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托兒所是用于專門照顧和培養(yǎng)嬰幼兒生活能力的地方，也指公共場所中因父母不在而由受過訓(xùn)練的服務(wù)人員臨時照顧孩子們的房間或地方。 用于專門照顧和培養(yǎng)嬰幼兒生活能力的地方，也指公共場所中因父母不在而由受過訓(xùn)練的服務(wù)人員臨時照顧孩子們的房間或地方。托兒所應(yīng)是能讓孩子們得到鍛煉成長的環(huán)境，同時也讓孩子們獲得珍貴的友誼和回憶． 概念用于專門照顧和培養(yǎng)嬰幼兒生活能力的地方，也指公共場所中因父母不在而由受過訓(xùn)練的服務(wù)人員臨時照顧孩子們的房間或地方。托兒所應(yīng)是能讓孩子們得到鍛煉成長的環(huán)境。 托兒所是孩子開始集體生活的第一步，從熟悉的父母身邊來到陌生的老師身邊，從眾星捧月到為寒月輝映的一顆無名小星星生活在眾多曾經(jīng)同為皓月的小朋友中間，從一切全憑依賴大人到自己獨立思考處理一些事情，所有的變化，對于一個三歲的小孩子無疑是極大的考驗。[1]如何挑選托兒所選擇合適的托兒所應(yīng)該不僅僅考慮離家近，接送方便，還有其它重要因素需要納入選擇范圍。一個好的托兒所應(yīng)是專為孩子設(shè)計的，所以，家長有必要對托兒所的軟硬件設(shè)施做一番評估，做出篩選，同時還要記住帶孩子一起去考察，讓他也參與對托兒所的選擇，因為這種做法能使孩子高興，喜愛上學(xué)。首選：正規(guī)的托兒所所謂正規(guī)的托兒所，就是經(jīng)過有關(guān)部門核準(zhǔn)，在安全、設(shè)施、場地、師資等方面有政府監(jiān)督保障的托兒所。選擇正規(guī)的托兒所可以避免許多麻煩，某種程度上也對孩子具有保障作用。因為，這種托兒所每年會接受定期的公共安全檢查。家長考察時一定要特別注意該托兒所是否有核準(zhǔn)證書，證書上的園址與實際地址是否相同，是否有過更改、不符、借用，或是違規(guī)使用樓層的情形。二選：師資力量的強弱由于孩子年齡還太小，因此要選擇老師較多的托兒所。一般對于不滿3周歲的孩子來說，平均每3-4個孩子就需要有一名老師來照顧，對于3歲以上的孩子，則平均每7-8個孩子就需要有一名老師。 老師對孩子的影響力是很大的。托兒所的老師的文化程度怎樣，是否是從師范院校幼兒教育科系畢業(yè)，是否具有幼兒教育經(jīng)驗？一個好老師除了會愛孩子，還會懂得觀察孩子，還會利用身邊資源來教導(dǎo)孩子，幫助孩子。面對不同的孩子，能發(fā)現(xiàn)他們各有什么樣的問題，需要什么樣的幫助，會與家長一同討論找出原因，提供多元的解決方法，并且制訂出符合孩子氣質(zhì)與各項發(fā)展的期望和目標(biāo)。三選：托兒所的硬件設(shè)施與環(huán)境 硬件最基本要求是必須符合安全條例。大型游樂設(shè)施是否美觀穩(wěn)固、樓梯等設(shè)備是否合適幼兒、桌椅板凳立柱邊角是否有防護裝備，消防設(shè)備、飲水、電器是否安全。 托兒所的建筑內(nèi)外空間是否寬闊，好讓孩子們盡情地奔跑玩耍。 此外，廁所、廚房不容忽視，家長也要去看看是否符合清潔衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。餐具、飲水杯子、毛巾有沒有污垢，是怎樣消毒的。多加注意一些看似不起眼的小細(xì)節(jié)：教室里有沒有幼兒的作品，玩具是否夠幼兒使用，圖書、教具的陳列是否采取開放式方便孩子拿取。并詢問孩子使用時是否自由，有沒有受到限制。[2]建筑設(shè)計規(guī)范JGJ39—87（四） 第3.5.2條 廚房設(shè)計應(yīng)符合下列規(guī)定： 一，托兒所，幼兒園的廚房與職工廚房合建時，其面積可略小于兩部分面積之和. 二，廚房內(nèi)設(shè)有主副食加工機械時，可適當(dāng)增加主副食加工間的使用面積. 三，因各地燃料不同，燒火間是否設(shè)置及使用面積大小，均應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r確定. 四，托兒所，幼兒園為樓房時，宜設(shè)置小型垂直提升食梯. 第六節(jié) 防火與疏散 第3.6.1條 托兒所，幼兒園建筑的防火設(shè)計除應(yīng)執(zhí)行國家建筑設(shè)計防火規(guī)范<>外，尚應(yīng)符合本節(jié)的規(guī)定. 第3.6.2條 托兒所，幼兒園的兒童用房在一，二級耐火等級的建筑中，不應(yīng)設(shè)在四層及四層以上；三級耐火等級的建筑不應(yīng)設(shè)在三層及三層以上；四級耐火等級的建筑不應(yīng)超過一層.平屋頂可做為安全避難和室外游戲場地，但應(yīng)有防護設(shè)施. 第3.6.3條 主體建筑走廊凈寬度不應(yīng)小于表3.6.3的規(guī)定. 走廊最小凈寬度m 第3.6.4條 在幼兒安全疏散和經(jīng)常出入的通道上，不應(yīng)設(shè)有臺階.必要時可設(shè)防滑坡道，其坡度不應(yīng)大于1:12. 第3.6.5條 樓梯，扶手，欄桿和踏步應(yīng)符合下列規(guī)定： 一，樓梯除設(shè)成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.60m. 二，樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應(yīng)大于0.11m.當(dāng)樓梯井凈寬度大于0.20m時，必須采取安全措施. 三，樓梯踏步的高度不應(yīng)大于0.15m，寬度不應(yīng)小于0.26. 