兒童的本性善于記憶和模仿，而拙于理解分析。兒童的國(guó)學(xué)教育正是順應(yīng)兒童的這種天性，通過誦讀的方式，讓兒童很自然的將國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶在心中。通過這種簡(jiǎn)單的、兒童并不反感的方式，全面提升兒童的各種能力。

      1、提升記憶力：在誦讀的過程中，充分調(diào)動(dòng)聽覺神經(jīng)、視覺神經(jīng)、觸覺神經(jīng)以及大腦的潛意識(shí)。整個(gè)過程就是提升各種神經(jīng)敏感度，提高記憶力的過程。一般人的記憶力隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸減退。而接受過讀經(jīng)教育的孩子，基本可以達(dá)到過目不忘的程度。很多讀經(jīng)教育成長(zhǎng)起來的人甚至到了七十多歲，依然頭腦聰明，過目不忘。記憶力是人類進(jìn)行學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)能力，沒有記憶力，人就無法學(xué)習(xí)。記憶力和學(xué)習(xí)能力是成正比的，記憶力也跟聰明程度是成正比的。所以誦讀教育，首先給孩子的是學(xué)習(xí)一切文化的最基礎(chǔ)的能力。

      2、提升注意力：很多孩子上學(xué)以后，表現(xiàn)得散漫、多動(dòng)、注意力難以集中。誦讀訓(xùn)練，能夠最有效的提升兒童的注意力。兒童對(duì)于誦讀非常有興趣，尤其是大家一起讀，更是興致盎然。而誦讀本身就能讓兒童的注意力集中在這一點(diǎn)上。所以，誦讀教育可以有效地提高兒童的注意力。

      3、識(shí)字能力：識(shí)字是不用特殊教的。人是靠圖形來識(shí)別漢字的，而不是靠邏輯來識(shí)別漢字。一些漢字經(jīng)常出現(xiàn)在兒童的眼前，輔之以讀音，兒童就自然能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。在誦讀經(jīng)典的時(shí)候，這些漢字的形狀和讀音不斷的在孩子頭腦中重復(fù)，久而久之，很自然的就能夠記住。孩子就能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。識(shí)字速度能達(dá)到每年2000個(gè)。所以，讀經(jīng)三年的孩子，常用漢字幾乎都能認(rèn)識(shí)了。

      4、閱讀能力：兒童天生就喜歡閱讀。通過1-2年的讀經(jīng)教育，兒童能夠認(rèn)識(shí)大部分常用漢字，他們就能夠進(jìn)行閱讀，甚至閱讀深度的書籍。兒童很喜歡讀書，只要大人不破壞兒童閱讀的情緒，他們就能主動(dòng)閱讀。而且隨著讀經(jīng)量和閱讀量的增加，兒童閱讀能力會(huì)突飛猛進(jìn)的提高。因此閱讀是不用教育的。用分段、段意的方法培養(yǎng)不出兒童的閱讀能力，只會(huì)讓兒童越來越討厭閱讀。而我們的學(xué)校正好用這種錯(cuò)誤的方式來教育學(xué)生，所以多數(shù)學(xué)生一畢業(yè)，就不喜歡讀書了。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，本身就是在閱讀最好的書籍。通過誦讀，識(shí)字量迅速增加，之后就可以閱讀各種書籍。而且因?yàn)樽R(shí)字量大，他們更有興趣閱讀各種書籍。誦讀一定量的經(jīng)典以后，孩子也能夠很自然的理解晦澀難懂的文言文。所以孩子可以閱讀具有深度的中國(guó)書籍。誦讀經(jīng)典是全面提升孩子深度的閱讀能力的最好方法。沒有接受過誦讀訓(xùn)練的人，對(duì)閱讀幾乎都沒有多少興趣。小時(shí)候多少還有興趣，越長(zhǎng)大越?jīng)]有興趣。因?yàn)樗麄兊拈喿x能力沒有提升上來，稍微有點(diǎn)深度的書就看不懂了。所以，如今大部分成年人都失去了深造的能力。

       5、文學(xué)作文能力：寫好作文，主要在于思想和詞匯。將經(jīng)典記憶在心中，心中便有了最深度的思想，同時(shí)也有了最優(yōu)美的詞匯，作文順理成章。俗話說“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”，“熟讀經(jīng)書十三部，不通文章也能通”。組詞、造句、作文：學(xué)生上學(xué)以后，老師一般都很關(guān)心這三種能力，每天都進(jìn)行訓(xùn)練。其實(shí)只要孩子多讀經(jīng)，多讀書，就自然的會(huì)組詞、造句、作文。如果讀得少，無論怎么訓(xùn)練，也不可能有這種能力。巧婦難為無米之炊。孩子的心靈中沒有思想，缺少詞匯怎么能組詞、造句、作文呢？現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生連作文都寫不好，其原因就在這里。但是今天教孩子作文，沒有從孩子的思想和詞匯上下功夫，只讓孩子空想?！扒蓩D難為無米之炊”，孩子的作文只能照作文選抄，干癟無味。讀經(jīng)的孩子，組詞、造句、作文，都變得簡(jiǎn)單愉快。所以通過讀經(jīng)教育，會(huì)給兒童打下相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)功底。詩(shī)詞文賦不再遙不可及。

