青島膠南市第五中學殷艷

昨 天，我們聆聽了張志勇廳長“呼喚現(xiàn)代教育技術與教師職業(yè)生活的深度融合”的講話，就像一位長者在拉家常一樣，讓我們感受到現(xiàn)代信息技術對生活的重要性，引 導我們從生活、課程、教學、管理、規(guī)律等方面實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術與職業(yè)生活的深度融合。高屋建瓴，又讓人耳目一新。今天上午閱讀了思想政治課程簡報中國家級 專家劉作忠老師的“在整合中實現(xiàn)傳承與創(chuàng)新”一文，聯(lián)系自己的日常教學，總是在形式與內(nèi)容中糾結，在過程與結果中兩難，在困惑中艱難行走的自己，不禁有了 豁然開朗的感覺。

在電教手段廣泛應用的今天，多媒體教學已成為教學中的重要手段。多媒體教學是現(xiàn)代教育采用的最先進的教學手段，它打破了“粉筆+黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。與傳統(tǒng)教學模式相比，其優(yōu)勢顯而易見。自2009年 學校逐步為老師們配備筆記本電腦以來，白板教學更是如火如荼，呈一發(fā)不可收之勢。但在教學實際中，發(fā)現(xiàn)一些老師課前下載課件，上課播放課件，課后學生學會 了了，老師成了“鼠標的奴隸”，老師看起來省了事了，課堂上得信息量是大了，但學生也迷糊了、困倦了，教師的主導作用反而弱化了，如果盲目地依賴多媒體， 不講究方法和技巧，只是由過去的“人灌”變成“機灌”，效果適得其反。

華 盛頓兒童博物館有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！边@句話十分深刻。現(xiàn)代教育技術每一位教師必須掌握，但怎樣在課堂上 有效運用，避免張廳長指出的教育信息技術與教育教學過程“兩張皮”的現(xiàn)象，需要教師在課下花費更多的時間去琢磨，去深入研究。我想說的是，理想的教學要注 意現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教學技術的結合。新課程強調設置情境，但設置情境并不一定都要采用計算機技術。運用多媒體教學應把主要精力放在拓展視野和教學思路 上，通過信息技術主要是呈現(xiàn)教科書以外的內(nèi)容，而可以觀察的、動手做的、該寫的、該畫的不能取消。只有這樣，才能讓我們的學生真正參與到課堂中來，動腦、 動口、動手，啟發(fā)他們的智慧教師才能尋找到開啟學生智慧的金鑰匙，我們的課堂才會活力四射、驚喜多多！