有些小孩一進(jìn)入青春期就很容易變得偏激：看問(wèn)題絕對(duì)性、片面性很強(qiáng)，要么全好，要么皆壞；按照個(gè)人的好惡和一時(shí)的心血來(lái)潮去論人論事，缺乏理性的態(tài)度和客觀的標(biāo)準(zhǔn)；莽撞做事，不顧后果。

若要預(yù)防小孩的的偏激傾向，一方面，要著眼于他們辯證思維能力的培養(yǎng)；另一方面，要加強(qiáng)他們的意志力鍛煉，力求通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)能力和自控能力。

與偏激相類似的不良個(gè)性還有暴躁、嫉妒、狹隘、敵對(duì)、依賴、孤僻、自卑、神經(jīng)質(zhì)等，心理學(xué)家錢志亮老師的這篇文章給出了與這八種性格缺陷對(duì)應(yīng)的解決辦法，分享給你。

本文來(lái)源：公眾號(hào)“錢志亮工作室” （ ID：qzlgzs）?！八{(lán)橡樹”獲授權(quán)轉(zhuǎn)載。

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暴躁兒童的咨詢與矯治

暴躁多見于性格外向兼有神經(jīng)質(zhì)傾向的少兒。其主要表現(xiàn)包括：沉不住氣，易受激惹，聽到一句不順耳的話，往往就火冒三丈，甚至唇槍舌劍、拳腳相加。

暴躁這種不良的個(gè)性傾向，雖然同遺傳有一定的聯(lián)系，但最根本的原因還是缺乏個(gè)人涵養(yǎng)和自我克制的能力。此外，家庭教育中的放縱、溺愛，也是鑄成暴躁脾氣個(gè)性缺陷的一個(gè)重要原因。

所以，糾正少兒的暴躁傾向，一方面，要使他們懂得暴躁的危害、形成原因及可扭轉(zhuǎn)性；另一方面，要注意因勢(shì)利導(dǎo)，努力通過(guò)日常生活中的小事對(duì)他們進(jìn)行教育和他們的自我教育。

嫉妒兒童的咨詢與矯治

嫉妒是一種憂慮、憤怒和怨恨他人優(yōu)于自己的復(fù)合情緒。

嫉妒的主要特點(diǎn)是把他人在才能、地位、境遇或相貌等方面的優(yōu)越之處視為對(duì)自己上升的威脅，因而感到憂慮、憤怒和怨恨，往往采用貶低甚至誹謗他人的手段來(lái)維護(hù)自己的自尊心和虛榮心，以求得心理上的平衡。

少兒嫉妒心理的產(chǎn)生有多種來(lái)源：在學(xué)習(xí)上，有因競(jìng)爭(zhēng)遇到挫折而產(chǎn)生的嫉妒心理；在人際交往上，有因友誼的轉(zhuǎn)移或喪失而產(chǎn)生的嫉妒心理；在社會(huì)稱許上，有因他人受到表?yè)P(yáng)，自己受到批評(píng)而產(chǎn)生的嫉妒心理；在生理?xiàng)l件上，有因個(gè)人的容貌稍欠或身材不佳而對(duì)生理?xiàng)l件優(yōu)越的人產(chǎn)生的嫉妒心理。

嫉妒心理的產(chǎn)生，同幼年時(shí)期形成的虛榮心理有很大關(guān)系。少兒的爭(zhēng)強(qiáng)好勝等個(gè)性特點(diǎn)，若引導(dǎo)不當(dāng)，也會(huì)發(fā)展成嫉賢妒能。

預(yù)防或糾正少兒的嫉妒心理，最根本的是要加強(qiáng)理想教育和世界觀的教育，因?yàn)榧刀什皇且环N孤立的情緒情感，而要受理想、信念和世界觀等的制約。

只有引導(dǎo)少兒逐步建立共產(chǎn)主義的理想和世界觀，嫉妒這種“唯我獨(dú)尊”的消極個(gè)性品質(zhì)才能從根本上得到消除。

嫉妒心理也可通過(guò)意志力鍛煉和注意力轉(zhuǎn)移等方法，得到自我調(diào)控和暫時(shí)性的排解。

狹隘兒童的咨詢與矯治

狹隘主要表現(xiàn)在兩大方面：其一是指遇到一點(diǎn)委屈或碰到一點(diǎn)很小的得失，就斤斤計(jì)較、耿耿于懷；其二是指在人際交往上有很大的局限性，如追求少數(shù)朋友之間的“哥們兒義氣”等。

狹隘的產(chǎn)生，既同家庭和社會(huì)中不良因素的影響有關(guān)，也同少兒的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平有關(guān)。

因此，預(yù)防或糾正少兒的狹隘傾向，主要應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)人生觀的教育，使少兒從狹窄的個(gè)人圈子里跳出來(lái)，“心底無(wú)私”才能“天地寬”，培養(yǎng)集體主義的精神和高尚的情操，指導(dǎo)少兒進(jìn)行正當(dāng)?shù)娜穗H交往；

2、豐富少兒的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)他們的興趣，陶冶他們的情操，使他們?cè)诮】迪蛏系奈幕諊姓业骄窦耐?，消除心理壓力?/p>

敵對(duì)兒童的咨詢與矯治

敵對(duì)是在個(gè)人遭受較大挫折引起強(qiáng)烈不滿時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種反抗態(tài)度，是危害性最為明顯的一種消極情緒。