      6、語言表達(dá)能力：現(xiàn)在很多人認(rèn)為表達(dá)能力是一個(gè)人非常重要的能力，因此從小就訓(xùn)練孩子，讓孩子盡可能的在各種場(chǎng)合去表達(dá)、表現(xiàn)自己。跟作文一樣，有思想有語言的人才能有口才。而單純以技能的形式鍛煉表達(dá)能力是徒勞的。

       7、外語能力：我們學(xué)了十幾年的外語，連天氣都問不好。不是我們不努力，而是方法不對(duì)。聽讀訓(xùn)練是學(xué)好外語的唯一方法。讀經(jīng)教育剛好是讓孩子聽外語錄音，跟外語錄音來讀，而讀的內(nèi)容是最經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。所以讀經(jīng)就能學(xué)好外語，而且能學(xué)很深度的外語。心理學(xué)家認(rèn)為只要人能夠背誦足夠量的句子，就能自己從這些句子中摸索出語言的規(guī)律。所以教外語，不需要講語法，不需要背單詞，只要跟著錄音誦讀就可以了。等背誦了足夠的外文經(jīng)典，再去請(qǐng)一個(gè)外教，事半功倍。

      8、道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)：一個(gè)人，沒有化學(xué)知識(shí)，沒有物理知識(shí)，沒有天文知識(shí)，至少還是人。但是如果一個(gè)人沒有了仁義禮智信，別人就會(huì)說“這個(gè)人，不是人”。中國(guó)的經(jīng)典中，很大成分都在講述為人處事的道理。孩子從小把這些道理記憶在心里，就奠定了孩子一生道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也奠定了高明的為人處事的智慧。

    9、動(dòng)手能力：皮亞杰在100年前創(chuàng)立了發(fā)展心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，他著重研究行為對(duì)兒童智力的影響，并認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童智力的發(fā)展有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。以此建立了很多關(guān)于動(dòng)手能力的課程。但其實(shí)真正的動(dòng)手能力是在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)的。也就是在家多讓孩子做家務(wù)，孩子的動(dòng)手能力自然就得到提高。手腳的協(xié)調(diào)能力、管理運(yùn)動(dòng)的腦半球都能夠順利得到發(fā)展。另外一種教育方法就是體育，以武術(shù)和瑜伽最好。這兩種運(yùn)動(dòng)能讓人身體運(yùn)動(dòng)達(dá)到一種最佳的協(xié)調(diào)。不需要用其它的課程和方法培養(yǎng)孩子的這種能力。

     10、演講與口才能力：誦讀的過程，就是訓(xùn)練口齒表達(dá)的過程。相聲演員要每天練習(xí)繞口令。而經(jīng)典中的很多章句，都比繞口令更難讀。孩子在誦讀的過程中，口齒就會(huì)越來越清晰。隨著經(jīng)典在孩子心中生根發(fā)芽，孩子的思維能力逐步提升，演講與口才將不再困難。

     11、邏輯思維能力：語言是邏輯思維的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)深度的語言能夠帶來高度思維能力。經(jīng)過中英文誦讀訓(xùn)練，能夠迅速提高兒童的邏輯思維能力，日后能夠很輕松的應(yīng)付數(shù)理化學(xué)習(xí)。

     12、藝術(shù)修養(yǎng)的提升：藝術(shù)心靈不是教出來的，而是環(huán)境熏陶出來的。每天為孩子播放古典音樂、看世界名畫，讓這些優(yōu)美的旋律、色彩和線條來提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。

     13、輕松的學(xué)習(xí)學(xué)校的課程：經(jīng)過一段時(shí)間的讀經(jīng)訓(xùn)練，兒童的智慧和潛能被激發(fā)出來以后，他們可以用非常少的時(shí)間學(xué)會(huì)小學(xué)、中學(xué)的各種科目的課程，并取得好成績(jī)。

       14、數(shù)學(xué)能力：數(shù)學(xué)是大腦的體操，其實(shí)就是思維的游戲，思維是不大需要訓(xùn)練的，過分訓(xùn)練思維反而會(huì)起到反作用。所以數(shù)學(xué)不要提早學(xué)習(xí)。可以用玩的方式培養(yǎng)兒童的思維能力，比如：圍棋。圍棋既能培養(yǎng)記憶力，又能培養(yǎng)邏輯思維能力，還能培養(yǎng)抽象思維能力，還能培養(yǎng)思考速度。當(dāng)一個(gè)人邏輯思維發(fā)展比較好時(shí)，再來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是非常容易的。數(shù)學(xué)是邏輯思維的運(yùn)用，而不能培養(yǎng)邏輯思維。這一點(diǎn)要牢記。
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   孩子的時(shí)間如同孩子的生命一樣寶貴，只有給孩子安排最有效率的教育，才是在珍惜孩子的時(shí)間和生命。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，是最有效率的教育，也是最經(jīng)濟(jì)的教育，一個(gè)時(shí)間、一種教育，開發(fā)孩子全部的能力。