心理導(dǎo)讀：你身邊有這樣的人嗎？他們把別人驅(qū)開(kāi)，表現(xiàn)為冷漠、獨(dú)處或性格怪癖，但在內(nèi)心里，卻是膽怯與可憐。這種破壞性人際交往風(fēng)格其實(shí)正是他們避免焦慮感的一種防御機(jī)制?！獁ww.xinli001.com

我們都認(rèn)識(shí)一些像下面三個(gè)例子特征的人：一個(gè)例子是一位女性。起初，她看起來(lái)友善、熱情，愛(ài)幫別人做事，喜歡恭維別人。但很快人們發(fā)現(xiàn)她總想要求別人，不善獨(dú)處，不接受朋友的建議，不喜歡男友在她不在的情況下獨(dú)自做一些自己感興趣的事。她與人的關(guān)系從不能保持長(zhǎng)久，但她一遇到下一個(gè)男人，就會(huì)墜入愛(ài)河。第二個(gè)例子是一個(gè)男性，他的大學(xué)同學(xué)幾乎都不喜歡他，他一說(shuō)話(huà)就挖苦人，有時(shí)話(huà)語(yǔ)尖刻，他看不起所有人，我從沒(méi)聽(tīng)到他說(shuō)過(guò)別人的好話(huà)?，F(xiàn)在他是個(gè)殘酷無(wú)情——盡管成功——的生意人。第三個(gè)例子是一位女性，她的工作是在一個(gè)小公司繪制圖表。她很少與同事往來(lái)，因此，現(xiàn)在有這種活動(dòng)時(shí)，人們都不再叫她。她沒(méi)有朋友，每天晚上都是獨(dú)自度過(guò)。

這三個(gè)人的共同之處是他們都在與不適當(dāng)感和不安全感進(jìn)行殊死搏斗。盡管他們表現(xiàn)出來(lái)的行為是把別人驅(qū)開(kāi)，但在內(nèi)心里，他們是膽怯、可憐的人。

新弗學(xué)派的卡倫·霍妮（Karen Horney）會(huì)認(rèn)為這三個(gè)人都具有神經(jīng)癥。這些人與他人互動(dòng)的方式阻礙他們發(fā)展出無(wú)意中渴望進(jìn)行良好的社會(huì)交往。具有諷刺意味的是，他們破壞性人際交往風(fēng)格其實(shí)正是他們避免焦慮感的一種防御機(jī)制。

霍妮確定了三種交往風(fēng)格，她把這些風(fēng)格稱(chēng)為接近人群、反對(duì)人群和脫離人群。

（1）接近人群一些兒童學(xué)會(huì)了靠強(qiáng)調(diào)自己的無(wú)助感來(lái)應(yīng)對(duì)他們的焦慮，他們依賴(lài)他人，強(qiáng)制性地尋求父母或養(yǎng)育者的喜愛(ài)和接受。他們獲得的同情使他們暫時(shí)免除了焦慮，但兒童卻承擔(dān)了在以后的人際交往中使用這些對(duì)策的風(fēng)險(xiǎn)。其結(jié)果是，這些人對(duì)被愛(ài)和被接受產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需要。

他們認(rèn)為，只要他們能找到愛(ài)，一切都會(huì)好的，他們不加選擇地依附于身邊的某個(gè)人，因?yàn)樗麄冇X(jué)得任何一種關(guān)系都比孤獨(dú)、無(wú)助和被冷落好。如果你曾經(jīng)接觸過(guò)這樣的人，你肯定會(huì)贊同說(shuō)和這樣的人長(zhǎng)期交往是無(wú)意義的，他們不會(huì)愛(ài)，只會(huì)索?。徊粫?huì)分享感情，只會(huì)要求感情。正是由于這樣的神經(jīng)癥風(fēng)格，每一段新的關(guān)系必然長(zhǎng)久不了。