四，在嚴(yán)寒，寒冷地區(qū)設(shè)置的室外安全疏散樓梯,應(yīng)有防滑措施. 第3.6.6條 活動室，寢室，音體活動室應(yīng)設(shè)雙扇平開門，其寬度不應(yīng)小于1.20m.疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門，彈簧門和推拉門. 第七節(jié) 建筑構(gòu)造 第3.7.1條 乳兒室，活動室，寢室及音體活動室宜為暖性，彈性地面.幼兒經(jīng)常出入的通道應(yīng)為防滑地面.衛(wèi)生間應(yīng)為易清洗，不滲水并防滑的地面. 第3.7.2條 嚴(yán)寒，寒冷地區(qū)主體建筑的主要出入口應(yīng)設(shè)擋風(fēng)門斗，其雙層門中心距離不應(yīng)小于1.6m.幼兒經(jīng)常出入的門應(yīng)符合下列規(guī)定： 一，在距地0.60～1.20m高度內(nèi)，不應(yīng)裝易碎玻璃. 二，在距地0.70m處，宜加設(shè)幼兒專用拉手. 三，門的雙面均宜平滑，無棱角. 四，不應(yīng)設(shè)置門坎和彈簧門. 五，外門宜設(shè)紗門. 第3.7.3條 外窗應(yīng)符合下列要求 一，活動室，音體活動室的窗臺距地面高度不宜大于0.60m. 樓層無室外陽臺時，應(yīng)設(shè)護欄.距地面1.30m內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開窗. 二，所有外窗均應(yīng)加設(shè)紗窗.活動室，寢室，音體活動室及隔離室的窗應(yīng)有遮光設(shè)施. 第3.7.4條 陽臺，屋頂平臺的護欄凈高不應(yīng)小于1.20m，內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)有支撐.護欄宜采用垂直線飾，其凈空距離不應(yīng)大于0.11m. 第.3.7.5條 幼兒經(jīng)常接觸的1.30m以下的室外墻面不應(yīng)粗糙，室內(nèi)墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角，窗臺，暖氣罩,窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角. 第3.7.6條 活動室和音體活動室的室內(nèi)墻面，應(yīng)具有展示教材，作品和環(huán)境布置的條件. 第四章 建筑設(shè)備 第一節(jié) 給水與排水 第4.1.1條 托兒所，幼兒園應(yīng)設(shè)室內(nèi)給水排水系統(tǒng).衛(wèi)生設(shè)備的選型及系統(tǒng)的設(shè)計，均應(yīng)符合幼兒的需要. 第4.1.2條 有熱源條件時可設(shè)置或預(yù)留熱水供應(yīng)系統(tǒng). 第二節(jié) 采暖與通風(fēng) 第4.2.1條 采暖區(qū)托兒所，幼兒園應(yīng)用低溫?zé)崴胁膳? 熱媒溫度不宜超過95～70℃.幼兒用房的散熱器必須采取防護措施.不具備集中采暖條件的二層以下房屋用壁爐，火墻采暖時，必須有高出屋面的通風(fēng)，排煙等措施. 第4.2.2條 托兒所，幼兒園與其它建筑共用集中采暖時，宜有過渡季節(jié)采暖設(shè)施. 第4.2.3條 托兒所，幼兒園生活用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng).廚房，衛(wèi)生間等均應(yīng)設(shè)置獨立的通風(fēng)系統(tǒng). 第4.2.4條主要房間室內(nèi)采暖計算溫度及每小時換氣次數(shù)不應(yīng)低于表4.2.4的規(guī)定。培養(yǎng)目標(biāo)以兒童健康、兒童發(fā)展為目標(biāo)，全力把握孩子在我們手中的寶貴時光，培養(yǎng)幼兒成為身體健康、習(xí)慣良好、活潑開朗、品德優(yōu)良的新一代。托兒所與幼兒園的區(qū)別托兒所：用于專門照顧和培養(yǎng)嬰幼兒生活能力的地方，也指公共場所中因父母不在而由受過訓(xùn)練的服務(wù)人員臨時照顧孩子們的房間或地方。 幼兒園：舊時稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三周歲以下幼兒的為托兒所，而接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。第一個幼兒園是空想社會主義者歐文開辦的，那時的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。在1873 年，德國人福祿培爾在勃蘭根堡提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了?！?/span> 幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康、社會、藝術(shù)、語言、科學(xué)等五大領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。 幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進學(xué)校的游戲?qū)W校?！绷硗猓變簣@一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。 |
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