高中作文寫作也是離不開寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉。怎樣才能把筆下的人物寫得鮮活起來呢？

第一招：正面描寫

正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懯羌善降?、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。寫肖像是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像要善于抓特征，生動(dòng)逼真，以形傳神，刻畫思想性格。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。寥寥幾筆，就繪出了她的外貌特征，通過這個(gè)特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。準(zhǔn)確而逼真地寫出人物的語(yǔ)言，能生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想性格。寫語(yǔ)言要切合人物的身份，要個(gè)性化，否則難以表現(xiàn)內(nèi)心世界。老舍在《我怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言》中說：“對(duì)話就是人物的性格等等的自我介紹?！睂?duì)話巧妙，無需描寫人物的模樣，就能使讀者好像目睹了說話的那些人。

魯迅的《聰明人和傻子和奴才》，通篇是對(duì)話描寫，通過對(duì)話，聰明人、傻子、奴才這三種人的思想性格活脫脫地被端到讀者面前。直接寫心理，不能說一些浮泛的空話，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來，使人物的思想性格得以深刻揭示。如魯迅的《一件小事》，當(dāng)作品中的“我”看到車夫送老女人向巡警分駐所走去時(shí)，有這樣一段心理描寫：“我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對(duì)于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下藏著的‘小’來。”按正常的視覺形象，應(yīng)該是近大遠(yuǎn)小，而在“我”的感覺里，卻一反正常的視覺形象，是“愈走愈大”，用連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的鏡頭更換畫面，突出車夫形象的高大?！按蟆毙纬赏?，榨出“小”，在純真的車夫面前，“我”自慚形穢。這種內(nèi)心活動(dòng)的直接描寫，深刻地揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中心靈的震動(dòng)和覺醒，對(duì)“我”思想性格的塑造起靈魂作用。

第二招：側(cè)面描寫

側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。側(cè)面描寫對(duì)描寫對(duì)象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對(duì)比效果的事物，忌一般化，無明顯特點(diǎn)的事物。如漢樂府詩(shī)《陌上桑》中描寫采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，不是正面刻畫，而是用她周圍的人的神態(tài)、動(dòng)作來烘托、渲染。詩(shī)中這樣描繪：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓?、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作，種種表現(xiàn)聚焦在一點(diǎn)，即采桑女羅敷貌美驚人。

如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。又如《范進(jìn)中舉》一文中對(duì)范進(jìn)中舉時(shí)的描寫一連進(jìn)行了三次側(cè)面描寫。一寫眾人的看法：“原來新貴人歡喜瘋了。”一語(yǔ)點(diǎn)破發(fā)瘋的原因。二寫為范進(jìn)治瘋。報(bào)錄人出主意，提出治病的藥方——打掉范進(jìn)的歡喜，只說并不曾中；胡屠戶執(zhí)行，打范進(jìn)的嘴巴，并兇神似的說：“該死的畜生！你中了什么？”瘋是歡喜得痰迷心竅，是心病，治心病就是從側(cè)面烘托出范進(jìn)中毒之深，醉心于科舉、功名而不可自拔。這就從深一層次進(jìn)行揭露。三是胡屠戶打范進(jìn)嘴巴時(shí)眾人和鄰居的反應(yīng)：“忍不住的笑?！比齻€(gè)方面從不同角度刻畫了范進(jìn)追求功名利祿可憐、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地對(duì)人物加以刻畫，人物的個(gè)性特征就得到充分的展示。