（2）反對(duì)人群應(yīng)對(duì)焦慮的另一種方式是戰(zhàn)斗。有些兒童發(fā)現(xiàn)，攻擊性和敵意行為是對(duì)付不良家庭環(huán)境的最好手段。他們攻擊或傷害其他兒童，以此來(lái)對(duì)自己的不安全感和不適應(yīng)感進(jìn)行補(bǔ)償，他們由此獲得了短暫的權(quán)利和班上其他兒童的服從，但他們沒(méi)有真正的友誼。這些兒童長(zhǎng)大后，他們會(huì)更熟練地使用這種神經(jīng)癥的風(fēng)格，他們可以比其商務(wù)對(duì)手更強(qiáng)，用傷害性的語(yǔ)言痛斥其他人。在兒童和成年人中，我們都可以看到一種總是要欺壓他人的需要，霍妮認(rèn)為，這種神經(jīng)癥風(fēng)格以‘外化’為特征，這一看法與弗洛伊德提出的“投射”的概念相似。這就是說(shuō)，這些人從他們童年期遇到的人那里了解到，所有的人從根本上講都是帶有敵意的，都是想要得到他們能得到的所有東西。基于這樣的認(rèn)識(shí)，他們的反應(yīng)就是在別人對(duì)他們做什么之前先對(duì)別人采取行動(dòng)。他們認(rèn)為愛(ài)和其他積極情感都是愚蠢和軟弱的，他們只在用得著別人時(shí)才與他們建立關(guān)系。與這種風(fēng)格的神經(jīng)癥患者交往一定是膚淺、令人難堪和痛苦的。

（3）脫離人群有些兒童采用第三種策略來(lái)應(yīng)對(duì)他們的焦慮，他們不是以依賴(lài)或敵意的方式與人交往，而是簡(jiǎn)單地不理會(huì)外部世界。誰(shuí)會(huì)需要他們？這些兒童的對(duì)隱私和自我滿(mǎn)足有強(qiáng)烈渴望。長(zhǎng)大成人后，他們尋找那些不與人打交道的職業(yè)。他們回避情感、愛(ài)和友誼。因?yàn)榍楦猩系囊缿倏赡軙?huì)使他們回憶起童年經(jīng)歷的痛苦，所以他們對(duì)情感體驗(yàn)變得麻木。他們避免焦慮的方式是簡(jiǎn)單地避免參與。愛(ài)上這類(lèi)人肯定是一個(gè)錯(cuò)誤——你的情感將得不到回應(yīng)，因?yàn)樗ㄋ└靖惺懿坏侥愕那楦?。因此，?duì)雙方來(lái)說(shuō)，這種關(guān)系將是膚淺的、單向的。

背后是什么愿因把這些人帶到今天這樣悲哀的境地的？霍妮認(rèn)為神經(jīng)癥是兒童期不正常的人際關(guān)系，特別是那種制造焦慮感的家庭環(huán)境造成的。父母制造這種焦慮感的方式簡(jiǎn)直是五花八門(mén)：

“直接或非直接的控制，漠不關(guān)心，行為古怪，不尊重子女的個(gè)人需要，缺乏真正的指導(dǎo)，蔑視的態(tài)度，贊揚(yáng)太多或沒(méi)有贊揚(yáng)，缺乏可信賴(lài)的溫暖，不得不在父母意見(jiàn)不一致是作出決定，責(zé)任太多或責(zé)任太少，過(guò)度保護(hù)，與其他兒童歌訣，不公正，歧視，不兌現(xiàn)承諾，敵意氣氛，以及周?chē)h(huán)境中暗藏的虛偽。”（1945/1966）

做父母不是一件容易的事，這一工作既缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，又沒(méi)有明確規(guī)定什么人能養(yǎng)育兒童或是怎樣養(yǎng)育兒童。其結(jié)果是，很多兒童缺少個(gè)人價(jià)值觀(guān)，他們對(duì)父母感到害怕，不知道怎么與他們相處，擔(dān)心因他們不理解的原因而受到父母不公正的懲罰，他們感到不安全和不適應(yīng)，渴望溫暖，需要支持，但卻得不到。這些兒童感到迷茫、害怕、焦慮。

成長(zhǎng)于這種焦慮環(huán)境的兒童，會(huì)很快發(fā)展出一種應(yīng)對(duì)具有威脅性的成人的對(duì)策。從積極角度來(lái)講這些對(duì)策在減緩焦慮上是有效的。但從消極角度來(lái)講，他們逐漸習(xí)慣于依賴(lài)這些對(duì)策，甚至把它們應(yīng)用于家庭外的其他人身上。他們成年后，兒時(shí)對(duì)人際交往的恐懼仍繼續(xù)存在。從根本上來(lái)講，這些人認(rèn)為社會(huì)交往是焦慮的來(lái)源。結(jié)果，他們?yōu)橄箲]而形成了神經(jīng)癥的人際交往風(fēng)格。