念在“熱點(diǎn)”問題所在區(qū)域的整合，運(yùn)用所學(xué)原理、思維方法和技能，分析、解釋“熱點(diǎn)”問題的現(xiàn)象、成因和規(guī)律； “熱點(diǎn)”問題教學(xué)與復(fù)習(xí)的本質(zhì)意義，不是為了體現(xiàn)地理知識(shí)的時(shí)效性，而是為了讓學(xué)生形成新的地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用原理解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，進(jìn)一步提高研究性學(xué)習(xí)的能力，并鞏固已學(xué)知識(shí)，使地理成為我們終身有用的工具。讓“熱點(diǎn)”問題所在區(qū)域的環(huán)境要素都要盡可能落實(shí)到地圖上，更好地了解熱點(diǎn)問題所在區(qū)域的經(jīng)緯度位置、海陸位置，了解所在區(qū)域的河流、氣候、地形、地貌及經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間感和方位感，使研究的對(duì)象更加具體；用動(dòng)態(tài)的眼光看待“熱點(diǎn)”問題地理復(fù)習(xí)中所研究的“熱點(diǎn)”問題也在不斷地豐富，研究的對(duì)象、方法、觀念也在不斷地更新。