【原】凡卡》第二課時(shí)切入點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

hanqingge 2012-09-02

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過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)

《凡卡》第二課時(shí)切入點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

涵水小學(xué) 潘會(huì)光

知識(shí)與技能

1、有感情的朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。

2、揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)效果。

3、體會(huì)課文結(jié)尾中“夢(mèng)”的含義。

過(guò)程與方法

以文中的重點(diǎn)句“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如......”為切入點(diǎn)，通過(guò)找信中能突出重點(diǎn)句的自然段進(jìn)行朗讀，勾畫(huà)能表現(xiàn)切入點(diǎn)的重點(diǎn)句進(jìn)行研讀，圈點(diǎn)能表現(xiàn)切入點(diǎn)的重點(diǎn)詞進(jìn)行分析，整體把握主要內(nèi)容；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境朗讀，教師引讀體會(huì)凡卡痛苦的心情。通過(guò)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練表達(dá)讀者對(duì)凡卡的同情；通過(guò)比較、分析，揣摩課文的表達(dá)效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解凡卡的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。

2、體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合的表達(dá)效果。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課，簡(jiǎn)介背景

1、介紹作者引入作品。

　契訶夫(1860—1904),俄國(guó)19世紀(jì)著名作家，他的一生處于沙皇俄國(guó)最黑暗的統(tǒng)治時(shí)期，他的作品無(wú)情地揭露了沙皇俄國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們昨天都預(yù)習(xí)了他寫(xiě)的作品《凡卡》

《凡卡》寫(xiě)于1886年，它反映了沙皇時(shí)代無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。《凡卡》這篇小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦人民的悲慘生活。

2、看課文插圖，認(rèn)識(shí)凡卡。

二、理清線索

1、瀏覽課文，觀察、思考是由那幾個(gè)部分組成的。

2、通過(guò)預(yù)習(xí)和我們進(jìn)一步的觀察、思考知道文章是由信、回憶和作者的描寫(xiě)三部分組成的。

a 凡卡給爺爺寫(xiě)的信。由引號(hào)標(biāo)出。

b 凡卡給爺爺寫(xiě)信時(shí)對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶。

c 作者對(duì)凡卡給爺爺寫(xiě)信時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)。

2、檢查預(yù)習(xí)情況，明白各部分的主要內(nèi)容。

（1) 、凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男艛⑹隽嗽谀箍频膶W(xué)徒生活，他在信中說(shuō)：“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如.....”，因此，呼喚爺爺接他回到想下去。

（2）、凡卡給爺爺寫(xiě)信時(shí)回憶起爺爺在守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景。從中我們可以體會(huì)到凡卡對(duì)鄉(xiāng)下生活的向往。

（3）作者契訶夫?qū)Ψ部▽?xiě)信時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)

三、學(xué)習(xí)信的內(nèi)容，感受凡卡現(xiàn)在“生活沒(méi)有指望，連狗都不如......”。

1、讀信的內(nèi)容，找出最能體現(xiàn)凡卡悲慘生活的一句話。

“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如.......”.

2、課文那些自然段能與這句話相對(duì)應(yīng)？

第八和第十五自然段。

3、研讀第八和第十五自然段，感受凡卡“生活沒(méi)有指望了，連狗都不如.......”

4、想象情景進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話。

a 從凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男胖?，你看到了?nbsp; * * * * * ）的凡卡。

b 面對(duì)凡卡的遭遇，你想對(duì)老板、老板娘、伙計(jì)說(shuō)點(diǎn)什么？

5、小結(jié)：9歲的凡卡在老板家過(guò)的就是這樣痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺(jué)。沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒(méi)有。真的過(guò)著連狗都不如的生活。

6、信中凡卡是怎樣哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下的。

（1）創(chuàng)設(shè)情境朗讀。說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

（2）教師引讀。讀出凡卡內(nèi)心的痛苦和絕望。

7、小結(jié)：讀完了凡卡的信，知道凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺(jué)，“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如...”所以他哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。

四、學(xué)習(xí)插敘內(nèi)容，感受凡卡從前“的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如......”。

1、在課文中標(biāo)出凡卡回憶鄉(xiāng)下生活的段落。(第4、5、6和13、14自然段） 2、像這樣在敘述信的內(nèi)容時(shí)加入別的內(nèi)容這樣的方法叫插敘。課文插敘了那些內(nèi)容？（爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景以及和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景。）