有敵對(duì)傾向的人，常常把他人的善意批評(píng)或好言相勸看成惡意的舉動(dòng)。他們輕則置若罔聞，重則尋機(jī)報(bào)復(fù)，經(jīng)常挑起一些帶有惡作劇色彩的事端，有的甚至以對(duì)他人的戲弄或毆打?yàn)闃?lè)。

敵對(duì)心理的產(chǎn)生，同不良的家庭教育、學(xué)校教育乃至整個(gè)社會(huì)中教育工作的失誤以及少兒自身心理發(fā)展的不成熟有關(guān)。

糾正少兒的敵對(duì)傾向，首先要從對(duì)他們的關(guān)心、愛護(hù)著手，因?yàn)榫哂袛硨?duì)傾向的少兒，雖然外表看起來(lái)滿不在乎，但內(nèi)心卻充滿了痛苦和不安。

所以，教師、家長(zhǎng)和其他成年人的關(guān)懷、體貼，必將有助于他們敵對(duì)情緒的緩和以及對(duì)立雙方心理上的溝通。

其次要注意以理服人，分清是非，使敵對(duì)的少兒在平和的狀態(tài)下看到自己的缺點(diǎn)和不足，這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變對(duì)于克服敵對(duì)傾向有重要意義。

除此之外，環(huán)境調(diào)整、正面鼓勵(lì)，對(duì)化解敵對(duì)傾向也有幫助。

依賴兒童的咨詢與矯治

依賴主要表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自理能力缺乏信心，遇事企求他人幫助，生活上尋求父母的保護(hù)和照顧。

少兒的依賴傾向如果得不到及時(shí)糾正，發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙。

依賴的產(chǎn)生大多與父母的過(guò)度保護(hù)和照顧有關(guān)，獨(dú)生子女的優(yōu)越家庭環(huán)境也容易助長(zhǎng)依賴的性格。

糾正少兒的依賴傾向，主要應(yīng)注意：

1、要多為具有依賴傾向的少兒提供獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們向獨(dú)立性強(qiáng)的同伴學(xué)習(xí)；

2、在家庭要消除一切由父母代勞的習(xí)慣，積極指導(dǎo)獨(dú)生子女提高生活自理能力；

3、更重要的是，要引導(dǎo)少兒樹立自立、自強(qiáng)的人生觀和時(shí)代觀，這是擺脫依賴傾向的最根本動(dòng)力。

孤僻兒童的咨詢與矯治

孤僻多見于內(nèi)向的少兒，其主要表現(xiàn)是不合群，對(duì)周圍的人懷有戒備心理或厭煩情緒，做事喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，疑心較重，好神經(jīng)過(guò)敏。

孤僻的成因，可能與幼年時(shí)期的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，也可能與人際交往中的挫折有關(guān)。糾正少兒的孤僻傾向，應(yīng)當(dāng)注意：

1、幫助他們認(rèn)識(shí)孤僻的危害，敞開閉鎖的心扉，追求人生的樂(lè)趣，這是擺脫孤僻的最重要途徑；

2、幫助他們樹立辯證的觀點(diǎn)和養(yǎng)成求實(shí)的態(tài)度，努力縮小人際交往中的知覺(jué)誤差和心理距離，增加交往的靈活性、適應(yīng)性，這是驅(qū)趕孤僻的必要環(huán)節(jié)；

3、積極改善家庭氣氛和集體環(huán)境，盡量使孤僻的少兒體驗(yàn)到家庭的溫暖和集體的關(guān)心。

自卑兒童的咨詢與矯治

自卑這種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)，對(duì)人的心理健康和個(gè)性發(fā)展危害很大。

有自卑心理的少兒，看不到自己的長(zhǎng)處或優(yōu)勢(shì)，覺(jué)得處處低人一等，無(wú)所作為，悲觀失望，甚至消極放棄。糾正少兒的自卑傾向，要做到以下三點(diǎn)：

1、首先要盡力消除環(huán)境中的不良刺激，努力為他們創(chuàng)造溫暖、向上的良好氣氛。

2、其次要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立勤能補(bǔ)拙的信念，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略。

3、最后要指導(dǎo)他們?cè)谟龅酱煺鄣臅r(shí)候合理地利用心理防御機(jī)制，促進(jìn)情緒的穩(wěn)定和心態(tài)的平衡。

神經(jīng)質(zhì)兒童的咨詢與矯治

神經(jīng)質(zhì)通常具有易緊張、好激動(dòng)、多愁善感、敏感疑慮等特點(diǎn)，并常伴有睡眠不好等癥狀。

具有神經(jīng)質(zhì)傾向的少兒，往往在適應(yīng)過(guò)程中存在一定的困難。臨床研究也證明，神經(jīng)質(zhì)傾向是引發(fā)多種身心疾患的內(nèi)因之一，對(duì)此應(yīng)引起高度重視。

神經(jīng)質(zhì)傾向的形成固然同個(gè)體的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型有關(guān)，但也不可忽視教養(yǎng)態(tài)度在其中所起的作用，例如，不講民主、專橫武斷的教養(yǎng)態(tài)度，容易引起少兒的神經(jīng)質(zhì)傾向。

預(yù)防或糾正少兒的神經(jīng)質(zhì)傾向，一方面，要注意意志品質(zhì)的鍛煉，努力提高他們對(duì)情緒的控制能力；另一方面，可采用暗示或放松訓(xùn)練的方法，指導(dǎo)他們通過(guò)身心的自我調(diào)整，達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的。