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七年級下冊文言文閱讀測試卷 班級______座號______姓名____________成績____________ （一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 1．解釋加橫線的字。 （1）未嘗識書具 （ ?。 。?SPAN lang=EN-US>2）指物作詩立就（ ?。?SPAN lang=EN-US> （3）不能稱前時(shí)之聞（ ?。 。?SPAN lang=EN-US>4）稍稍賓客其父（ ） 2．下列句中加線的詞意思完全相同的一項(xiàng)是( )。 A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也 B．自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué) C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之 3．下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A．借旁近／與之，即／書詩四句 B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父/利其然也 D．余聞之也／久 4．翻譯下列句子。 ⑴邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之?！?SPAN lang=EN-US> ⑵父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 (3)其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 5.用原文內(nèi)容填空。 ①交代籍貫、身份、姓名、家世的句子： ②最能表現(xiàn)仲永幼時(shí)天資過人的句子： ③最能表現(xiàn)仲永十二、三歲時(shí)，才能衰退的句子： ④又七年后的結(jié)局： ⑤刻畫仲永父親貪圖小利而自得的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)的句子： ⑥說明仲永未能受到正常的后天教育的句子： ⑦為仲永的變化埋下伏筆，點(diǎn)出仲永命運(yùn)變化的關(guān)鍵的句子： ⑧第一、二段的過渡句： （9）仲永變化的原因： ６．用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。 ７.仲永的變化可分為哪幾個(gè)階段？從哪些句子可以看出這些變化？ ８.從表達(dá)方面我們可以把全文分為兩部分，這兩部分之間有何聯(lián)系？重點(diǎn)在哪一部分？ ９.本文語言簡練而精當(dāng)，請從文中找出至少三個(gè)句子加以說明。 1０．作者寫這篇文章僅僅是對方仲永的“泯然眾人”表示深深的惋惜嗎？如果不是，你認(rèn)為作者寫作此文的真正目的是什么？ １１.方仲永最終成為平庸之人的根本原因是什么？你認(rèn)為誰該為此負(fù)責(zé)？ １２．請結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓μ熨Y和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識。 （二）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！?SPAN lang=EN-US> ⒈解釋下列加線的文言詞語 ⑴曳屋許許聲（ ） ⑵不能名其一處也（ ?。?SPAN lang=EN-US> ⑶兩股戰(zhàn)戰(zhàn)?。ā 。 ?SPAN lang=EN-US>⑷幾欲先走 ?。ā 。?SPAN lang=EN-US> ⒉翻譯下列句子 ⑴中間力拉崩倒之聲。 ⑵凡所應(yīng)有，無所不有。 ⒊文章的末句寫的是觀眾的反映，屬于 描寫，以此來表現(xiàn) （三）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 ⒈解釋下列詞語。 ⑴犬坐于前（ ） ⑵意暇甚（ ?。?SPAN lang=EN-US> ⑶屠暴起（ ?。 ?SPAN lang=EN-US>⑷一狼洞其中（ ） ⑸止增笑耳（ ?。?SPAN lang=EN-US> ⒉下列“其”字均為代詞，請選出“其”所指代對象相同的一項(xiàng)（ ） ①恐前后受其敵 ②意將隧入以及其后也 ③屠自后斷其股 ④其一犬坐于前 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ ⒊翻譯下列句子。 ⑴一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 ⑵乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 ⑶狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸變詐幾何哉？ （四）默寫 《木蘭詩》 1、旦辭爺娘去， ，不聞爺娘喚女聲， 。 旦辭黃河去， ，不聞爺娘喚女聲， 。 2、 ，關(guān)山度若飛。 ，寒光照鐵衣。 3、 ，賞賜百千強(qiáng)。 4、開我東閣門，坐我西閣床。 ， ，當(dāng)窗理云鬢， 。 5、 ，雌兔眼迷離；雙兔傍地走， 。 6、描寫木蘭毅然代父從軍的詩句是 ， ， ， 。 7、寫木蘭辭別父母踏上征途情景的詩句是 ， ， ， ， ， ， ， 。 8、描寫木蘭征前準(zhǔn)備工作的句子是 ， ， ， 。 9、刻畫木蘭橫戈躍馬，馳騁沙場英雄氣概的句子是 ， 。 10、描寫戰(zhàn)地生活十分艱辛的句子 ， 。 11、描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的句子是 ， 。 