一、 選擇題解題思路
1、 審題干：這是前提條件。應從兩方面入手：（1）全面理解題意，題干是一個完整的內容，審清題干，就要全面、仔細、正確地理解題干所提供的各種信息。（2）準確地把握“題眼”，即關鍵詞語，它確定了題干的內容的特殊規(guī)定性，只有準確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標。
2、 審題肢：認真、準確地理解每一個題肢，把握題肢的基本含義，判斷每一個題肢本身的說法是否正確。在一般情況下，如果題肢本身說法是錯誤，可先直接排除（逆向選擇題除外）。
3、 審題干與題肢的內在聯(lián)系：把題肢與題干一一對照，認真分析題肢與題干間的內在聯(lián)系，即題肢是否符合題干的要求和規(guī)定性，一般地講，題肢本身正確且符合題干要求和規(guī)定性的，則入選；題肢本身正確，但不符合題干要求和規(guī)定性的，則不能入選。
二、 正確運用“排除法”解答選擇題
1、 排誤法：即排除內容本身是全部錯誤或部分錯誤的題肢。
2、 排異法：即排除內容本身雖然正確，但與題干規(guī)定性無關的題肢。
3、 排重法：即排除與題干變相重復的題肢。
4、 排倒法：即排除與題干因果關系顛倒的題肢。
三、 簡答題的特點及解答
1、 把握命題材料，明確主題意旨。近年來，高考是材料引文題較多，即材料引路聯(lián)實際，分析說明考能力。其最大特點是“題在書外，理在書中”，“出乎意料之外，合乎情理之中”，這就要求考生通過仔細研讀所給材料、圖表等，抓住中心，分清層次，明確重點，最終得出正確的主題意旨。認真審題，吃準題意，這是做好題的關鍵。相反，有的同學不注意這些。

2、 依據主題意旨，確定答題范圍。只有范圍明確，才能要點齊全，答題圓滿，符合題目要求。
3、 按照主題范圍，折射教材內容，擇定答題理論依據。
4、 理清思路，列出提綱。
5、 要特別注意把理論觀點與題目所給材料有機結合起來進行分析說明與論證，不能出現(xiàn)理論和實際相脫節(jié)，即“兩張皮”的現(xiàn)象。
6、 行文作答，落實“四化”，即層次化、要點化、序號化、規(guī)范化，要注意語言流暢，表達準確無誤，恰當地使用政治術語，條理清楚，字跡工整。
7、 總的要求：原理觀點要正確，緊扣題意作表述，事理交融要點全，簡明扼要要牢記。
四、 辨析題解題方法
類型判斷法
1、 肯定型：即所給論斷是完全正確的，在回答時，一般是用所學原理來論證其論斷為什么是正確的，通常回答什么是，為什么是，怎么是什么、有什么等。
2、 否定型：即所給論斷是完全錯誤的，在回答時，一般是用所學的原理說明或論證甚至駁斥其論斷為什么是錯誤的、錯誤的實質是什么，如何進行反駁、怎樣改變論斷是正確的，該錯誤論斷的危害是什么等。
3、 正誤混雜型（是非混雜型）：一般有兩種，一是論斷從總體上看是正確的，但含有錯誤的成份，二是論斷總體是錯誤的，但其中含有正確成份。在辨析時要分別指出哪些是合理的（或不合理的），為什么是合理（不合理），即論斷肯定了什么，又忽視了什么，再從總體上，從一般意義上來進行分析，最后得出正確結論，這種方法是辯證分析法。
4、 附加條件型：在回答時，指出在什么條件下該命題成立（不成立），然后再從一般意義用一般理論分析，得出正確結論。
五、 材料論述題的解題思路及技巧
（一） 分析材料過程
分析材料是作答的前提，是閱讀材料、歸納材料、處理材料、結合原理的有機統(tǒng)一過程。閱讀材料，就是要通覽、精讀、領悟材料，也就是要讀通、讀懂、讀透材料，抓住材料中對解題有利的關鍵性字、詞、句；歸納材料，就是能概括出材料的中心論點、中心意思，要求言簡意賅；處理材料，就是對龐雜的材料進行整理、歸類、篩選，充分利用有用的信息，舍棄無端信息；結合原理，就是實現(xiàn)材料與教材原理的對換，既可以將材料的中心論點與原理掛鉤，也可以將材料的分論點與原理掛鉤。原理找準，則答題完成了一半，因此，分析材料的過程就是概括中心論點支解為分論點 與原理銜接的過程。這就是解答的正確思路。

（二） 形成答案過程
形成答案過程恰好與分析材料過程在思維方向上是相反的，是分析過程的一種逆向過程。具體說來，就是概括中心論點 闡述原理內容 原理與分論點的結合 原理與中心論點的結合得出結論，這一過程關鍵是怎樣實現(xiàn)原理與材料的結合，結合度達到什么程度。
六、 圖表分析題的“三讀”與“三審”
“三讀”即：

一讀圖表題（標題），圖表的標題可以說是它的題眼或中心，把握住圖表的標題，聯(lián)系圖表內容就不會“跑題”。
二讀內容，讀表格內容要縱向對比、橫向對比，從比較中找思路、觀點，特別要注意內容的內在聯(lián)系，從現(xiàn)象到本質，從材料到觀點?？v橫分層理解、分析和闡述。
三讀表注，表注是提示性的、補充性的，對審題材很有幫助。
“三審”即：
一審要求：題目的要求是題目規(guī)定的答題范圍，明確要求，不致于原理混淆。
二審設問：審設問要“咬文嚼字”，把握范圍、程度、本質等，根據設問組織答案。
三審設問間關系：圖表分析題一般有2-3個問題，幾個問題中，一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，基本結構是什么、為什么、怎么辦，第一問或一二問要求回答中什么或為什么；第二問或第三、四問要求回答怎么辦、有何意義。抓住了題目中心，層層作答就不會出現(xiàn)答案錯位。