“你真行”、“你真棒”、“媽媽相信你是最好的”，這些話隨著“賞識教育”的推廣已經(jīng)比較普遍的被家長運用了?？墒亲蛱?，一位朋友說賞識教育在他兒子身上不起作用。原來他兒子成績差，讓老師看不起，孩子沒有信心，他剛開始跟兒子這樣說得時候分明是看到了孩子的興奮、看到了他學(xué)習(xí)情緒的升溫，可是漸漸地孩子習(xí)以為常，面對種種“賞識”無動于衷了。 心理學(xué)家說“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”，為什么對這個孩子就不起作用呢？我覺得朋友在進(jìn)行賞識教育的時候，忽略了最主要的問題就是——針對性。我想所謂賞識就是用賞識的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，適時地利用鼓勵和表揚，幫助他樹立信心，鼓足勇氣，挖掘他學(xué)習(xí)生活能力的潛力，充分調(diào)動他的積極性、主動性，然后向著更健康的方向發(fā)展。比如，平時比較"愛頂嘴”的孩子，可能對問題會有自己獨到的見解；不愛坐下來學(xué)習(xí)的孩子，可能體育很不錯；一個常考60分的孩子，只要考上70分就值得夸獎。你要用愛心去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，進(jìn)而具體地告訴他，比如“你很會思考，你對**事情有你自己的看法真的不錯”、“你的數(shù)學(xué)成績比以前有進(jìn)步”等等，而不總是簡單而籠統(tǒng)地夸獎“好”、“不錯”、“真棒”，否則，孩子不能從內(nèi)心得到肯定，當(dāng)然就可能對你的所謂賞識無動于衷了。具體說來賞識孩子，要注意幾個問題： 第一，賞識孩子要及時并講求藝術(shù)，孩子取得成績要用及時給與肯定，孩子受到挫敗及時給與鼓勵也是賞識教育，孩子作得不對的批評要就事論事，不要傷及孩子的自尊心。 第二，我們應(yīng)該注意賞識孩子所有的勞動和努力，要對自己的孩子有全方位的認(rèn)識，不要只對家長自己感興趣的“成績”才進(jìn)行贊賞。  第三，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，就一個孩子也要真正做到因人施教。每個孩子有自己的興趣愛好、個性特點，我們家長要努力捕捉孩子身上稍縱即逝的閃光點，給予必要的表揚鼓勵。第四，我們更應(yīng)該理性地地賞識孩子，賞識不能過度，要正確客觀地認(rèn)識孩子，了解孩子的身心需要，適當(dāng)把握賞識的度，不同的孩子賞識的程度應(yīng)有所不同的，不要把別人的藥方強加給自己的孩子。 第五，我們對賞識教育不要急于求成，俗話說“十年樹木、百年樹人”，教育般隨著孩子的成長，不是我們賞識了夸獎了，孩子就立即變成我們期望的“好孩子”了，有一個接受、消化、良好反饋和穩(wěn)定提高的過程，另外切忌拿賞識與孩子做交易。  |
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