12、概括木蘭征戰(zhàn)十年，終于凱旋的句子是 ， 。 13、描寫征戰(zhàn)激烈的句子是 ， 。 14、描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)矯健英姿的句子是 ， 。 15、描寫木蘭辭官不就而毅然還鄉(xiāng)的詩句是 ， 。 16、描寫木蘭一家迎接木蘭勝利歸來的句子是 ， 。 17、描寫木蘭恢復(fù)女兒裝時(shí)天真活潑和喜悅心情的句子是 ， ， ， ， ， 。 18、以雙兔為喻，贊頌?zāi)咎m的機(jī)智和喬裝之巧妙的句子是 ， ， ， 。 古詩詞填空 1、山際見來煙， 。 ，云從窗里出。吳均《山中雜詩》 2、 ，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知， 。（王維《竹里館 》） 3、峨嵋山月半輪秋， 。夜發(fā)清溪向山峽， 。（李白《峨嵋山月歌》） 4、誰家玉笛暗飛聲， ，此夜曲中聞?wù)哿?/FONT> 。（李白《春夜洛城聞笛》） 5、故園東望路漫漫， ，馬上相逢無紙筆， 。（岑參《逢入京使》 6、黃河遠(yuǎn)上白云間， 。 ——王之渙《涼州詞》 7、 ， 。欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》 8、 ，長河落日圓。 ——王維《使至塞上》 9、但聞屏障中扶尺一下， ， 。 10、當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲， ， ，大兒初醒聲， ，一時(shí)齊發(fā)， 。滿座賓客無不伸頸， ， ， ，以為妙絕。 11、俄而 ， ，百千犬吠。 ，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾 ， ，搶奪聲，潑水聲，凡所應(yīng)有， 。 12、河、渭不足， 。未至， 。棄其杖， 。 １３、君不見， ，奔流到海不復(fù)回。 ——李白《將進(jìn)酒》 １４、 ，萬里寫入胸懷間。 ——李白《贈(zèng)裴十四》 文言積累，按要求填空： 1、《木蘭詩》中寫爹媽、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的是： 2、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的那一句？ 3、《口技》中描寫賓客聽到失火時(shí)的反應(yīng)是： 4、《口技》中描寫一家四口由醒入睡的過程是： 5、《山中雜詩》中描寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的一句是： 寫鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是云彩從窗戶里飄了出來的是： 6、《竹里館》詩中寫詩人“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”的是： 寫夜靜人寂，明月相伴的是： 7、《峨眉山月歌》中連用五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，這五個(gè)地名分別是： 8、《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： 9、《逢入京使》一詩表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思想懷親之情，請寫出這首詩： 10、《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢，襯托閑淡寧靜之景的是： 11、《江南逢李龜年》中言過去之衰，為下文作了鋪墊的是： 12、《送靈澈上人》中寫一抹斜陽下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)的是： 13、《約客》中用對句寫景，道出黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是： 14、《論詩》中道出詩歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩人的是： 參考答案： （一）1．（l）曾經(jīng)（2）完成（3）相當(dāng)（4）漸漸2．C 3．B 4．（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。(3)他的天資比一般有才能的人高得多。《傷仲永》練習(xí)題1參考答案： 1．宋 蘇軾 蘇洵 蘇轍 曾鞏 歐陽修 韓愈 柳宗元 2．①pān yè ②chèn ③mǐn 3．①屬于 ②曾經(jīng)?、郯选鳛椤、艽恕、葜竿醢彩廊サ母赣H ⑥拜訪?、咴尽、嘧罱K 4.①A代詞，這樣，這里指代“以錢幣乞之”的做法 B形容詞詞尾，“……的樣子”②A從 B自己 ③A聽說 B傳聞 5.①漸漸地把他父親當(dāng)做賓客來招待。 ②他的父親認(rèn)為這樣做有利可圖。 ③每天拉著仲永四處到同鄉(xiāng)人那里去拜訪。 ④他先天的才能比一般有才能的人高得多。 6. ①金溪民方仲永 ，世隸耕 。 ②自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 ③令作詩，不能稱前時(shí)之聞。 ④泯然眾人矣 ⑤日扳仲永環(huán)謁于邑人。 ⑥父利其然也, 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 ⑦不使學(xué) ⑧余聞之也久。 （9）仲永變化的原因：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 其受于人者不至。 7. 本文記敘了仲永由小時(shí)候才華橫溢到才能平庸的過程。 8.