3、傳統(tǒng)教育讓我們的孩子還沒走到起跑線上，已注定一定會(huì)輸。

4、讓孩子不敢說“不”，不敢有異見，目的是贏取一個(gè)“乖”和“好”的識(shí)賞。

5、能不能為學(xué)生成長拓展更寬的路，取決于教師的識(shí)見。

6、教師的職業(yè)倫理決定著他（她）必須愛學(xué)生。

7、創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子是教師的責(zé)任和道德。

8、教育就是玩兒，理解的人會(huì)擊節(jié)贊嘆，不理解的人會(huì)嗤之以鼻。

9、沒有理想的教育就如一具死尸。

10、不重視特殊兒童，就不會(huì)有真正的以人為本。

11、應(yīng)試教育是一輛開往地獄的靈車，教師是辛勤的駕駛員。

12、每個(gè)兒童其實(shí)都是有“特殊需要的人”。

13、把學(xué)生當(dāng)作“親子”，教育便沒有歧視和侮辱。

14、教師就是兒童成長的“援助者”。

15、愿景是行動(dòng)的夢想，沒有教育愿景的人，一般都如行尸走肉。

16、沒有抵達(dá)目標(biāo)的信念，便不會(huì)有一個(gè)叫鄭和的偉大太監(jiān)。

17、勤政猛于虎，教師不放手會(huì)“吞噬”學(xué)生一切的興趣、創(chuàng)造、發(fā)展的機(jī)會(huì)。

18、教育是“融進(jìn)”兒童的自主，而不是“添加”自主。

19、教師的成長不是指知識(shí)水平和教學(xué)藝術(shù)，而是指他（她）能否重新找回童心、“皈依”兒童。

20、學(xué)生不感興趣的東西便不應(yīng)列入教育的范疇。

21、無論你是來自哪個(gè)國家種族，對(duì)應(yīng)對(duì)兒童具有相同的關(guān)心，他們是人類的未來，是成人共同的使命。

22、如果你對(duì)人類的未來負(fù)責(zé)，那你就要畢生從事一件偉大的事業(yè)：減少孩子成長過程中人為的干擾，讓其自然成長，充分發(fā)揮他們的潛能。