三個(gè)階段，幼年時(shí)“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，天資過人，具有作詩才能；少年時(shí)“令作詩，不能稱前時(shí)之聞”，才能衰退，大不如前；青年時(shí)“泯然眾人矣”，完全變成了一個(gè)平庸之人。 9.第一部分是敘事，第二部分是說理，兩部分是證明與被證明的關(guān)系。重點(diǎn)在第二部分的議論。 10.示例：①“世隸耕”三字是對“未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景；②一個(gè)“啼”字，生動(dòng)地寫出方仲永索求書具的兒童情態(tài)；③“忽”“即”“立”三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上；④“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利而自得的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)；⑤“不使學(xué)”三字，看似平淡，卻為方仲永的變化埋下伏筆，點(diǎn)出方仲永命運(yùn)變化的關(guān)鍵。⑥第二段敘事極為簡要，僅以一“見”一“聞”一“問”就交代了方仲永后來的變化和結(jié)局。 11．后天教育不夠。 示例：①仲永的父親應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，他貪圖小利，不讓仲永繼續(xù)學(xué)習(xí)。 ②仲永自己也應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，因?yàn)槿绻f五歲時(shí)他還不能自主，那二十歲時(shí)就應(yīng)懂事了，為什么還不學(xué)習(xí)呢？ ③“邑人”應(yīng)負(fù)責(zé)，他們出于一種獵奇心理對待仲永，而不是真心愛護(hù)，客觀上造成仲永“泯然眾人”的后果。 5．天資是人成材的基本條件；天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會(huì)泯滅(方仲永便如此)。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學(xué)習(xí)，最終也能成材。 （三）1.拉 說出 大腿 跑，逃跑2.⑴中間夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌的聲音。⑵凡是在這種情況下所應(yīng)該有的聲音全都有了。3.間接描寫 口技表演者技藝的高超。 （四）1.《列子·湯問》列御寇丘仲尼春秋魯國思想家教育家2.A 3.D 4.⑴太陽剛出來清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手神向熱水里。這不正是近的就覺得熱，距離遠(yuǎn)的就覺得涼嗎？⑵誰說你見多識廣呢？5.顯得生動(dòng)，也啟發(fā)讀者深思：一個(gè)人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。 （五）1.⑴像狗似的 ⑵神情、態(tài)度 ⑶突然 ⑷打洞 ⑸通“只”2.D 3.⑴（只見）一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。⑵這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。⑶狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？4.對待像狼一樣的惡勢力，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取勝。 一.“善口技者”描摹了哪三個(gè)響聲情景？聽眾分別有什么反應(yīng)？ 二.解釋下列句子中加【 】的字詞。 1.【會(huì)】賓客大宴。 2.【滿坐】寂然，無敢嘩者。 3.賓客意【少】舒，稍稍正坐。 4.人有百口，口有百舌，不能【名】其一處也。 三.課文中出現(xiàn)了多個(gè)表示時(shí)間短暫的詞，把它們摘抄出來，并比較、體會(huì)它們的區(qū)別。 一1．表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒2由醒入睡 3．表現(xiàn)從失火到救火的情形。 文中三次描述聽眾的反應(yīng)： 一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。 二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。 三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。 這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。 1．會(huì)賓客大宴…… 會(huì)：適逢，正趕上，恰好 2.【滿坐】寂然，無敢嘩者。在座的 3.賓客意【少】舒，稍稍正坐。稍微 4.人有百口，口有百舌，不能【名】其一處也。 名：說出。 三 少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然 1．表示突然發(fā)生：忽 忽然 2．表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí) 3．表示相繼發(fā)生：既而 4．表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí) 5．表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾 |
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